我要當主角議論文

1、我要當主角議論文特征碼標簽:特征碼篇一：我要當主角精彩的運動會場面仍歷歷在目，臺下的我們?yōu)榕_上的他們歡呼吶喊。那一刻，我是自己的配角。我注視著場上奔跑的運動員，激動的心情仿佛化為一股無形的力量，頓時有奔跑的欲望，可經歷過失敗的感受又令這股力量化為烏有。我只能坐在臺下吶喊助威，聲音被撕扯著，直到感覺有些發(fā)啞。我呆坐在那兒，無力地看著操場。三千米的長跑，雖不是生死較量。卻是毅力的較量。三千米，對于那些長期接受訓練或是長期喜愛奔跑的人并不難，但對于那些沒有運動天賦的人，又何嘗不是一次磨煉？而我偏偏屬于后者。難得的機會擺在我面前，我還是選擇了棄權。臺上的健兒們正在激烈地較量，我焦急的目光跟隨著她們的步

2、伐，我的好姐妹也在其中。她每年都參加校運會，去年報的是長跑，雖是輸了，但也還是想再來一次。已經是第十圈了，離終點還有五圈。她不停地擺臂，每到拐彎處就加速，但始終不會停下來。最后一圈了，我以為她肯定體力透支了，可她竟拼命地加速沖向終點。終于，她勝利了！我急忙跑過去扶著她到墻邊，她靠墻站著。我看著她，她依然面色平靜，只是出了許多汗。當我問到她是什么感覺時，她只說了兩個字：“好爽！”。狄更斯曾經說過，頑強的毅力可以征服世界上任意一座高峰。當一個人能夠超越自我，突破極限，就是這樣的感覺吧！長跑，不正像初三努力奮斗的我們不懈，執(zhí)著，敢拼，好強。在學習上，我是如此，但在體育上，我沒做到。直到現(xiàn)在，我才真正

3、明白，一個人，在學習上取得的成就真的不算成功，只有當他在各方面都努力過，拼搏過，才是一種完勝！一切真正美好的東西都是從斗爭和犧牲中獲得的，而美好的未來也要從同樣的方法來獲得。我有理想，夢想著未來，我要奮斗！從這一刻起，我要做自己的主角。篇二：我要當主角舞臺上的主角是什么？在我看來，既不是表演者，也不是策劃者，而是主持人，他（她）們擁有隨機應變的才能和伶俐的口齒，在舞臺上散發(fā)出屬于獨特的光芒，我也想擁有這般星光，可卻次次都沒有成功。小學時，因自己是出旗手，而屢屢喪失了主持的機會，看著同班同學在臺上當著我夢寐以求的角色，而自己卻站在臺下，當一個觀眾，當一個配角，心中難免一陣苦澀。當自己終于有機會站

4、在臺上當主角時，天公卻不作美，無情的雨水打濕了我希望的羽翼。剛上初中，我認為自己的機會來了，但是，現(xiàn)實卻不近人意，午間音樂會，老師根本沒有打算要選主持人，直接內定了，坐在觀眾席上的我，看著面前的兩個主持人（一男一女），心中有點小小的妒忌，但更多的是羨慕，因為那兩個主持人在舞臺上神采奕奕，他（她）們仿佛就是舞臺的中心，我也想像這樣當一回舞臺上的主角。我爭取過，就像這次的班主任節(jié)，我一聽到還需兩個主持人的消息，趕緊前去班長那里報名，可我卻聽到了讓我失望的回復，因為班長說：“這一次的主持人，就還是定為小w和小j吧（午間音樂會的那兩位），他倆配合得挺好的，嗯嗯，不錯?！眲傞W現(xiàn)的希望火苗有一次被失望澆滅

5、。主角，散發(fā)著讓人關注的魅力光芒；配角，卻是默默無聞，一個無足輕重的局外人或安靜的旁觀者。我不喜歡這種感覺，我要當主角。為了當上舞臺的主角，我向爸爸（因為爸爸是電視臺主持人）請教過很多朗誦的技巧，還專門學了兩年朗誦，考了六級證書，我明明已經有了足夠的實力，卻沒有得到發(fā)揮的機會。我渴望當一個主角，一個舞臺上的主角，即使沒有成功過，但我仍堅信，只要我堅持，我的勝利一定會來到。我相信有一天我一定會站在舞臺的中央，當一回我向往的主角。篇三：我要當主角不知道為什么，每一次我養(yǎng)的寵物總和媽媽親。明明是我把它們帶回家的，奇怪的是，媽媽就像是吸鐵石一樣，動物們都圍著她，向她撒嬌。每一次，我站在媽媽身邊，貓狗都

