林中樂隊作業(yè)設(shè)計

1、 林中樂隊 教案目標(biāo): 1標(biāo)畫出文中的重點詞句，體會中心句的作用。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者聆聽林中樂隊演 奏時的心情。 教案過程： 一、導(dǎo)入新課 1、美好的音樂可以陶冶情操，給心靈以美好的放松！。森林里 的動物們也組建了一支樂隊用他們獨特分方式奏出了動聽的樂章。 今天，讓我們一起走進(jìn)森林，聽一聽這森林里的 交響樂。齊讀課 題。 2、我們一看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示，齊讀） 二、自主探究，合作學(xué)習(xí) 1、用喜歡的方式，快速瀏覽全文，從文中找出總寫動物們唱歌 奏樂的一句話。 預(yù)設(shè)1生很快找到中心句“在清晨和黃昏，不光是鳥，森林 里所有的動物都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器

2、，各有 各的唱法，各有各的奏法?！比缓笾笇?dǎo)學(xué)生把這句話畫下來，并齊 讀。 預(yù)設(shè)2:學(xué)生感覺有困難，可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：通過讀課文， 你們覺得這是一支什么樣的樂隊？文中哪句話能夠概括這支樂隊的 特點？學(xué)生根據(jù)教師提示，能夠找出中心句。 指名匯報：森林里所有的動物都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各 用各的樂器；各有各的唱法，各有各的奏法。 師：課文是怎樣具體描繪這支林中樂隊的呢？ 2、“自學(xué)提示”： 請同學(xué)們默讀課文，畫出這支林中樂隊的演奏者和演奏形式， 體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情。 演奏者 演奏形式 聆聽林中樂隊演奏時的心 情 燕雀、鶯、鶇 鳥 用清脆、純凈的聲音唱 著 甲蟲 吱吱嘎嘎地拉著小提

3、琴 啄木鳥 打著鼓 黃鳥 尖聲尖聲地吹著笛子 高興、愉快 母鹿 咳嗽著 喜愛動物 狼 嗥叫著 熱愛大自然 貓頭鷹 哼哼著 蜜蜂 嗡嗡地響著 青蛙 咕嚕咕嚕地吵一陣 有呱呱呱地叫一陣 天牛 脖子嘎吱嘎吱地響 蚱蜢 用小爪子抓翅膀 水鳥 把水吹得撲嚕撲嚕直響 沙雉 用尾巴唱歌 3、小組內(nèi)交流，完成表格：（提示：按要求發(fā)言，不同意見及 時補(bǔ)充，1號主持。） 林 中樂隊 演奏者 演奏形式 聆聽林中樂隊演奏時的心 情 歌 唱家 燕雀、鶯、 鶇鳥 用清脆、純凈的聲 音唱著 高興、愉快 喜愛動物 熱愛大自然 甲蟲 吱吱嘎嘎地拉著小 提琴 啄木鳥 打著鼓 黃鳥 尖聲尖聲地吹著笛 子 母鹿 咳嗽著 狼 嗥叫著

4、貓頭鷹 哼哼著 蜜蜂 嗡嗡地響著 青蛙 咕嚕咕嚕地吵一陣 有呱呱呱地叫一陣 演 奏家 天牛 脖子嘎吱嘎吱地響 音 樂愛好 者 蚱蜢 用小爪子抓翅膀 水鳥 把水吹得撲嚕撲嚕 直響 沙雉 用尾巴唱歌 3、全班交流展示： 小組匯報：1、2、3、4組匯報第二自然段，5、6組匯報第三自 然段，7、& 9組匯報第四自然段。 老師為林中樂隊分了類，請看。 指導(dǎo)朗讀：森林里有這么多小歌手，小樂手，你最喜歡誰的演 奏呢？把它的精彩表現(xiàn)通過感情朗讀體現(xiàn)出來。（小組展示讀） 4、在森林里，小動物們各顯其能，使出了他們渾身的本事，唱 的唱，奏的奏，跳的跳，給我們帶來了精彩的演出，相信大家一定 迫不及待的想聽聽他們演奏

5、這首樂曲吧？讓我們一起來欣賞這美妙 的樂曲吧！播放音樂森林狂想曲。 5、讓我們再次感受林中 樂隊的美妙，分角色接讀課文。（一個 同學(xué)讀一種動物） 三、課堂檢測 1、填空，體會作者是怎樣寫動物發(fā)出的聲音的。 燕雀，鶯和鶇鳥-歌聲（婉轉(zhuǎn)）（清脆）（純凈）的聲音。 黃鳥（尖聲尖氣）的吹著笛子。 甲蟲（吱吱嘎嘎）地拉著小提琴。 天牛（嘎吱嘎吱）地響。 2、說一說：同學(xué)們看作者圍繞這句話 寫 的，具體描寫了林中動物們是如何 唱歌奏樂的。這句話在文中起到統(tǒng) 領(lǐng)全文的作用，你在說話或習(xí)作時用過這種方法嗎？你能用這樣方法 說一段話嗎？ 預(yù)設(shè)1:學(xué)生能夠仿照課文寫法說一段話。 預(yù)設(shè)2:學(xué)生可能感覺有困難，教師可以出示練習(xí)引導(dǎo)。 女口：下課了，操場上可真熱鬧呀！ ； _ 天上的云彩形狀各異 四、深化主題，拓展閱讀 1、師：美麗的森林讓我們心情愉悅，森林里可愛的小動物們用 他們獨有的方式為我們奏響了一曲又一曲美妙的樂聲。孩子們，是 文中的作者帶我們來到了這個神奇的地方，聽到了這美妙的音樂， 誰能說一說作者為什么能發(fā)現(xiàn)這個林中樂隊呢？ 指名回答：熱愛自然 熱愛生活 2、其實，林中的還有許多樂手，大家一起看拓展閱讀 139頁，增 量：翠綠色的歌。 4、推薦閱讀：音樂世界、音樂家。 5、總結(jié)：孩子們，只要你們也能