20XX年9月實(shí)習(xí)組長(zhǎng)工作總結(jié)

1、20XX年9月實(shí)習(xí)組長(zhǎng)工作總結(jié)時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間紅會(huì)的實(shí)習(xí)生涯已近半年，這段 時(shí)間里在紅會(huì)護(hù)理部譚老師、科室護(hù)長(zhǎng)、帶教及老師、組員 們的支持與努力下，上半年的工作取得了相對(duì)較好的結(jié)果， 我們廣藥的學(xué)生獲得了諸多老師的一致好評(píng)，現(xiàn)將這上半年 的工作情況及突岀的情況總結(jié)如下：一、紅會(huì)組員實(shí)習(xí)情況紅會(huì)實(shí)習(xí)組員共30人次，各位組員克服種種不便，遵 守各項(xiàng)規(guī)章制度，在這上半年間未發(fā)現(xiàn)遲到、早退、曠工現(xiàn) 象，堅(jiān)持以最好的精神面貌完成臨床的實(shí)習(xí)工作，未有被醫(yī) 院批評(píng)點(diǎn)名等情況，醫(yī)院大科室交流會(huì)公開(kāi)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)1人次, 諸多同學(xué)表現(xiàn)好，思想覺(jué)悟高，動(dòng)手能力較強(qiáng)而深受科室老 師們的好評(píng)。二、工作任務(wù)方面嚴(yán)格按照學(xué)

2、院與醫(yī)院護(hù)理部的要求進(jìn)行護(hù)理理論與臨 床實(shí)踐的學(xué)習(xí)，積極傳達(dá)學(xué)院與護(hù)理部的各種精神、要求， 協(xié)助老師做好實(shí)習(xí)點(diǎn)的工作，做好實(shí)習(xí)點(diǎn)同學(xué)的各項(xiàng)組織工 作，隨時(shí)了解組員的工作思想狀況，認(rèn)真聽(tīng)取各科室老師對(duì) 實(shí)習(xí)組員的情況反映，遇到問(wèn)題及時(shí)與主管老師交流溝通解 決;組長(zhǎng)與組員相互協(xié)調(diào)配合，在完成實(shí)習(xí)工作的時(shí)候做好 向老師的匯報(bào)工作。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面每個(gè)月組織組員參加護(hù)理部通知的各種業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)， 要求組員參加護(hù)理部指定的一些科室進(jìn)行的實(shí)習(xí)生小講課、 護(hù)理查房等，同學(xué)們互相通知參與，這樣很大程度上加強(qiáng)了 我們科室間的交流溝通，加強(qiáng)組員的主觀(guān)能動(dòng)性，完善理論 知識(shí)體系，鍛煉同學(xué)們各個(gè)方面的素質(zhì)。四、思想狀

3、況方面抓住一些機(jī)會(huì)隨時(shí)隨地多方面、多渠道的了解組員的思 想狀況，傾聽(tīng)組員的意見(jiàn)建議并及時(shí)把需要解決的問(wèn)題向護(hù) 理部反映。抓住大科室或護(hù)理部組織組員開(kāi)小組交流討論會(huì) 的機(jī)會(huì)，及時(shí)組織組員參加，使組員的一些思想建議及時(shí)反 饋給老師。一方面，讓老師看到存在的或需要老師幫忙解決 的問(wèn)題，讓同學(xué)們的問(wèn)題得到解決，建議得到接納或考慮， 為以后的實(shí)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，讓自己心里對(duì)組 員的個(gè)人思想狀況有個(gè)大概的了解，為今后與組員更好的交 流溝通、更好的觀(guān)察聆聽(tīng)做基礎(chǔ)。五、存在較突岀的問(wèn)題 、實(shí)習(xí)總務(wù)的問(wèn)題：總務(wù)顧名思義就是助理護(hù)士，這 是拿工資與公司、醫(yī)院簽約的職工，而我們是護(hù)理實(shí)習(xí)生， 我們是想把學(xué)

