高三地理一輪復(fù)習(xí)（經(jīng)典實(shí)用）

1、2018年高三地理一輪復(fù)習(xí) 腳踏實(shí)地、精準(zhǔn)備考 壽光市教科研中心 高三地理一輪復(fù)習(xí) 2017年高考的不變與變 一 2017年備考的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 二 2018年應(yīng)考的建議與策略 三 一 2017年高考的不變與變化 以區(qū)域?yàn)楸尘?、以社?huì)和生活密切相關(guān)的圖文材料為載 體，綜合考查自然、人文等地理知識(shí)以及獲取和解讀地理信 息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、描述和闡釋地理事物、論證和探 討地理問題等能力，體現(xiàn)地理環(huán)境的整體性以及可持續(xù)發(fā)展 的思想。 1 力鑒地理學(xué)習(xí)能力 1.1不變 （-2016年教育部考試中心試題解析） 高三地理一輪復(fù)習(xí) 2 聚焦地理學(xué)科素養(yǎng) 1.1不變 人地協(xié)調(diào)觀 （-2016年教育部考試中心試

2、題解析） 高三地理一輪復(fù)習(xí) 2017年新課標(biāo)1卷，整個(gè)試卷有濃濃的數(shù)學(xué)思維滲透： 第9題，膜內(nèi)平均氣溫確定本質(zhì)是個(gè)數(shù)學(xué)函數(shù)大小比較，第10 題，研究函數(shù)曲線的關(guān)系。第37題的1，2，4更是研究自變量 與函數(shù)的關(guān)系。統(tǒng)計(jì)分值一共30分。 3 滲透理性數(shù)學(xué)思維 1.1不變 高三地理一輪復(fù)習(xí) 坐標(biāo)圖 2015年T10、11 2016年T10、11 2017年T9、10、11、T37 高考命題人多是地理學(xué)科的專家教授，地理試卷特點(diǎn)：有數(shù)據(jù)，有圖表，有理性 數(shù)學(xué)思維滲透。 高三地理一輪復(fù)習(xí) 4 考察主干地理知識(shí) 1.1不變 2015年2016年2017年 T36鹵蟲茉莉花劍麻 廣義農(nóng)業(yè) 高三地理一輪復(fù)習(xí)

3、 1.2變化 全國(guó)新課標(biāo)一卷綜合題的變化 2015年2016年2017年 T36鹵蟲（0.663）茉莉花（0.545）劍麻 T37熱棒（0.243） 勘察加半島與熊（0.24）垂直地域分異 T環(huán)保 喀斯特地貌土壤 （無圖） 高位蝦池（圖）檉柳入侵（無圖） 1難度變化 高三地理一輪復(fù)習(xí) 2016年教育部考試中心試題解析2015年教育部考試中心試題解析 2素養(yǎng)立意 1.2變化 高三地理一輪復(fù)習(xí) 3專業(yè)性 1.2變化 高三地理一輪復(fù)習(xí) 二 2017年備考的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 高三地理一輪復(fù)習(xí) 壽光現(xiàn)代中學(xué)2014級(jí)高三備課組長(zhǎng)-遲耀軍老師 知識(shí)體系構(gòu)建做到了穩(wěn)扎穩(wěn)打，但是課外知識(shí)積累不足。 1 始終貫徹信息

4、解讀能力的培養(yǎng)，面對(duì)新情境時(shí)學(xué)生應(yīng)對(duì)能力 仍顯得單薄。 2 注重審題能力的培養(yǎng)，答案組織能力的培養(yǎng)，但是學(xué)生靈活的 思維能力，洞察秋毫能力，身臨其境能力仍顯得不足。 3 為什么學(xué)生反應(yīng)試卷高冷，學(xué)的沒考，考的沒學(xué)。仔細(xì)分析高考題，不得不承認(rèn)現(xiàn) 在高考已經(jīng)步入反應(yīng)試、反模板的階段?；仡?014級(jí)的高三地理復(fù)習(xí)感覺得失頗多 ： 多次的文綜選擇題和大卷綜合拉練學(xué)生書寫及時(shí)間掌控能力提 高了，但是高考中仍存在成績(jī)中等學(xué)生做不完試題的想象。4 高三地理一輪復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)掌握依然很薄弱 獲取和解讀信息能力較差 忽視試題給定條件和要求 不會(huì)用學(xué)科思維表述問題 高三地理一輪復(fù)習(xí) 三 2018年應(yīng)考的建議與策略

