果園機器人2.doc

果園機器人教學設計漆園中心小學 湯 勇二一一年四月十四日24*果園機器人教學設計漆園中心小學 湯 勇教學目標：1、正確流利地朗讀課文。2、了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。教學重難點：了解果園機器人的基本情況，激發(fā)學生對機器人世界和科技的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學過程：一、談話導入秋天到了，果農們看到這么多的蘋果，可高興了，但是他們也發(fā)愁啊，這么多的果子，要摘下來，又要裝進紙箱里，還要運到很遠的地方去賣，他們真是發(fā)愁啊，怎么辦??？咱們今天就一起去看看科學家們是怎樣為果農們解決這一問題的。今天我們來學習24課。（板書：果園機器人） 讀課題二、明確閱讀要求。1、讀閱讀提示，提出學習目標。2、接下來就讓我們帶著這兩個問題自己去讀一讀課文，看看課文中哪些句子告訴我們果園機器人是怎樣的，還有哪些句子讓你覺得很有趣，邊讀邊把這些句子用橫線劃出來。三、學習課文，匯報交流（一）、交流機器人的本領1、同學們，你們找到了嗎？果園機器人有哪些本領？ 2、生讀找到的句子：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方。3、其他同學也找到這個句子了嗎？ 4、這句話告訴我們果園機器人有哪些本領？ 5、再讀這句話，突出機器人的本領來。 6那些詞語能夠突出機器人的本領？請同學們畫出來8、請同學們在這些詞語下面做上喜歡的符號。9、誰能用朗讀體現出機器人的能干?。ㄖ该x）(聽你的朗讀，讓我感覺這能干的機器人仿佛就在我眼前呢。）來，讓我們一起來讀一讀。（齊讀）（二）交流機器人有趣的地方1、機器人這么聰明能干，課文中還有哪些地方也讓你覺得果園機器人很有趣呢？生:如果沒有電，它們是要“罷工”的。什么是罷工？（生:停止工作）2、那這里為什么要說罷工，而不直接說它們停止工作呢？ 3、還有讓你覺得有趣的地方嗎？生:因為電池的電很快就會用完的，沒電了，機器人就會“餓倒”。讓果農們在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。你為什么覺得這個地方有趣？ 多么生動有趣啊，誰想來讀一讀。（3）、還有覺得有趣的地方嗎？ 生:它們只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。這種機器人的肚子里，如果裝了特殊的電池，就可以把吃進去的水果變成糖，再把糖變成電。這部分又是哪里讓你覺得有趣？說說原因。請男孩子來讀一讀這部分。太有趣啦，真的就像一個個小人似的。同學們，課文讀到這，我們能不能用兩個詞來夸一夸果園機器人呢？ 師板書：聰明能干 自己充電5、有感情的朗讀自己覺得有趣的地方。9、有感情朗讀全文，再次體會果園機器人的神奇、有趣。四、拓展延伸聰明能干的機器人越來越受到大家的歡迎了，潛入深海尋找寶藏，進入身體查病治病展開想像，說一說自己想發(fā)明什么樣的機器人，會有哪些本領，也可以畫出來。板書：24* 果園機器人聰明能干 自己充電神奇 有趣果園機器人說課材料漆園中心小學 湯 勇 二一一年四月十四日【說課稿】果園機器人漆園中心小學 湯 勇這是一篇略讀課文，內容簡單，富有趣味。我先指導學生根據連接語中的閱讀要求，確定學習目標。然后指導學生帶著學習目標自主學習。學習過程，我注意檢查反饋。在學生理解課文內容的基礎上，抓拄“有趣”的地方通過同學之間交流、朗讀，加深對“果園機器人”的有趣設計的理