4、校學(xué)習(xí)到的理論用諸于臨床，想在科室學(xué)到更 多的知識(shí)，這知識(shí)是實(shí)習(xí)生的一個(gè)基本儲(chǔ)備，是實(shí)習(xí)生今后 工作的一個(gè)緩沖基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)生幫老師跑腿、打雜我們都沒(méi)什 么意見(jiàn)，因?yàn)閹屠蠋熥鍪率呛苷１痉值氖虑?，可是有科?讓同學(xué)們從短短的兩周科室實(shí)習(xí)時(shí)間里拿一周時(shí)間出來(lái)做 總務(wù)工作，讓我們?nèi)プ鰰?huì)陰抹洗、口腔護(hù)理等我們沒(méi)意見(jiàn)， 因?yàn)檫@是我們的護(hù)理工作，護(hù)理之基礎(chǔ)根本，可與總務(wù)一樣 干總務(wù)的活，同學(xué)們很不能理解，不明白意義何在？曾經(jīng)與 老師交涉過(guò)可還是未有結(jié)果，希望老師能在巡點(diǎn)之時(shí)幫忙解 決。 、科室輪科問(wèn)題：現(xiàn)在的輪科是護(hù)理部在我們學(xué)校的 要求基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際出發(fā)而制定的輪科計(jì)劃，今年有一些大 科室輪科方法相對(duì)于以

5、前有比較大的變化，實(shí)行新的輪科方 法，如內(nèi)科就開(kāi)始試驗(yàn)實(shí)行多科室少時(shí)間的輪科方式，即去 的科室比較多但留在那科室的時(shí)間比較少，但總大科室實(shí)習(xí) 時(shí)間是夠的。半年下來(lái)根據(jù)組員們與老師的反應(yīng)來(lái)看，這一 種輪科方式似乎不太好。對(duì)于同學(xué)，在科室呆的時(shí)間太短， 還未學(xué)到東西或者剛上手有點(diǎn)頭緒可又要出科了；對(duì)于老 師，時(shí)間短、任務(wù)重，弄來(lái)弄去正如她們說(shuō)的到頭來(lái)不知道 教同學(xué)什么好，倒沒(méi)有了系統(tǒng)，沒(méi)有了計(jì)劃。組員希望能根 據(jù)情況適當(dāng)延長(zhǎng)一點(diǎn)科室實(shí)習(xí)時(shí)間，就這個(gè)問(wèn)題希望老師再 與院方協(xié)調(diào)一下。 、同學(xué)上配夜問(wèn)題：出于各種原因或者科室的考慮， 現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生配夜排班一般是pm6:00 10:00, am5:00 8

6、:00,就是說(shuō)兩頭班，上一兩天這樣的班很正常，可有些科 室排連續(xù)一星期這樣的班，這對(duì)于我們廣藥的同學(xué)就很不方 便，這種班一般都不是緊跟一位老師上的，很多時(shí)候都不是 從實(shí)習(xí)同學(xué)能學(xué)習(xí)到什么知識(shí)考慮的，而是從老師的需要岀 發(fā)的，如果上這樣的班能讓我們的同學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)那倒 無(wú)所謂，可有時(shí)候這樣的班對(duì)于實(shí)習(xí)生卻學(xué)不到更多的知 識(shí)。另外有一些同學(xué)去到一些科室有地方卻不給實(shí)習(xí)生去休 息的這個(gè)問(wèn)題也希望老師再與醫(yī)院相互協(xié)商一下。 、帶教老師模式的問(wèn)題：綜合同學(xué)們的表述一般來(lái)說(shuō) 都是一般跟定一個(gè)帶教老師比較好，跟著一個(gè)老師，學(xué)習(xí)的 東西，帶教比較清楚，會(huì)形成一個(gè)系統(tǒng)，不會(huì)說(shuō)看見(jiàn)什么教 什么，沒(méi)有則不教，或

7、這個(gè)老師以為那位老師教了而實(shí)際上 卻沒(méi)教的情況。另外，就像一些同學(xué)提出的教師資源公平性 的問(wèn)題就是說(shuō)一些同學(xué)跟的帶教老師自立、經(jīng)驗(yàn)等比較豐富 而一些同學(xué)一直跟的老師卻是剛工作或者資歷相對(duì)比較低 的老師，這就造成一種“雙邊倒”的局面，希望老師們也就 帶教這方面的問(wèn)題與院方相互磋商一下。 、關(guān)于醫(yī)院對(duì)實(shí)習(xí)生的出科考試問(wèn)題：不知道是醫(yī)院 已久的詬病還是院方帶教制度模式的問(wèn)題或者是帶教考核 老師的問(wèn)題，總之，對(duì)于實(shí)習(xí)生的出科考試總是與一些實(shí)習(xí) 醫(yī)院有較大的差距。我們也知道就算醫(yī)院不嚴(yán)格但自己也要“慎獨(dú)”，自己管好自己，自己要懂得去愛(ài)，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)惜 獲得的考核機(jī)會(huì)，但有一點(diǎn)我們不能不注意，人都是有惰性 的，有時(shí)候沒(méi)有壓力就沒(méi)有助力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看這很不利 于我們同學(xué)的發(fā)展，不利于以后