教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展職業(yè)規(guī)劃

1、教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展職業(yè)規(guī)劃富陽(yáng)市場(chǎng)口中學(xué)張靜一、情況分析從1995年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說(shuō)只是一個(gè)普普 通通的老師，頭頂沒(méi)有什么光環(huán)，但是捫心自問(wèn)，教育教學(xué)工作一直勤勤懇懇。 1998年和1999年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)，得到了許多專家和名師的指導(dǎo)、 幫助，從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高， 科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研能力也得 到一定的提高。但最近一年來(lái)，對(duì)比新教師的快速發(fā)展，我感到了很大的壓力， 感到自己的發(fā)展進(jìn)入了 “高原期”， 就象處于長(zhǎng)跑中的“極限”，前進(jìn)的步伐受 到各種各樣的束縛。二、發(fā)展目標(biāo)成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi) 需成，

2、提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能成為一個(gè)自信的教師：成為一個(gè)工作態(tài)度積極專業(yè)，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。成為一個(gè)有耐心教師：在工作中，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課 堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己 逐步成為研究型、開(kāi)拓型的教師。三、主要措施在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過(guò)程中，考慮到我自己特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出 的要求，英語(yǔ)教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提 高，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：（一）在“學(xué)”中厚實(shí)文化底蘊(yùn)我們只有自身有著豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，才能在教學(xué)時(shí)游刃有余、揮

3、灑自如。 因此，在今后的時(shí)間里，我要學(xué)習(xí)一些教育專著，要常看一些教育雜志。更重要 的是，我作為一名英語(yǔ)教師，要不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè) 水平。日常教學(xué)中，要學(xué)習(xí)教材，以教材為例子，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，搜集資料，厚 積薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生機(jī)和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí)，向新教師學(xué)習(xí)，努 力使自己的課堂語(yǔ)言更精彩，教學(xué)更有效。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我要做到不 斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到(二) 在“思”中探索感悟進(jìn)取葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě) 三年的反思有可能成為名師。”有學(xué)

4、者指出：對(duì)教師而言，能否以“反思教學(xué)” 的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此 不難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實(shí)踐。 優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)；不足，改進(jìn)；問(wèn)題出在哪？找準(zhǔn)突破點(diǎn)；方式不正確？換一種來(lái)嘗試； 教學(xué)語(yǔ)言不精練？勤練基本功；教態(tài)不恰當(dāng)？對(duì)鏡常演練；難點(diǎn)有偏差？教材不可輕； 提問(wèn)不科學(xué)？策略很重要反思，這是一種對(duì)教育的執(zhí)著和專注，是一種永不 滿足的進(jìn)取精神。相信，經(jīng)過(guò)不斷的反思，我的教育智慧也會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。這 樣，才會(huì)有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)。(三) 在“做”中開(kāi)拓創(chuàng)新發(fā)展課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，

5、精心 備課，專心上課，用所學(xué)的教育理論來(lái)指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。我會(huì)力求堂堂課有實(shí) 效。并在不斷的反思中改進(jìn)教育實(shí)踐， 逐步完善。讓“實(shí)踐反思再實(shí)踐 再反思”無(wú)限循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。在教中研，在研中教，教學(xué)水平才能有所發(fā)展，教育能力才會(huì)有所提高。教學(xué)中，我要認(rèn)真觀察并捕捉可研究的瞬間， 讓教育與研究結(jié)合起來(lái)，體驗(yàn)其中 的樂(lè)趣。同時(shí)，我要抓住教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑之處，選取恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行研究，分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題的根源，研究解決問(wèn)題的策略。踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，認(rèn)認(rèn) 真真的研究。(四) 在“練”中夯實(shí)豐富完善英語(yǔ)學(xué)習(xí)講究“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，作為教 師我要求自己也從這四項(xiàng)練

6、起：“聽(tīng)”一一能耐心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，了解學(xué)生的內(nèi)心世界；能聽(tīng)同行的真誠(chéng)建議，改進(jìn)自己的教學(xué)；能聽(tīng)家長(zhǎng)的殷切希望。(2) “說(shuō)” 一一能經(jīng)常找學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服困難， 說(shuō)真話，講真情。對(duì)其他教師的公開(kāi)課，肯說(shuō)，善說(shuō)，精說(shuō)，使大家都能通過(guò)互 相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。(3) “讀”制定自己的讀書(shū)計(jì)劃，努力提高自己的專業(yè)水平。(4) “寫(xiě)” 一一寫(xiě)教育敘事，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)教學(xué)隨筆，寫(xiě)案例分析，寫(xiě)心中感悟筆耕不輟！此外，在社會(huì)高速發(fā)展的今天，信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和生活，教 育也因此而引發(fā)了一場(chǎng)變革。這就對(duì)教師提出了新的要求：對(duì)信息技術(shù)的掌握。因此，今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作課件，利用多媒體進(jìn)行教 學(xué)，學(xué)會(huì)使用教學(xué)軟件，力求熟能生巧，操作自如 ；能上與他人進(jìn)行課件交流， 教學(xué)探討。我努力，我成長(zhǎng)；我體驗(yàn)，我快樂(lè)