2021年大班祖國(guó)主題教育活動(dòng)策劃方案五篇

1、 精編活動(dòng)方案 / Programme of activities 編號(hào)： 大班祖國(guó)主題教育活動(dòng)策劃方案五篇Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.編制：_日期：_大班祖國(guó)主題教育活動(dòng)策劃方案五篇溫馨提示：該活動(dòng)方案主要結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)方法，對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書面的計(jì)劃，對(duì)每個(gè)步驟的詳細(xì)分析、研究，以確?；顒?dòng)

2、的順利、圓滿進(jìn)行。本文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。 祖國(guó)就是自己的國(guó)家。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō), 祖國(guó)是祖先開(kāi)辟的生存之地, 人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。以下是筆者為大家精心整理的大班祖國(guó)主題教育活動(dòng)方案五篇, 供大家參考!大班祖國(guó)主題教育活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容, 看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。2.能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。3. 熱愛(ài)家鄉(xiāng), 熱愛(ài)祖國(guó), 體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能理解詩(shī)歌內(nèi)容, 看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)：我最愛(ài)祖國(guó)的配套掛圖。2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班, 再升入中班, 最后

3、是大班;知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、以談話的形式導(dǎo)入活1.師：你們現(xiàn)在上什么班?教師出示圖標(biāo)大同樣出示圖標(biāo)中小2.師：從小到大, 你最愛(ài)誰(shuí)?3.師：你喜歡什么?二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。第一遍師：老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友, 讓我們來(lái)看看這個(gè)小朋友他最愛(ài)誰(shuí)?最喜歡什么?你們覺(jué)得他最愛(ài)誰(shuí)?最喜歡什么?師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的.(師講述兒歌) 問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么?我又是怎么回答的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。問(wèn)：小班的時(shí)候, 媽媽問(wèn)了我什么?我又是怎么說(shuō)的? 中班的時(shí)候, 爸爸問(wèn)了我什么?我又是怎么

4、說(shuō)的?現(xiàn)在我上大班了, 又是怎么回答的?小結(jié)：把這些好聽(tīng)動(dòng)話連在一起就成了一首好聽(tīng)的兒歌。名字叫我最愛(ài)祖國(guó)你們聽(tīng)到了什么?三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。第一段, 媽媽問(wèn)了我什么?第二段, 爸爸問(wèn)了我什么?第三段, 現(xiàn)在我上大班了, 是怎么回答的?四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。五、幼兒分角色朗誦。師：這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?你最喜歡哪段?為什么?大班祖國(guó)主題教育活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容, 能有感情的朗誦詩(shī)歌。2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。3、增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng), 愛(ài)祖國(guó)的情感, 體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容, 能有感情的朗誦詩(shī)歌, 體驗(yàn)成長(zhǎng)

5、的快樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件 圖譜 音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入活動(dòng)1、師：小朋友們, 你們現(xiàn)在上什么班?2、師:從小到大, 你最愛(ài)誰(shuí)?3、師：你最喜歡什么?二、聽(tīng)詩(shī)歌初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。1、我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友, 讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最愛(ài)誰(shuí)?最喜歡什么?2、師：你們聽(tīng)到了什么?3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō), 并學(xué)習(xí)他們說(shuō)出的詩(shī)句。三、看圖譜學(xué)念詩(shī)歌1、師提問(wèn)：小班的時(shí)候, 媽媽問(wèn)了我什么 ?我是怎么說(shuō)的?媽媽聽(tīng)到我的回答是什么反應(yīng)?2、師：中班的時(shí)候爸爸問(wèn)了我什么?我是怎么說(shuō)的?爸爸的反應(yīng)有是什么?3、師：現(xiàn)在, 我上大班了, 我又是怎么說(shuō)的呢?老師聽(tīng)到后是怎么說(shuō)

6、我的?4、看圖譜, 引導(dǎo)幼兒個(gè)別學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)。5、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。四、欣賞圖片五、幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演六、藝術(shù)創(chuàng)作, 展示作品寶貝們, 這首詩(shī)歌叫什么名字?(我最愛(ài)祖國(guó))你們愛(ài)祖國(guó)嗎?愛(ài)幼兒園嗎?愛(ài)我們老師嗎?如果寶貝們愛(ài)老師, 就跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。大班祖國(guó)主題教育活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義, 知道祖國(guó)很大, 很美, 產(chǎn)生自豪感。2、感受詩(shī)歌的意境美, 學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。3、借助圖片或提示仿編兒歌。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言, 并積極思考, 體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：嘗試仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山