6、撲到她身上。每一次，我都在旁邊羨慕嫉妒地看著媽媽這萬“寵”矚目的中心。我百思不得其解，為什么寵物都那么喜歡她？我曾經做過一個試驗，我和媽媽站在屋子的不同地方，拍著手，一起呼喚狗狗。狗狗開始還蹲在原地，思索著往哪兒走。一會兒，它抬起爪子向我這兒來。我欣喜若狂，正想著我很有魅力時，一盆冷水澆到了我的頭上。狗狗忽然掉頭，朝媽媽的方向撒腿就跑，我心里滿是失望。難道我在動物的心中就只是個配角嗎？我反反復復的在心中詢問自己我哪兒比媽媽差了？是寵物的品味有問題？還是哪個環(huán)節(jié)出了差錯？我不甘心，不甘心當一個配角，不甘心被晾在一邊，不甘心不是受貓狗關注的中心人物。我關注著媽媽的日常，早上為貓貓清理便盆，喂早飯，

7、放它們出來玩；中午一起吃飯，下午抱著貓貓們閱讀，分些小零食；晚上喂飯，安排睡覺。一天中也沒有什么特別的事情，我也給小貓喂過貓糧，整理過貓窩，給它們墊暖和些，拎一只來玩玩。是不是我和小貓相處的時間太短了？我上學時，有八個多小時不在家，那時候貓都是媽媽在照顧，有可能就是在這里出現(xiàn)來差別。我回憶著自己每一天與貓在一起的時刻，突然發(fā)現(xiàn)，我對它們的關注確實是比媽媽少。我要爭取在我的休息時間里多陪陪小貓，和它們互動，喂些好吃的，培養(yǎng)我們之間的感情，把媽媽從“主角”的位置上擠下去，換我上去。我要努力成為貓貓們心中的主角，比媽媽做得更好。讓貓貓們感到溫暖，讓我成為它們的主人，成為它們心中的主角，這也許就是一個

8、愛貓者最好的回報吧。篇四：我要當主角我打開門，發(fā)出“嘎吱”的響聲。房間內有些人抬頭瞄了我一眼，有些卻是根本沒在意。氣氛有些沉重和尷尬。在杭州補習美術，畫室里的人卻說初中的人數(shù)不夠開一個班，便將我插班到了一個高考的培訓班中去。那畫室內的不是高三臨考，便是高二的學生了。老師看似隨意的將我排在一組離門最近的學生中，便離開了。后來我才知道這組便是a組，向來是成績最好的人坐的。其實我本是不愿插在高中班的，因為這會使我感到自己的年齡及畫功的弱小，會讓我有一種“配角”的卑微感，而這恰恰是我最討厭的。在我入座時，就隱約有聽到背后的一組同學后來我知道那是b組有的悄悄議論，但由于那畫室靜極，我還是聽到了。大約是“

9、初三的？直接進a組？”這種話。這便是我不悅了，畫的物品是我曾描繪過無數(shù)次的石膏像，在我自己原本的美術培訓班中，我便是少有的佼佼者之一，我便是主角。即便到了高中班里，我也不屑于做弱者，我要證明給身后的高中生看新進的初三時一個實力強的家伙。一整節(jié)課，我沒有說一句話。那幾個同學認為我沒聽到，自感無趣，便也罷了。我要做主角，這確乎是我在第一節(jié)課就確立的執(zhí)念。因為我相信我不弱，所以我拒絕卑微，我要做主角。這高中班的美術課有三個小時，卻是沒有課間的。那老師出去的時間便成為了部分坐不住的人的“課間”。幾乎半個班的人都起身四處走動。有幾個還立在我的身后。我強避后方的視線，甚至有時會分心聽他們的議論，想從他們的言語中聽出寫關于我的評價來。最初的半個月便是這么過，在大多數(shù)人眼中我還是一個沉默寡言的人。