XX學年六年級語文第十二冊教學計劃與XX學年初二語文下學期教學計劃合集.doc

XX學年六年級語文第十二冊教學計劃與XX學年初二語文下學期教學計劃合集 7xx學年六年級語文第十二冊教學計劃與7xx學年初二語文下學期教學計劃合集7xx學年六年級語文第十二冊教學計劃20*學年六年級語文第十二冊教學計劃 一、班級情況分析根據各班實際情況制定。 二、教學要求1.在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。 能利用漢語拼音識字，學習普通話。 3.培養(yǎng)獨立識字的能力。 學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 4.能聯系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。 學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。 注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 能背誦指定地課文。 能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。 并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。 6.能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。 逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。 本學期課外閱讀不少于20萬字。 7.樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。 聽他人說話認真耐心，能抓住要點。 8.能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。 能寫書信和其他常見應用文。 練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 9.在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。 三、教學措施 1、繼續(xù)加強字、詞、句、段的教學和訓練，尤其是提高差生這方面的能力。 2、加強自學能力的培養(yǎng)，教學時注意滲透讀書方法。 3、繼續(xù)加強訓練正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并加強口語交際能力的訓練，提高學生傾聽、表達和應對的能力。 4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的預習習慣和邊讀邊想的讀書習慣，提高閱讀速度和閱讀水平，進一步訓練體會課文的思想感情，并結合重點閱讀項目加強閱讀訓練。 5、繼續(xù)加強寫作訓練，重點培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生的認識水平。 以單元作文為陣地，結合寫作訓練重點加強訓練，提高全體學生的寫作寫作水平。 6、加強非智力因素的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。 7、把字詞教學同寫字教學結合起來，在練習寫字的同時達到鞏固字詞的目的。 四、教學進度教學進度表組別序課題課時周次預備課發(fā)新書、提新學期要求11-3第一組1卜算子詠梅22十六年前的回憶33燈光14為人民服務35延安，我把你追尋1積累*運用一5第二組6向往奧運34-57詹天佑38宋慶齡和她的保姆19走向生活1注意收集有關材料1積累*運用二5第三組10古詩三首36-811草船借箭312將相和313景陽岡214猴王出世1積累*運用三5第四組15古詩兩首29-1016匆匆317難忘的啟蒙118三克鐳1從閱讀的內容想開去1積累*運用四5第五組19賣火柴的小女孩311-1320窮人321魯濱孫漂流記122奴隸英雄1積累*運用五5第六組23世紀寶鼎314-1524清明上河圖225古代寓言兩則326關尹子教射1積累*運用六5選讀1有的人1162難忘的一課13科林的圣誕蠟燭14半截蠟燭15拉薩古城16名碑薈萃1期末考試期末總復習、考試注期中期末考試按學校統(tǒng)一安排進行12內容。 7xx學年初二語文下學期教學計劃范文歲歲年年花相似，年年歲歲人不同。 初一學年已告一段落，迎之而來的初二學年緊張而又忙碌的學習又開始了，回顧過去一年來的風風雨雨，有成功也有過失敗，最后的期終考試語文成績并沒有如我所愿，所以我的心里心里一直是耿耿于懷，假期里我一直在思考語文到底該如何教，學生如何才能學得好，如何既提高學生的素質，又提高學生的成績。 雖說只單單提升學生成績的做法，我不成。 但成績是硬道理，沒有了成績，你什么也別說，什么更別提。 你的教學方法，教學理念，你的思想，都會被認為是錯誤的，這就是現實的殘酷。 我雖屢次想，打破單元，打破順序，但一次次還是從前往后，按部就班的學習每一篇文章。 我也總想讓學生文章有所獲每課有所得。 但真的能做到嗎？為此還需更詳細的制定計劃。 學生基本情況我所擔任的初二年級53班，有學生40人，大部分學生對認真對待語文課，做到了提前預習，課堂上積極參與，按時完成作業(yè)，還有一少部分學生對語文毫無興趣，即使老師強迫他們，也不能按時完成，古詩不背、不寫，課堂上不聽，日記不寫，一切都靠應付，學習習慣不好，一切靠老師催著做，沒有主動性，積極性。 成績始終不理想。 我認為要想搞好語文學習，最重要的是讓學生養(yǎng)成良好的習慣，使學生對語文產生興趣。 采取的措施繼續(xù)把培養(yǎng)學生的習慣當成重中之重，首先是聽的習慣，讓學生學會傾聽，集中注意力聽，能抓住說話人的重點，能對聽的內容有總的印象，并能復述說話人的話。 因此我計劃進行課前的美文，故事講讀、聽說與交流，二是可前一分鐘記誦課文簡短古詩詞，目的是文本內容與課外拓展兩結合，拓展提升學生的知識領域。 一是要能記住說話人重復的語句、二要能談出對所聽文章的認識，無路是內容、構思、修辭、描寫、還是對段、句、詞的理解，讓學生學會開口、學會說話。 說的能力是學生的更重要的能力，會說才可能會寫。 但很多學生是不敢說，不會說。 不能恰當的運用詞語、句式；不能抓住重點；說話的方式不當。 讀在語文的教學中，不可忽視。 但很多學生都是像小和尚念經，有口無心，根本不入腦，只見樹木不見森林。 一是學生讀的書少，在腦海里不能還原；二是學生不愛思考、不會思考、不知道往哪里思考。 因此讓學生思考最重要。 寫就是寫作文，都知道“得作文者得天下”但如何得到，往往卻不能言。 學生寫隨筆的習慣要堅持，要督促。 另外閱讀要和寫聯系起來，讀書時，不能忘記寫，要做到讀書必動筆。 常言道“手過一遍貹于眼過千遍。 不僅學生要做，自己也要努力去做，率先垂范。 認真?zhèn)湔n，自己獨立思考，不僅要備好教材，還要了解學生，盡量讓每篇課文能使學生都有興趣點。 使學生愛學。 多讀讀語文教育專著，和語文教學刊物，仔細琢磨名師、大師的上課實錄，了解他們的思路和方法，為我所用。 多寫隨筆，克服惰性，隨時記錄點點滴滴，積累自己