21、從現(xiàn)在開始

1、21、從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn) 9 個生字，會寫 10 個漢字，理解新詞。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、懂得尊重他人，與他人和諧相處。4、培養(yǎng)學(xué)生寬容的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過詞語，感知動物們的情感，在潛移默化中懂得尊重別人。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT動物頭飾、學(xué)生準(zhǔn)備動物頭飾、生字卡片課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、多種方式的識記 9 個生字，特別是在語境中識記生字，對平時較 常見的詞語，比如“輪流”等能學(xué)會運(yùn)用。2、能夠自主觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會寫“之” “輪”。3、在通過教師對動物表情的詞的引導(dǎo)下，以讀促悟，學(xué)生在朗讀中 感知動物們的心理，進(jìn)行換位思考，在潛移默化中懂得

2、去尊重別人。一、圖片引入：1、出示圖片， 瞧，森林里這么多動物在這， 發(fā)生了什么事情啊？ （森 林里的小記者百靈鳥，你知道嗎？）2、你能告訴大家什么是萬獸之王？ 3、朗讀萬獸之王4、獅子大王想找一個動物繼承他做“萬獸之王” ，到底有哪些小動物 們?nèi)⒓恿四?？最后又是誰當(dāng)上了森林里的新首領(lǐng)呢？從現(xiàn)在開始， 我們就來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文（板書） 。（從現(xiàn)在開始）（讀好課題）二、生字教學(xué)1、想知道課文是怎么寫這次萬獸之王的選舉活動的嗎？想，就讀讀 書吧！讀了以后你就明白了。用自己喜歡的方式讀讀課文，這篇課文 比較長，所以讀書的時候要注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到生字，就把 它圈起來，讀一讀，遇到難讀的句子就多讀

3、幾遍，開始吧！2、生字詞教學(xué)（1）出示生詞萬獸之王 輪流 上任 星期 第一個 上任 習(xí)慣的方式 笑瞇瞇 鄭重神氣極了 議論紛紛 叫苦連天 蕩來蕩去指名讀、帶讀、開火車?yán)首x（2）出示句子a、你們輪流當(dāng)萬獸之王，每個動物當(dāng)一個星期。（a）朗讀句子（b）出示相關(guān)句式：（句式 1）獅子請動物們輪流當(dāng)“萬獸之王” ，先請當(dāng)國王，接著請 當(dāng)國王，最后請當(dāng)國王。句式 2）獅子請動物們輪流當(dāng) “萬獸之王”，第一個上任的是(c) 給輪流造句b 、每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。(a)你們都知道動物的哪些習(xí)慣的生活方式嗎？預(yù)設(shè)：貓頭鷹：白天睡覺，晚上休息。蝙蝠也是晚上睡覺的，馬是站著睡覺的，河馬在水里待著，魚是

4、睜著眼睛睡覺的，沒眼皮的，二四 班的小朋友真棒，知道這么多小知識，今天輪到王老師像你們學(xué)習(xí)啦！ 繼續(xù)讀。c、獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是萬獸之王了！朗讀句子。( 3)生字卡片朗讀a、開火車?yán)首x生字b、識字教學(xué)：“瞇”是形聲字；“鄭”用姓氏歌的方法識記；“輪”給以量詞新知識；“第”與弟進(jìn)行比較。三、誦讀課文，讀中感悟(一) 品讀第一部分1、解決了生字難題，下面，我們就走進(jìn)這場妙趣橫生的萬獸之王選 舉啦！快速朗讀課文，用橫線劃出“萬獸之王”的命令。 (學(xué)生朗讀 課文)2、隨機(jī)請頭戴“獅子”頭飾的同學(xué)發(fā)布命令：從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)“萬獸之王” ，每個動

5、物當(dāng)一星期，誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。其他小動物們仔細(xì)聽，看他讀得怎么樣？萬獸之王的命令聽出來了嗎？表演朗讀，解決什么是新首領(lǐng)？（新的萬獸之王）3、想當(dāng)萬獸之王的就請站起來，我們一起來發(fā)布這個命令齊讀。（二）品讀第二部分1、獅子宣布了命令，萬獸之王輪流活動展開了，自己再來讀一讀課 文，找出這幾個動物當(dāng)上萬獸之王表情的詞。 （學(xué)生朗讀）2、貓頭鷹，聽說這周你來做新首領(lǐng)，書上說你神氣極了，那是什么 樣？請學(xué)生表演，同時再指導(dǎo)“神氣極了”這個詞語。 （神氣極了 = 很神氣 =特別神氣）3、出示第二部分1、現(xiàn)在就請我們的新首領(lǐng)貓頭鷹來發(fā)布命令吧！ （其他小動物拿好書 ） 聽他讀得怎么樣？（生讀

