優(yōu)品課件之必修3文化生活《文化在繼承中發(fā)展》教學(xué)設(shè)計

1、優(yōu)品課件 必修3文化生活文化在繼承中發(fā)展教學(xué)設(shè)計 必修3文化生活文化在繼承中發(fā)展教學(xué)設(shè)計 1、教學(xué)內(nèi)容 3、設(shè)計思想 第一階段 閱讀與思考本階段的目標(biāo)就是指導(dǎo)學(xué)生通過讀書和思考， 努力掌握課標(biāo)要求的基本知識和基本原理。 為了這一教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成， 我在教學(xué)中先給予一定的學(xué)習(xí)時間， 讓學(xué)生先泛讀教材，對本框題有 一個整體印象；有哪些概念、原理、知識點？課文結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯如 何等情況；在此基礎(chǔ)上精細(xì)研讀，弄清概念，注意教材中事例的列舉， 對教材的基本概念、基本原理鼓勵學(xué)生嘗試用自己的語言表述出來。 通過自我歸納、提煉、研究、討論及教師的點撥，完成對教材知識的 理解與掌握，目的是使每個學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中

2、去， 讓他們逐漸學(xué)會自 我獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 4、教學(xué)目標(biāo) 知識：識記影響文化發(fā)展的重要因素；理解文化繼承與文化發(fā)展的關(guān) 系。教育在文化傳承中的重要作用；聯(lián)系具體事例，說明應(yīng)如何正確 繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化；結(jié)合自身體會，談?wù)劷逃谖幕瘋鞒兄械淖饔谩?能力：結(jié)合分析文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系， 提高歸納與分析問題的 能力；利用教材提供的情景和問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和 初步探究學(xué)習(xí)的能力。 情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識文化發(fā)展的歷 史過程，正確把握文化傳承中繼承和發(fā)展的辯證關(guān)系， 從而作出正確 的文化選擇，做自覺的文化傳承者和享用者。 5、教學(xué)的重點和難點

3、6、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 設(shè)計意圖 教師活動 學(xué)生活動 第一階段 閱讀與思考（約20分鐘） 第二階段體驗與探究（約18分鐘） 第三階段分享與總結(jié)（約7分鐘） 本課總結(jié) 優(yōu)品課件 優(yōu)品課件 引導(dǎo)學(xué)生討論圍繞以下幾方面展開： （1）如何看待流行樂壇的“中國風(fēng)”思潮？ 什么是中國風(fēng)？ 中國風(fēng)的定義，對定義的理解不同，那么答案就不會一樣。中國風(fēng)定 義是：三古三新（古辭賦、古文化、古旋律、新唱法、新編曲、新概 念）結(jié)合的中國獨特樂種。歌詞具有中國文化內(nèi)涵 ，使用新派唱法和 編曲技巧烘托歌曲氛圍，歌曲以懷舊的中國背景與現(xiàn)在節(jié)奏的結(jié)合， 產(chǎn)生含蓄 憂愁 幽雅 輕快等歌曲風(fēng)格.中國風(fēng)分純粹中國風(fēng)和近中 國風(fēng)兩種，純粹中國風(fēng)是滿足以上六大條件的歌曲； 近中國風(fēng)是某些 條件不能滿足而又很接近于純粹中國風(fēng)的歌曲。 （2）周杰倫的中國風(fēng)歌曲對傳統(tǒng)文化引用給我們帶來什么啟示？ 在課堂小結(jié)階段，力求體現(xiàn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的變化。鼓勵學(xué) 生富有個性地發(fā)表自己的見解，培育他們追求真理、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新 能力。只要學(xué)生言之成理，就不能妄下結(jié)論否定學(xué)生，要鼓勵不同觀 點和不同結(jié)論。 在看待一個社會現(xiàn)象時多加思考和挖掘，這樣不僅有助于我們看清事 情的本質(zhì)，也能從中得到很多的樂趣。 7、教學(xué)小結(jié)與反思 附件1 課文體系 1