五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)三篇

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)三篇 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間期末已至。 下面是有XX小編為您整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎 參閱。 更多五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，請(qǐng)關(guān)注 XX工作總結(jié)欄目。 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)一緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即 將結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任五年班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測(cè)情況來(lái)看，成績(jī)一般。 本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅(jiān)持以人為本，師生平 等的教學(xué)原則，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇堅(jiān)持不懈 地從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。 為了使今后的工作少走彎路，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué) 水平能不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的全面

2、發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總 結(jié)如下：一從點(diǎn)滴抓起激發(fā)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 五年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。 這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點(diǎn)滴抓起。 開(kāi)學(xué)初，抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě)，將每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確整 潔美觀作為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。 對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)， 在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)， 給予表?yè)P(yáng)，在班上給予鼓勵(lì)。 其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能通 過(guò)努力做對(duì)，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 第三隨堂小測(cè)，小組競(jìng)賽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 我利用課前三四分鐘的時(shí)間，出一些剛學(xué)過(guò)的最基本題目隨堂做, 同座交換批改，報(bào)答案，全

3、組合計(jì)成績(jī)，組與組競(jìng)賽，讓每位同學(xué)感 受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué) 生集體榮譽(yù)感。 通過(guò)不同的方法不同側(cè)面，抓住點(diǎn)滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓 每位同學(xué)熱愛(ài)數(shù)學(xué)。 總之，通過(guò)各種積極有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性，在數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。 讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。 二認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。 在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，積極學(xué)習(xí)，我在小學(xué)數(shù) 學(xué)教育上，看到了很多數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì)，看到了他們?cè)?教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。 我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念，讓我深深的感 受到自己的不

4、足。 我認(rèn)為，必須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我充電，才能適應(yīng)時(shí)代的要求， 我堅(jiān)持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大 好時(shí)機(jī)，每次書(shū)發(fā)下來(lái)后，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點(diǎn)了解新的 理念新思想新方法。 課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂 教學(xué)中去。 同桌討論小組商議看一看摸一摸拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。 向分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂分鐘的效率。 課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，不 恥下問(wèn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。 三關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。 親其師，才能信其道。 在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以師長(zhǎng)自居，學(xué)生有進(jìn)步，和 他們握握手，多

5、與學(xué)生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài) 每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。 與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。 本學(xué)期我多次和歐開(kāi)明曾萍盧國(guó)星張可欣等多名同學(xué)進(jìn)談心。 了解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫組他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。 面對(duì)各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在 原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。 課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合 ;課余，我讓優(yōu)秀 學(xué)生與待進(jìn)生實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。 學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提 四繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我 一學(xué)期來(lái)，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改變 教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為

6、目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué) 生數(shù)學(xué)特長(zhǎng)都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面 批，百教不厭，百問(wèn)不煩。 必要的加班加點(diǎn)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而努力工作著。 同時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān) 系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自己繼續(xù)努力 學(xué)習(xí)，不斷完善自我， 。 通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)雖取得了一定的成績(jī)，但部分學(xué)生多年來(lái) 形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。 今后，本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制 ;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密 聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好

7、，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與 學(xué)生成長(zhǎng)雙豐收。 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)二一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期 的教學(xué)工作即將落下帷幕。 一學(xué)期以來(lái)， 我教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己， 圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。 為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，在以后的工作中更 好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，下面對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué) 教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：通過(guò)自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。 在教學(xué)質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念時(shí)， 讓學(xué)生自主探索由至各數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)， 看看各人因數(shù)有什么規(guī)律的活動(dòng)，這樣為學(xué)生理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念 獲得了豐富的感性經(jīng)驗(yàn) ;從而到找出以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)，讓學(xué)生自主探索，體 驗(yàn)找出質(zhì)數(shù)的一般方法。 這樣通過(guò)學(xué)生的自主探

8、索活動(dòng)，讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索實(shí) 踐，獲得知識(shí)的同時(shí)逐步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。 注重練習(xí)課的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在練習(xí)中思維變的更靈活。 練習(xí)題組的設(shè)計(jì)要適度，又要有坡度，分層要求。 練習(xí)題組的設(shè)計(jì)更多的應(yīng)該注意內(nèi)容本質(zhì)。 練習(xí)題組的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容學(xué)生的年齡特征和心理規(guī) 律，做到緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容緊扣教學(xué)要求，以教材為主以基本練習(xí)為 主以練關(guān)鍵為主。 設(shè)計(jì)練習(xí)題組除了上述的基本要求外，更要體現(xiàn)其生活性新穎趣 味性靈活開(kāi)放性以及糾錯(cuò)性。 注重學(xué)習(xí)過(guò)程的組織與引導(dǎo)。 在課堂教學(xué)中不僅重視一些知識(shí)的最終結(jié)果，而且更加重視一些 知識(shí)的形成過(guò)程。 從問(wèn)題的提出到問(wèn)題的解決，都應(yīng)用心地設(shè)計(jì)，然

