六二十七日望湖樓醉書教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六月七日望湖樓醉書教案執(zhí)教人：石操小學(xué)教師鄭才榮教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字“遮”：理解古詩詞句的意思。2、體會詩的意境美，感受詩人對望湖樓雨景的贊美之情。3、能正確，流利，有感情的朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)： 通過品讀，理解古詩的意思。教學(xué)難點(diǎn)： 體會詩人的情感和詩句的語言美。教學(xué)準(zhǔn)備： 古詩課件、背景音樂、詩人簡介資料。教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境。1, 提問:你們見過夏天的雨嗎？誰來說說它有什么特點(diǎn)。2, 引入詩題 : 今天我們來學(xué)習(xí)宋代詩人蘇軾寫的一首古詩 :六月二十七日望湖樓醉書 , 看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的 .（ 板書并 領(lǐng)讀課題 , 注意停頓 ）六月二十七日望湖樓醉書蘇軾3, 讀了

2、這個(gè)題目 ,你們知道了什么？還有什么疑問 （知道 六月二十七日 是寫這首詩的時(shí)間 , 此時(shí)正是一年中最熱的時(shí)候,經(jīng)常會有陣雨或雷雨出現(xiàn) .地點(diǎn)在望湖樓 .）4, 解疑: “醉書” , 在似醉非醉的情況下寫的詩 .5, 介紹作者背景 蘇軾（1037-1101）, 北宋詩人 .字子瞻,號東坡居士 ,眉州眉山 （今屬四川）人.與父親蘇洵 ,弟弟蘇轍都是宋代著名的文學(xué)家 ,被稱為三蘇.他的詩自然豪放而又富有理趣 , 有著鮮明的浪漫主義色彩 .二、初讀課文，整體感知。1、自由讀詩，要求讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通讀順。2、學(xué)習(xí)生字。“遮”讀翹舌音，是遮住、遮蓋的意思。3、默讀本詩，給古詩劃節(jié)奏。黑云/翻墨/ 未

3、遮山, 白雨/跳珠/ 亂入船.卷地風(fēng)來/忽/ 吹散, 望湖樓下/水/ 如天.4、解釋詩中詞語。5、教師范讀，強(qiáng)調(diào)注意停頓。6、指導(dǎo)學(xué)。生讀出節(jié)奏感?。▊€(gè)別讀，分組讀，齊讀）三、精讀課文，理解詩意。1、提問：作者這首詩重點(diǎn)寫的什么？（雨）哪里的雨？（西湖的雨） 2、學(xué)習(xí)第一句1）下雨前是怎樣的一幅畫面？翻墨是什么意思？運(yùn)用了什么樣的修辭手法？未遮山是什么意思？(2)你能用一個(gè)字形容這樣的烏云嗎？(快、奇、來勢兇猛)你能用學(xué)過的四字詞語形容一下這樣的烏云嗎？(烏云翻滾、風(fēng)起云涌、 烏云密布、烏云滾滾(3)展開想象，用自己的語言描繪這句話。烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山,.6、學(xué)習(xí)第二句(1) 云的

4、來勢兇猛，雨也絕不溫柔，你從哪些詞語中看出來了?(2) 跳珠是什么意思？運(yùn)用了什么修辭手法？亂入船是什么意思?(3) 指導(dǎo)看圖，用一個(gè)字概括一下這樣的雨？(大、猛、調(diào)皮用自己的語言介紹見過的最大的或最有特色的雨?(5)讓我們記住這樣的雨，齊讀第二句。(6)展開想象，用自己的語言描繪這句話。白花花雨點(diǎn)似珍珠亂蹦亂跳竄上船。7、結(jié)合插圖，用同樣的方法自學(xué)三、四兩句(1)學(xué)生自學(xué)BataEaHEJd提問考察當(dāng)我們沉浸在白雨跳珠的美景中時(shí)，這調(diào)皮的雨卻似乎有意躲著人 們，轉(zhuǎn)眼間就不見了。哪個(gè)字寫出了這樣變化的快？(忽)此時(shí)此刻 呈現(xiàn)給游人的又是怎樣的一幅畫面？你能用自己的話描繪一下這兩 句表達(dá)的內(nèi)容？

5、這樣的景色可以用題目中的哪一個(gè)字概括?(3)讓學(xué)生說說三、四句詩的詩意。卷地而來一陣大風(fēng)忽然間把雨吹散，風(fēng)雨后望湖樓下波光粼粼水天四、感受詩意境美：（品？詩） 這首詩描寫了西湖什么景色？（西湖夏天一場雨的過程）這場雨下得怎么樣？（快且大）哪里可以看出來??？（未遮山，亂入船,忽吹散，水如天）你覺得詩句寫得美嗎，為什么?（有聲：翻墨，跳珠，風(fēng)來。有色：黑云，墨，白雨。有動感：翻,跳，卷，吹。比喻形象生動：黑云像翻墨,白雨如跳珠，水似天。刻畫出了夏雨來得快去得也快的特點(diǎn)） 一起朗讀，讀出詩的美!這里可加唱詩歌。五、背誦古詩 老師播放音樂，學(xué)生各種形式背誦六月二十七日望湖樓醉書 六、小結(jié) 詩人在西湖望湖樓上邊喝酒邊欣賞西湖的景色，結(jié)果被西湖一場急雨 后美麗的景色陶醉了，寫下了這