人教版小學(xué)語文二年級上冊《紅領(lǐng)巾真好》教學(xué)實錄1

1、 “紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)實錄 一、導(dǎo)入瞧，同學(xué)們都帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，多精神?。〗裉炀妥屛覀兙穸稊\地走進新課文的學(xué)習(xí)，好嗎？噓，你們聽，聽到了什么？對，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和小鳥有關(guān)的詩歌，(貼出課題）來齊讀課題。詩歌里講了些什么呢？讓我們趕快去讀一讀吧。二、初讀課文，認讀生字1、請同學(xué)們打開課本111頁，自由朗讀課文，老師提醒你們，要注意讀準字音，讀通句子，不認識的字可以請下面蘋果里的拼音朋友來幫幫你，看誰讀得最認真，開始吧2、同學(xué)們讀書真認真，誰愿意第一個起來展示一下？你最積極，你先來讀吧，其他同學(xué)一起來當小評委，聽聽她有沒有讀錯的地方，看誰的小耳朵最靈。他有一個讀得不準確的地方，你聽出來了嗎

2、？你來說，你的小耳朵真靈，對是嶄新的木牌，不是木板，來請你再讀一下這句話。還有誰想讀？好多同學(xué)想展示自己，讓我們一起來讀一讀吧。3、同學(xué)們把課文讀得又準確又流利，文中調(diào)皮的詞語寶寶想為難為難大家，它們離開了課文，來到了樹林里（課件出示森里圖片和生字）你能找到它們準確地讀出來嗎？好，你來讀，你再來讀，誰還想來接受挑戰(zhàn)？你來，你也很棒，下面老師來找，你們一起喊出它們的名字好嗎？大家沒有被難倒，真是一群聰明的孩子，呀，生字寶寶們哪去了？原來它們離開了自己的朋友跑到了這里，這次有信心認出它們嗎？（師出示卡片）讓我們來開火車讀，小小火車開起來，一開開到你這來，這個字你讀得不準確，誰來幫幫他？你來，學(xué)會了

3、嗎？你再來讀一讀?；疖嚴^續(xù)開起來。剛才讀的時候老師發(fā)現(xiàn)這個字同學(xué)們讀起來有點困難，誰有好辦法來記住它？（你說得真好，讓我們一下子記住了，這個蘋果字卡送給你。）這個字你會給它們組幾個詞嗎？你的詞語真豐富，這個蘋果字卡獎給你。接下來老師還想考考大家，我把詞語寶寶們送到了另一首兒歌里了，（出示兒歌）你還能準確地讀出來嗎？先自己讀一讀。有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，你先讀讀看，看得出來，這些生字已經(jīng)牢牢地記在你心里了。男同學(xué)讀一遍，女同學(xué)再讀。三、感朗讀悟讀得非常好，真是一群能干的少先隊員，認識了生字，課文我們會讀得更棒，下面讓我們再拿起課本仔細讀課文，一邊讀一邊想像一下你仿佛看到了怎樣的畫面？（課件出示要

4、求）剛才同學(xué)們讀得這么帶勁，我真想知道讀了課文你仿佛看到了怎樣的畫面？你來說。哦，你仿佛看到了小鳥在一邊飛，一遍嘰嘰喳喳地叫著。生活在大森林里的小鳥多么快樂?。。ㄙN出小鳥）你仿佛看到了小鳥在梳理蓬松的羽毛。真是一只愛美的小鳥啊，它是怎樣梳理羽毛的？誰來做一做梳理的動作？你來做吧，真可愛。來我們一起做一做梳理的動作，哦，老師看見了一群愛美的小鳥！各種各樣的小鳥在大森林里快樂地生活著，你們看，它們來了。（課件播放視頻）同學(xué)們，喜歡這些美麗可愛的小鳥嗎？來讀出你們的喜愛之情（課件出示第一小節(jié)）你先來讀？你的聲音真好聽，但是第一句是一個問句，要讀出問的語氣，誰再來試試（呀，你就是一只可愛的小鳥。誰還想