6、課文，師板書：夜里做事白天休息） 師：聽了貓頭鷹大王的話，你們想說點(diǎn)什么？ 師：這么多想說的，那就請同桌先說說吧。（學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解） 師：剛才，我看到大家你也說，我也說，他也說，這種情形要是用文 中的一個詞來形容叫什么呀？（議論紛紛）2、師：當(dāng)貓頭鷹下令，從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息， 夜里做事！小動物們說一句你的心里話。 先要告訴大家你是什么動物。再說一句心里話。師：從大家的話中我聽出來了， 貓頭鷹的命令讓你們都感到痛苦極了， 已經(jīng)忍受不了了， 所以就不斷地叫苦， 這個情形用文中的一個詞來形 容叫什么？（叫苦連天）3、師：（把詞卡貼在黑板上）現(xiàn)在讓我們男女聲來分別讀一讀

7、貓頭鷹 和小動物的話，女生讀藍(lán)色的貓頭鷹的話， 男生讀紅色的小動物的話， 注意體會它們不同的感情。過渡：好如容易一周過去了，我們往下輪，輪到誰了？（三）品讀第三部分1、師：輪到袋鼠的這個星期，袋鼠的心情是？（激動）2、師：聽了袋鼠的話，其他動物是？（直搖頭）3、師：為什么直搖頭？（學(xué)生展開想象）4、可不可以不做??？ （是啊，課文中說大家都不得不服從命令，苦練跳的本領(lǐng)）5、師：所以，我們也不喜歡袋鼠當(dāng)萬獸之王，有了這兩個星期的經(jīng) 歷，第三個星期，如果讓你來當(dāng)萬獸之王，你會怎么當(dāng)？（生說）（四）品讀第四部分1、小猴子跟我們想的一樣嗎？小猴子當(dāng)這個星期的時候，我們擔(dān)心 什么？擔(dān)心：他會不會命令我們/

8、從現(xiàn)在開始，/都de住在樹上，成天抓著藤 條/蕩來蕩去。（朗讀）2、師：小猴子蕩來蕩去，我們不會呀！【蕩來蕩去 跑來跑去 來去】 3、師：你們知道的詞語可真多，那小猴子跟他們一樣嗎？小猴子只 說了一句話，什么話？（生說） 小猴子的話：從現(xiàn)在開始，每個動物都按照自己習(xí)慣的方式過日子。4、師：那你們聽了小猴子的命令后，你們高興嗎？書中是用哪個詞 來表現(xiàn)你們高興的心情的？（立刻歡呼） （表演這一部分）5、師：能跟小猴子說說你們?yōu)槭裁催@么高興嗎？（學(xué)生發(fā)表自己的 想法）6、師：從大家的歡呼聲中我明白了，不管你是萬獸之王也好，是個 普普通通的小動物也好， 不管你是誰？做什么事不能只考慮自己， 更 多的要

9、考慮到別人的習(xí)慣， 尊重別人， 這樣才能得到大家的擁護(hù)和喜 歡。過渡：獅子大王，現(xiàn)在你是否又有命令要發(fā)布了。（五）品讀第五部分1、（獅子大王發(fā)布命令） 國王發(fā)布命令：不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子 就是“萬獸之王”了。2、指導(dǎo)朗讀（六）分角色朗讀課文四、識記生字，書寫生字1 生字不光要會讀，還要會寫，現(xiàn)在老師就教你們把它們寫好。2 書寫指導(dǎo)：“之、輪”。五、作業(yè)布置（選擇自己喜歡的方式為自己設(shè)計作業(yè)）1 以小組為單位排課本劇，演一演。下一節(jié)課，我們就來演一演這 個故事。2 回家利用黑板上的這些重點(diǎn)詞語，串成故事講給爸爸媽媽聽板書設(shè)計從現(xiàn)在開始貓頭鷹 （貼圖）白天休息，晚上做事 叫苦連天袋鼠 （貼圖）小猴子（貼圖）跳著走路自己習(xí)慣的方式直搖頭立刻歡呼第二課時課時目標(biāo)：1、演讀課文，加深對文本的印象，展開與文本對話的過程。2、自主觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)寫生字。一、直接導(dǎo)入1、孩子們，昨天我們學(xué)習(xí)了這么有意思的童話故事，你們有什么想 要說的嗎？（學(xué)生交流）2、你們對輪流當(dāng)“萬獸之王”的動物都有了自己的體會，下面，我 們就把這個故事演一演。二、演一演1、小組內(nèi)（課前分組好）先表演。 （ 4 人一小組）2、教師在下去的指導(dǎo)中進(jìn)行選拔表演的組。 （給孩子們更多的機(jī)會， 特別是平時比較膽小的孩子。 ）3、學(xué)生上臺表演。（其余學(xué)生當(dāng)評委）4、挑選最佳表