5.3直線運動（張亞洲）.doc

課題:5.3直線運動（第一課時）設計人：張亞洲【教學目標】1.通過實驗認識勻速直線運動及其規(guī)律?！窘虒W重點】勻速直線運動的概念?！窘虒W難點】勻速直線運動的特點的理解?！窘叹邷蕚洹縎mart課件，內(nèi)徑8mm左右、長1m的玻璃管（帶橡皮塞），計時器（共24組）【教學過程】環(huán)節(jié)活 動 設 計Smart 呈 現(xiàn)備注復習回顧速度的概念和公式及單位。速度是描述物體_的物理量，其大小等于_。速度的公式是：_，變形式中還有求路程的：_和求時間的：_。速度的國際單位是：_，常用單位還有：_、_等。圖片展示引入新課學生觀察平直公路上的汽車和過山車，比較物體運動路徑的不同，直觀認識直線運動和曲線運動。文本呈現(xiàn)：思考：平直公路上的汽車和過山車的運動路徑有什么不同呢？圖片展示：平直公路上的汽車和過山車。實驗與記錄學生實驗：研究氣泡的運動規(guī)律，按白板上文本呈現(xiàn)的步驟和要求做實驗，并收集證據(jù)，填入表格中。1、在內(nèi)徑約為0.8cm、長為100cm的玻璃管中注水近滿，上端留一小段空氣柱，再用橡皮塞塞住管口。2.將玻璃管翻轉后豎直（或傾斜）放置，觀察氣泡的運動情況。3.與同組的同學討論：如何測量氣泡從O點運動到20cm、40cm、60cm、80cm處所用的時間？寫出你的方案。4.按照設計的方案做一做，把測得的數(shù)據(jù)填入表格中，并計算出各區(qū)間的時間和相應的速度。表格呈現(xiàn)：交流與小結學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，進行交流與小結，得出相關的結論。文本呈現(xiàn)：1.根據(jù)氣泡通過各區(qū)間的速度，你能得出什么結論？2.以路程s為縱坐標、時間t為橫坐標，在白板上畫出氣泡運動的s-t圖像。呈現(xiàn)圖像：（淡入）從圖像可以看出，氣泡在上升一段路程后，運動的路程和時間近似成_(正/反)比，運動的速度可以看做是_（改變/不變）的。勻速直線運動學生學習勻速直線運動的概念及其特點。文本呈現(xiàn)：我們把速度不變的直線運動叫做勻速直線運動。做勻速直線運動的物體，在相等的時間內(nèi)通過的路程是相等的。勻速直線運動舉例勻速直線運動不常見，圖片和視頻展示滑冰與站在自動扶梯上的人近似看成是做勻速直線運動的。圖片展示：滑冰視頻展示：站在自動扶梯上的人。概念辨析通過一個例子，讓學生進行辨析，使其對勻速直線運動的特點有進一步的理解。文本呈現(xiàn)：一輛汽車平直的公路上行駛在第一分鐘內(nèi)行駛了1500米，第二分鐘內(nèi)又行駛了1500米，第三分鐘內(nèi)仍行駛了1500米，請問這輛汽車一定做勻速直線運動嗎？鞏固練習通過練習，讓學生鞏固和理解勻速直線運動的有關概念。1.一輛小汽車在平直的水平公路上行駛，在這條公路上任意取如圖所示的5段路程，并將小汽車通過的各段路程及對應的時間記錄下來。據(jù)此可判斷：小汽車在這5段路程中做_運動，速度大小是_m/s。2.一個物體做勻速直線運動，它在第8s內(nèi)的速度是0.5m/s，則它在第4s內(nèi)的速度是_0.5m/s_，在4s內(nèi)通過的路程是_2m_，第4s內(nèi)通過的路程是_0.5m_。3. 用圖像可以表示物體的運動規(guī)律，圖中用來表示物體做勻速直線運動的是()A B C D小結通過提問，幫助學生回顧這堂課所學知識和方法。文本呈現(xiàn)：請談談你這堂課有那些收獲，還有什么困惑或問題？課堂練習（5題）汽車在平直的高速公路上勻速行駛，小明在車中測試汽車的速度，用手表測出汽車從路程牌62km到63km的時間是33s,此時汽車的速度最接近于 （）A33 km/h B120 km/h C33 m/s D30 m/s 有甲、乙兩輛汽車，甲車運動了10km ,乙車運動了15km ,，則運動快的是()A甲車 B乙車 C一樣快 D條件不足，無法確定A、B兩車都做勻速直線運動，A車通過450 m 用了30 s ，而B車通過9 km用了12 min，那么速度快的為_車。為了測定在一段平直公路上勻速行駛的汽車的速度,汽車上的一位乘客通過數(shù)路邊的電線桿來進行測算。每相鄰兩根電線桿之間的距離均為50m,他數(shù)第一根電線桿時開始計時,數(shù)到第25根電線桿時,所用時間為2min,則汽車行駛的速度為_km/h