5、來試試？讓我們加上動作一起讀一讀吧。真是一群可愛的小鳥。（點課件）你們還仿佛看到了怎樣的畫面？哦？你仿佛看到了小鳥在樹林里飛來飛去，捕捉害蟲，你真會想啊，你們都看到了誰在捕捉害蟲？你說？你說？你知道的真不少，是啊，這些小鳥是森林里的小衛(wèi)士，老師這里有這些“小衛(wèi)士”的檔案，讓我們一起去了解一下吧！（課件播放資料）看完這些資料，你想說些什么？是啊，這些小鳥的本領(lǐng)真讓我們佩服，老師也忍不住想夸夸這些機靈能干的小鳥，來，一邊想象畫面，一邊聽老師讀。（課件出示第二小節(jié)師范讀）愿意像老師一樣夸夸它們嗎？你先來夸一夸，恩，你的朗讀讓老師仿佛看到了鳥兒們飛來飛去忙碌的身影，你再來夸一夸，撲棱棱，撲棱棱，仿佛讓

6、我們聽到了鳥兒們拍打翅膀的聲音。就再這片翠綠的樹林里，小鳥最快樂，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，就再這片翠綠的樹林里，小鳥最活躍，飛來飛去，捕捉害蟲，就在這片翠綠的樹林里，你還仿佛看到了怎樣的畫面？（點課件）哦，你仿佛看到一些少先隊員到樹林里放鳥巢，插木牌。（出示課件這句話）同學(xué)們看，這句話中的“紅領(lǐng)巾”和課題一樣，也帶上了引號，你知道紅領(lǐng)巾指的是誰嗎？原來“紅領(lǐng)巾”是我們少先隊員的代表，現(xiàn)在你們就是那群愛鳥、護鳥的“紅領(lǐng)巾”了，你想在木牌上寫上什么？你們真是一群愛護小鳥的少先隊員啊?。ò鍟簮圩o）能用實際行動來愛護小鳥，多么令人自豪啊。來，自豪地讀一下這句話。挺起胸脯再自豪一些（讀得越來越好了）（課件

7、）看到你們這樣做，小鳥叫的更歡了，你們聽，小鳥在夸獎你們呢，他們在高聲歌唱：紅領(lǐng)巾真好?。ò鍟叱┳屛覀兇嫘▲B再來贊美這群愛鳥護鳥的紅領(lǐng)巾吧?。ㄕn件展示）（指誰誰接讀）歌聲真動聽，讓我們用上前面學(xué)過的朗讀方法再來讀整個小節(jié)，讀出你們的自豪和對紅領(lǐng)巾的贊美）4、多美的小詩歌啊，有活潑可愛的小鳥，有充滿愛心的少先隊員，來同學(xué)們，讓我們端起課本，和老師一起再次走進這首詩歌，隨著音樂讀出我們心中的感受。（師生合作讀）同學(xué)們朗誦真令人陶醉，我們配合的也非常好，來讓我們一起根據(jù)提示來試著背一背吧。（出示提示）5、同學(xué)們真聰明，這么快都記住了課文內(nèi)容，課文中少先隊員愛鳥護鳥的行為值得我們學(xué)習(xí)。這不由讓老師想起了另一首小詩歌小鳥打開老師送給你們的卡片（課件出示）輕聲讀一讀，想一想，你會怎樣去保護小鳥。，開始讀吧（課件）。誰來讀一讀這首小詩歌，讀完后，你想說點什么呢？是啊，鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們讓生活更快樂，讓大自然更美麗，所以我們?yīng)該和課文中的少先隊員一樣保護小鳥五、寫字指導(dǎo)你們聽，林中小鳥又開始唱歌了（點擊播放鳥叫聲）嘰嘰喳喳多動聽啊，出示嘰喳，下面讓我們一起學(xué)寫這兩個字吧。仔細觀察這兩個字，寫得時候應(yīng)該注意什么？誰來說一說？你真是個用心的孩子，來認真看老師寫，這兩個字都是口字旁，寫得時候要左窄右寬。學(xué)老師的樣子在本上練習(xí)寫一寫吧。注意你的寫字姿勢，要做到頭正，肩平，腰直，足安。比一比