五年級語文上冊期末試題

1、 2015年下期五年級（上冊）語文期末素質(zhì)測試卷 （時間：100分鐘 滿分：100分） 提示：考試全過程不使用字典、詞典。一、基礎(chǔ)知識。（38分）1、看拼音，寫詞語。（8分） （1）jn shn （2）q q （3） yu hu （4）zo go ( ) ( ) ( ) ( ) （5）lin u （6）zh chng （7）fn f （8）xin y ( ) ( ) ( ) ( )同音字填空 fi （9）( )氣 （10）浪（ ） （11）（ ）部jin （12）（ ）起 （13） 實（ ） （14）關(guān)（ ）多音字組詞 bn( ) 奔 bn ( ) 2、 給下列加點字選擇準確讀音，用“”表示。

2、（3分）靦腆（ din tin ) 踮( din din)腳 剖（ p pu )開 怔（Zhng zhn）住 造詣（zh y ) 瞅（qi chu )見3、下面詞語書寫都沒有錯誤的一項畫上，有錯的請在原來的字下面畫上橫線，并改在后面的括號里。(2分)A、同仇敵概 藕斷絲連 驚天動地 安然無恙（ ）B、縷縷幽芳 躊躇滿志 夜已繼日 排山倒海（ ）C、眾星拱月 懸崖絕壁 鴻鵠群游 付之東流（ ）D、雪上加霜 全神貫注 氣壯山河 飄洋過海（ ）4、把下面的四字詞語補充完整，再按要求作答。（10分） （）震耳（ ）聾 （）（ ）負（ ）名 （c）懸崖( )壁（ d ）（ ）然起敬（e） 一如（ ）往

3、（f）大（ ）無（ ）(1) 描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語是（ ）（填序號）像這樣優(yōu)秀品質(zhì)的詞語還有（ ）（ ）(2) a 和 c 中所填字的意思分別是（ ）（ ）(3) 和d f一樣結(jié)構(gòu)的詞語分別是（ ）（ ）(4) 和e意思相近的詞語是（ ） (5)我能用兩個成語寫一段話（很多于20字）。（2分） _ 5、組詞并將詞語填入下面的括號里。（4分）宣（ ） 宣（ ） 宣（ ）宣（ ）（1） 我們要向同學們（ ）好少年的事跡。（2） 老師在班會上（ ）了關(guān)于表揚孫延海的同學的決定。（3） 老師（ ）：學雷鋒活動現(xiàn)在開始。（4） 毛主席的（ ），經(jīng)過無線電的廣播，傳到大江南北。6、按要求寫句子。（9分）

4、（1）操場很小。（1分）改成夸張句： （2）各種裝甲車和坦克兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進。（縮句）（1分） （3）老師問明明：“我的板書，你能抄下來嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）（2分） （4）、仿照例句的句式與修辭手法寫句子。（2分）例：時間艱澀地流動著，想沙漏墜入我忐忑不安的心房。 我們在水里游著， 他在認真地看書， （5）警衛(wèi)員拎著茶水的清香來到碾臺旁。（修改病句）（2分） （6） 我害怕被老板發(fā)現(xiàn)。我知趣地放下書走出去。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連接句子）（1分） 2、 積累使用。（14分） （一）按要求完成填空。1、書應(yīng)該怎樣讀，朱熹告訴我們：讀書有三到：（ ， ， ）少年時不知道發(fā)憤苦讀，等到老了

5、再想讀書就遲了，這正如書法家（ ）說的（ 黑發(fā)不知勤學早， ）所說的一樣。(1.5分）2、（ ），處處細留心。這句話點明了（ ）的重要性。（1分）3、我們和詩人一起體會到了思鄉(xiāng)之情，在納蘭性德眼里，鄉(xiāng)愁是（風一更，雪一更， ，故園無此聲），在袁枚的眼里，鄉(xiāng)愁是（ ，年年相見在他鄉(xiāng)。（1分）4、我本來看好我國的男子籃球隊的，可自從開賽以來，球隊一直是（ ）（填寫歇后語），令我失望透了。（1分）5、不看淡名利就無法明確志向，不排除干擾靜下心來就無法達到遠大目標。讀著這句話時你會想到諸葛亮寫給兒子說的誡子書：（ ， 。）也想到了兩個成語（ ） （ ）。（2分）6、中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的

6、締造者（ ）具有（ ）的風采和（ ）的情懷。他的七律長征詩句，總結(jié)全詩的詩句是（ ， ）。（2.5分）（二）判斷。（對的畫，錯的畫）（5分）1、“不少人說象是很大的動物，其實還有比象大得多的動物，那就是鯨?！边@句話運用了舉例子的說明方法。（ ）2、父親堅持要我把釣到的鱸魚放回湖中，是因為還沒有到釣鱸魚的時候。（ ）3、漢字形體的歷史演變主要經(jīng)歷了五個階段，甲骨文，金文，隸書，篆書，楷書。（ ）4、“刪”字表示用刀削去錯字重寫，所以是利刀旁，也是會意字。（ ）5、“我越來越體會到我當初是多么幸運”這句話中的“幸運”指的是慈祥的母親對我說的“精彩極了”。（ ）三、口語交際。（結(jié)合語境，按要求回答問

7、題。）（3分） 音樂課上，師生正在欣賞四川民歌川江號子，忽然一學生埋頭大睡，老題叫醒他說：“你怎么把川江號子聽成搖籃曲了？”學生面帶愧色卻不失幽默地自我解嘲道：“ ?！保?）老師這句話的言外之意是_。 （2）如果你是那位學生，你解嘲的話是_。四、閱讀短文，回答問題。（15分）女兒很小的時候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢。 稍大的時候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的

8、小臂，結(jié)結(jié)實實的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會從她的身旁逃之天天。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動不靈也妨礙走路。我會冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會一臉陶醉和幸福。 女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽

9、媽手的?她“嗯”一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會叫喚出聲?？晌覂?nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。 我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開。我嘴里說著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因為憂慮有媽媽擔著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。誰讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能

10、夠交給誰呢?媽媽生來就是要牽著孩子走路的。 可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個瑣碎不堪的靈魂。到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒?1、“攥”查（ ）部，再查（ ）畫，讀音（ ），可以換成（ ）字。（2分）2、選擇正確讀音，在下面畫橫線。（1分）喝令（he he ) 不屈不撓（ rao nao )3、聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）天經(jīng)地義- 趔趔趄趄- 4、在文中找出下列詞語的近義詞。(2分） 理所當然-（ ） 贈送-（ ）5、（1）請找出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開”這句話相照應(yīng)的一個句子，用“”畫出來.（2）找出一句心理活動描寫的句子。用“”畫出。(2分)6、本文按什么順序來寫的？在文中找出相關(guān)的短語寫下來。（2分）7、題目“牽手”有哪些方面的含義，請結(jié)合全文簡要說說你的理解。(2分) _ 8、請結(jié)合上下文，簡要說說你對下面句子的理解。(2分) 媽媽牽女兒的手天經(jīng)地