7、羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。2、各地風(fēng)景圖片若干。3、教師教學(xué)資源美麗的祖國(guó)?；顒?dòng)過(guò)程一、提問(wèn)導(dǎo)入1、采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片, 說(shuō)說(shuō)它們的名稱及生活地方。2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面, 讓幼兒說(shuō)出這是什么地方?是誰(shuí)的家?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。二、朗誦詩(shī)歌教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌, 幼兒欣賞。教師與幼兒完整朗誦詩(shī)歌, 用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。三、理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系, 嘗試仿編詩(shī)歌。為什么小白鵝說(shuō)祖國(guó)有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家)想想河流還是哪些小動(dòng)物的家?引導(dǎo)幼兒嘗試仿編,

8、如：小鴨子說(shuō), 祖國(guó)有清清的河流, 同樣的方法編出, 小黃牛說(shuō), 祖國(guó)有長(zhǎng)滿青草的山坡。師幼結(jié)合圖片, 共同創(chuàng)編詩(shī)歌。小百科：祖國(guó)是祖先開(kāi)辟的生存之地, 人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán), 大好河山, 燦爛文化以及骨肉同胞的感情。大班祖國(guó)主題教育活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義, 知道祖國(guó)很大、很美, 產(chǎn)生自豪感。2.感受詩(shī)歌的意境美, 學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌, 嘗試仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。2.美麗的祖國(guó)語(yǔ)言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。3.幼兒學(xué)習(xí)資源第32

9、33頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程1.借助圖片, 幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片, 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱及其生活的地方。(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片, 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方, 分別是誰(shuí)的家。2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容, 嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌, 幼兒欣賞。(2)教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌, 如教師朗誦前半句, 幼兒接后半句。(3)完整朗誦詩(shī)歌, 用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系, 引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。(1)嘗試仿編詩(shī)歌。為什么小白鵝說(shuō), 祖國(guó)有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家

10、。)用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。(2)嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。出示小鳥、小猴等的圖片, 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里, 它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么?(3)師幼結(jié)合圖片, 共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌?；顒?dòng)延伸：1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第3233頁(yè), 根據(jù)畫面提示, 引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編美麗的祖國(guó)。2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片, 供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。大班祖國(guó)主題教育活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)1.知道我們地祖國(guó)很大、很美, 產(chǎn)生自豪感。2.感知理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義, 學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。3.借助圖片或提示, 嘗試仿編詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖一幅, 語(yǔ)言CD, 動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程1.采用提問(wèn)的方式, 引導(dǎo)幼兒講

11、述詩(shī)歌內(nèi)容, 分別出示小動(dòng)物的圖片, 說(shuō)出他們的名稱及生活的地方。小朋友, 今天老師給你們帶來(lái)了一幅美麗的掛圖, 圖里藏了幾位小客人, 你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們都在這幅畫的什么地方。(幼兒積極發(fā)言, 說(shuō)說(shuō)自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指, 以示鼓勵(lì))。2.朗誦詩(shī)歌, 教師用優(yōu)美的、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌, 幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。美麗的祖國(guó)小白鵝說(shuō)：“祖國(guó)有清清的河流。”小山羊說(shuō)：“祖國(guó)有長(zhǎng)滿青草的山坡。”小燕子說(shuō)：“祖國(guó)有溫暖的泥窩。”小蜜蜂說(shuō)：“祖國(guó)是甜甜的花朵?！毙∨笥颜f(shuō)：“祖國(guó)到處都有歡樂(lè)。師：小朋友, 你在剛才的詩(shī)歌

12、里找到了什么?(請(qǐng)幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說(shuō)了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說(shuō)的對(duì)嗎?讓我們一起再來(lái)欣賞一遍詩(shī)歌。(播放語(yǔ)言CD)孩子們真聰明, 現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的“祖國(guó)”是什么意思?幼兒各抒己見(jiàn)后, 小結(jié)：“祖國(guó)”就是我們生活的環(huán)境, 它不僅非常的大, 而且有美麗的山河, 富饒的物產(chǎn), 熱情的人們。3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系, 嘗試仿編詩(shī)歌。師：剛才, 小朋友欣賞了美麗的祖國(guó)這首兒歌, 誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“為什么小白鵝說(shuō), 祖國(guó)有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還是哪些小動(dòng)物的家?(小魚、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編, 如：小鴨子說(shuō), 祖國(guó)有清清的河流。以此類推, 嘗試仿編詩(shī)歌。師幼結(jié)合圖片, 共同朗誦所仿編的詩(shī)歌。4.活動(dòng)延伸。閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源, 根據(jù)畫面提示, 引導(dǎo)幼兒仿編美麗的祖國(guó)。大班祖國(guó)主題教育活動(dòng)方