9、后有序地組織 學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生僅在課堂中掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，也 獲得了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也進(jìn)一步得到了提 注重尖子生的能力培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 在教學(xué)工作方面達(dá)到優(yōu)秀檔次，平均分分，合格率 %，優(yōu)秀率 %。 在培養(yǎng)尖子生方面，要求他們會(huì)用語(yǔ)言去分析表達(dá)有關(guān)的解題思 路和方法，用多種的方法去解答問(wèn)題，在課堂上和作業(yè)上對(duì)他們作出 不同的要求。 在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，根據(jù)不同學(xué)生不同的特點(diǎn)而采取相應(yīng)的教學(xué) 方法和措施，目標(biāo)都是提高學(xué)生的素質(zhì)， 讓學(xué)生得到不同個(gè)性的發(fā)展。 積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，多關(guān)心和了解，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他 們積極上進(jìn)，設(shè)計(jì)適合他們的作業(yè)，在課堂教學(xué)

10、上根據(jù)實(shí)際多提問(wèn)， 提高他們的表達(dá)能力和增強(qiáng)自信心，在此方面做出了一定的成績(jī)。 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)三光陰似箭，日月如梭。 轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。 本學(xué)期，我承擔(dān)五年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 反思這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，有苦有甜，而更多的是思考 !不過(guò) 在與孩子們一起相處教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。 為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量 ,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué) 教學(xué)情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促 進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，努力提高課堂的教學(xué)效率在開(kāi)學(xué)前，我就認(rèn) 真學(xué)習(xí)本學(xué)期所任教的教學(xué)內(nèi)容，在全面熟悉本學(xué)期教材基礎(chǔ)上，弄 清在整

11、個(gè)小學(xué)階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù) 學(xué)生實(shí)際制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。 本學(xué)期我在每個(gè)單元教學(xué)前，都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材，明 確本單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)本單元知識(shí)與前后知識(shí)之間的聯(lián)系，教學(xué) 的重點(diǎn)難點(diǎn)。 在備課時(shí) ,不但備學(xué)生而且備教材備教法， 根據(jù)教材內(nèi)容和結(jié)合 義 務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) （數(shù)學(xué) ）及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂， 擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的 記錄。 每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制 作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總 結(jié)，多進(jìn)行教學(xué)反思。 本學(xué)期，我努力構(gòu)建和諧的課堂，

12、努力創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂學(xué)習(xí) 氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓 勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題。 多讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神。 在教學(xué)中，能適時(shí)適度形式多樣地激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，能耐心啟發(fā)，鼓勵(lì)他們多問(wèn)，多答并恰當(dāng) 地評(píng)價(jià)他們通過(guò)努力之后取得的進(jìn)步，使全班每一個(gè)學(xué)生都相信自己 能學(xué)好。 二注重培優(yōu)扶差，讓不同學(xué)生獲得成功在本學(xué)期，我所擔(dān)任班級(jí) 的同學(xué)都存在著智力上的差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力方法態(tài)度上都是不同 的，有自覺(jué)的有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué) 中我特別注重分層教學(xué)。 學(xué)期初制訂好尖子生培訓(xùn)計(jì)劃和

13、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。 平時(shí)我注意鼓勵(lì)尖子生多做一些一題多解和操作性強(qiáng)的練習(xí)，讓 他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)培養(yǎng)操作能力創(chuàng)新能力和發(fā)展性思維 ;讓尖子生 與后進(jìn)生成立一幫一小組，從中得到更大的提高。 本學(xué)期我要求班里的幾名數(shù)學(xué)成績(jī)較好的同學(xué)在平時(shí)多做一些數(shù) 學(xué)思考題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。 同時(shí)，更重視做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。 這個(gè)學(xué)期我對(duì)本班數(shù)學(xué)學(xué)困生從心理學(xué)習(xí)家庭等方面進(jìn)行了分析， 采取了以下的轉(zhuǎn)化策略：激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，多利用他們的閃光 點(diǎn)來(lái)鼓勵(lì)他們要努力學(xué)習(xí) ;課堂上多關(guān)注他們，與尖子生成立一幫一小 組。 讓尖子生幫帶他們 ;簡(jiǎn)單問(wèn)題多提問(wèn)他們，多讓他們發(fā)表自己的意 見(jiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)的進(jìn)步，要立即進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有信 心;課后讓他們多做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，為學(xué)習(xí)更深的知識(shí)打好基礎(chǔ) 與家長(zhǎng)多溝通，及時(shí)了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便調(diào)整教學(xué)策略。 通過(guò)一學(xué)期的努力，陳子鍵