隨班就讀學生個別化教學計劃樣表

1、隨班就讀個性化教學計劃 （2016-2016學年度上學期） 部山中學 八年級二班 朱增亮 2016.9.1 吾山中學隨班就讀教學計劃 （上學期） 李光明 年級/班級 八年級二班制訂日期 2016.9.1 班主任教師朱增亮 特殊學生 基本情況 李光明 性別 男 出生年月 2003.03 殘障 類別 智力： 聽力： 視力： 其他：7 智力 障礙 總IQ: 社會適應(yīng)性： 視力 障礙 左眼 右眼 聽力 陣礙 左耳： 其他障礙 類別說明 肢體 殘疾 右耳： 學習 基礎(chǔ) 該生肢體殘疾，影響其走路運動能力，比較內(nèi)向，但該生成績還 可以，禮儀養(yǎng)成很好。 教學目標 （知識技能、過 程與方法、情感 態(tài)度價值觀）

2、由于該生的反應(yīng)比較慢，性格內(nèi)向，在教學過程的各環(huán)節(jié)有計劃有目的，有方 法的兼顧兩中教學對象，讓班上的好學生來幫幫她，米取激勵性評價和獎勵相 結(jié)合的原則。 主要特點與問題 該生由于肢體殘疾，影響其各種活動的參與，但該生成績還可以，禮儀養(yǎng)成很 好。 實施措施 （教學方法手段、 輔導(dǎo)措施、硬件 設(shè)施等） 平時在課堂中善于培養(yǎng)她的新奇感，輕松感和自信心。從實際出發(fā)，鑒于她與 集體差異較大，為兼顧教學質(zhì)量與效益，充分發(fā)揮助學小伙伴的作用。 說明 （內(nèi)容的調(diào)整情 況、資源教室學 習等） 課堂教學目標要設(shè)計精而少。著重學會詞句的識別，堂握最基本的知識，作業(yè) 以抄單詞和句子為主。 評估 反饋 目標 達成度 該

3、生基本能很好堂握識記類題目。 原因 分析 平時學習不夠認直。 吾山中學隨班就讀進度安排表 （第一學期） 李光明 年級/班級八年級二班制訂日期2016.9.1 班主任教師朱增亮 蒔殊學生：李光明 （障礙類別與程度：肢體殘疾 a 學 1.能熟悉所學知識 目 2.能有參與體育活動的熱情 標 教學 重點 有參與的熱情 教學 難點 不能說服自己參加 教學 資源 多媒體課本 教 一、多跟她交流談心 學 二、在教學中，多給她展示自己的機會。 過 三、在體育活動中鼓勵她力所能及的參加體育活動。 a 四、及時小結(jié)，用目光和表揚的目光交流。 練習/ 作業(yè) 從簡單的交流開始 效果 反饋 有自信在保證安全的情況下敢于

4、參加活動 吾山中學隨班就讀進度安排表 （第一學期） 李光明 年級/班級八年級二班制訂日期2016.9.1 班主任教師朱增亮 目標與內(nèi)容 時間與地點 形式、方法、措施 效果反饋 第二周 2016.9.6 辦公室 單獨輔導(dǎo)談話 能認直領(lǐng)會。 第三周 2016.9.13 教室 讓班內(nèi)同學幫助她 能書寫8個四會 單詞，句子讀的 不夠流利 第四周 2016.9.20 辦公室 通過詢問最近學習，生活狀況，給 以心靈的安慰和關(guān)懷。 樹立信心，培養(yǎng) 自信。 第五周 2016.9.27 教室 與她的家人保持聯(lián)系 學生狀態(tài)很好， 積極性很高 吾山中學隨班就讀進度安排表 （第一學期） 李光明 年級/班級八年級二班制

5、訂日期2016.9.1 班主任教師朱增亮 目標與內(nèi)容 時間與地點 形式、方法、措施 效果反饋 第七周 2016.10.8 辦公室 與她談話交流進一步增加信心 能夠稍微聽進去 第八周 2016.10.18 辦公室 通過詢問最近學習，生活狀況，給 以心靈的安慰和關(guān)懷。 慢慢有自信內(nèi)心 第九周 2016.10.25 辦公室 讓她的好朋友幫助她積極參加活動 與同學的關(guān)系好 多了 第十周 2016.11 辦公室 通過詢問最近學習，生活狀況，給 以心靈的安慰和關(guān)懷。 能夠感受到集體 的關(guān)懷。 第十一周 2016.11.8 辦公室 與她談話交流進一步增加信心 能夠打開心扉 第十二周 201415 辦公室 通過家校聯(lián)系合作，一同幫助她克 服心理障礙 能偶積極參與學 校的班集體的活 動 第十三周 2016.11.22 辦公室 通過詢問最近學習，生活狀況，給 以心靈的安慰和關(guān)懷。 能夠感受到集體 的關(guān)懷。 第十四周 2016.11.29 辦公室 讓她的好朋友幫助她積極參加活動 與同學的關(guān)系好 多了 第十五周 2016.