5、 3.1研究高考題、考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn) 大綱課標(biāo) 高考試題是風(fēng)向標(biāo) 高考題 高三地理一輪復(fù)習(xí) 1 認(rèn)真做題 3.1.1研究高考題 高三地理一輪復(fù)習(xí) 2 研讀解析 3.1.1研究高考題 去年，現(xiàn)代中學(xué)見2015、 2016年新課標(biāo)一卷的解析 印刷給了學(xué)生 高三地理一輪復(fù)習(xí) 3.1.2研究考試大綱、大綱說明 明確考核目標(biāo)與要求 高三地理一輪復(fù)習(xí) 3.1.2研究考試大綱、大綱說明 例題解讀文科綜合的考核目標(biāo)與要求（四種能力） 高三地理一輪復(fù)習(xí) 課程標(biāo)準(zhǔn)是新授課的指向標(biāo)，也是復(fù)習(xí)課的方向,也是新高 考的命題依據(jù)。關(guān)鍵詞： （1）每項(xiàng)知識(shí)和能力的要求，用行為目標(biāo)的方式表達(dá)。 （2）用語是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囶}設(shè)

6、問。 3.1.3 研究課標(biāo)和教材 解讀： （1）找出關(guān)鍵詞。 （2）運(yùn)用地圖，獲取信息，解讀規(guī)律，描述特征。 （3）說明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。形成框架，洋流對(duì)那些地理環(huán)境 造成影響，（氣候、生物、污染、航行）；然后具體影響又是什么？ 也要形成框架。（洋流對(duì)海洋污染的影響：加快凈化速度，擴(kuò)大污染 范圍） 高三地理一輪復(fù)習(xí) 3.2制定復(fù)習(xí)計(jì)劃 總計(jì)劃周計(jì)劃 高三地理一輪復(fù)習(xí) 一是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，到邊到沿，不留死角； 二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系； 三掌握地理原理，把握地理規(guī)律； 四是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系， 強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方 法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。 繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才能夠

7、以不變應(yīng)萬變，在知識(shí)層面讓學(xué)生 備考無死角。 3. 3 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 1 依據(jù)考綱依據(jù)考綱2 高考試題中出現(xiàn)的高頻考點(diǎn)高考試題中出現(xiàn)的高頻考點(diǎn) 高三地理一輪復(fù)習(xí) 用切實(shí)可行的方法落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)。 （1）學(xué)生動(dòng)手的培養(yǎng) （2）學(xué)生筆記的整理 （3）課前默寫的實(shí)施 （4）知識(shí)理解的加強(qiáng) 高三地理一輪復(fù)習(xí) 高三地理一輪復(fù)習(xí) 高三地理一輪復(fù)習(xí) 高三地理一輪復(fù)習(xí) （1）課本內(nèi)容問題化 如由地圖歸納洋流分布規(guī)律 如洋流對(duì)地理環(huán)境的影響 （2）知識(shí)遷移 如秘魯漁場(chǎng)遷移南部非洲西海岸 （3）練習(xí)題精選、精練，鍛煉學(xué)生獲取和解讀信息的能力 （4）合作探究，鍛煉思維，提升能力的重要方法。 3. 4 提升地

8、理解題能力 高三地理一輪復(fù)習(xí) 理論要求 （1 ）基本概念、原理的理解及其應(yīng)用 （ 2）基本方法的體現(xiàn)及適度的聯(lián)系、組合 （ 3）知識(shí)的連接、聯(lián)系及靈活運(yùn)用，知識(shí)體系的建立 3. 5 上好復(fù)習(xí)課 具體做法 （ 1） 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) （ 2）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 （ 3）引導(dǎo)探索學(xué)習(xí) （4 ）師生共同小結(jié) 新課程復(fù)習(xí)模式 高三地理一輪復(fù)習(xí) 教學(xué)過程 知識(shí)梳理 考點(diǎn)剖析 例題解析 題目訓(xùn)練 精心選擇歷年典型高考題 題目訓(xùn)練的目的一是鞏固知識(shí)點(diǎn)，二是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。 增加思維的深度 變?yōu)椋号e例說明自然環(huán)境變化 【課標(biāo)】【課標(biāo)】分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明舉例說明農(nóng)業(yè)區(qū)位因農(nóng)業(yè)區(qū)位因 素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

9、影響。素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 常規(guī)：老師舉例，學(xué)生舉例可否？ 調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí) 練習(xí)題 選取 使用 消化 講評(píng) 批改 3. 6 重視練習(xí)題 3. 6.1 練習(xí)題的設(shè)計(jì) 總體指導(dǎo)思想是“考什么，就要練什么；考多難，就要練多難” 小切口、問題串 難度大 壽光二中的做法： 1.一人組卷： 2.大家做卷：組卷之后，備課組內(nèi)老師都做，不看 答案。 3.試卷的優(yōu)化：增、減 4.試卷印刷 2016新課標(biāo) 一卷難度 系數(shù) 36(1-2)0.24 36(3)0.35 36(4)0.5 37(1)0.09 36(2-3)0.39 高三地理一輪復(fù)習(xí) 定時(shí) 練習(xí)題使用 定量 如做高考時(shí)一樣虔誠(chéng) 3. 6.2 練習(xí)題的使用

10、 及時(shí)、全批全改練習(xí) （1）一卷：答題卡的難度系數(shù) （2）二卷：全批全改 （3）小紙條：學(xué)生問問題 （4）學(xué)生的獻(xiàn)身說法，為什么錯(cuò) 3. 6.3 練習(xí)題的批改 高三地理一輪復(fù)習(xí) 制作講評(píng)學(xué)案 （1）精心取舍，有的放矢 審題錯(cuò)誤講獲取信息，知識(shí)掌握不全講構(gòu)建體系的方法，角 度單一講換位置解解答 （2）動(dòng)態(tài)生成，互動(dòng)質(zhì)疑，合作探究 （3）提煉規(guī)律，培養(yǎng)技巧，授人以漁 （4）變式演示，適當(dāng)拓展，知識(shí)遷移 （5）激活思維，鏈接課本 課本知識(shí)是基礎(chǔ)和根本，能力要以知識(shí)為載體。 3. 6.4 練習(xí)題的講評(píng) 高三地理一輪復(fù)習(xí) （1）即時(shí)消化，講評(píng)后，要留有一定的時(shí)間讓學(xué)生個(gè)別消化講評(píng)內(nèi)容，要 求學(xué)生認(rèn)真閱卷

11、，結(jié)合講評(píng)內(nèi)容，清楚記錄自己的失分知識(shí)點(diǎn)。 （2）滯后消化，所謂“滯后消化”就是教師將學(xué)生失分率高的知識(shí)點(diǎn)重新 變換角度設(shè)計(jì)題目、有計(jì)劃地安排到下一次試卷中，增加復(fù)現(xiàn)率，達(dá)到反 復(fù)強(qiáng)化鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)目的。 （3）課后消化，錯(cuò)題集，有布置，有檢查 3. 6.5 練習(xí)題的消化 高三地理一輪復(fù)習(xí) 3. 7 做好服務(wù)協(xié)調(diào)工作 1搞好壽光市地理研討 高三地理一輪復(fù)習(xí) 2016年高考前，壽光市一?？荚噾?yīng)屆一本上 線1800多，不到2000，怎么辦？ 方法：跨校聽課、研討 結(jié)果：壽光市應(yīng)屆一本上線2001人（2016年） 壽光市應(yīng)屆一本上線2203人（2017年） 高三地理一輪復(fù)習(xí) 2壽光地理老師微信群

12、、濰坊地理老師微信群、QQ群 壽光、濰坊高中地理教研微信群和濰坊高中地理教師qq群 （此群中壽光老師最多）。群主要基于問題教研，有業(yè)務(wù) 好，敬業(yè)的老師（壽光一中張少華，現(xiàn)代中學(xué)王建友、壽 光二中李德軍、壽光中學(xué)孫居永、圣都中學(xué)馮文和、渤海 實(shí)驗(yàn)王金霞）組成解決高中地理疑難問題的小組，做到有 問必解。 高三地理一輪復(fù)習(xí) 個(gè)人地理百度云盤及存放內(nèi)容 3百度云盤 高三地理一輪復(fù)習(xí) 每次大型考試前，將上兩學(xué)年的同期考試試 題（各學(xué)校試題保存不好）的紙質(zhì)文本文檔 發(fā)給老師，供老師、學(xué)生做考前練兵只用。 高三年級(jí)一開始我就將我保存的前兩年的高 三所有試題的紙質(zhì)文本打包發(fā)給各學(xué)校。圖 為現(xiàn)代中學(xué)的幾個(gè)老師收到試卷后發(fā)給我的 微信