人教版初三化學(xué)下冊(cè)燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

1、（第一課時(shí)）一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課講解燃燒的條件及滅火的原理，學(xué)生對(duì)日常生活中的燃燒現(xiàn)象比較熟 悉，在氧氣、一氧化碳的性質(zhì)時(shí)學(xué)生對(duì)燃燒的條件已有一定的感性認(rèn)識(shí)，農(nóng)村學(xué)生對(duì)滅火的方法也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)可以通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)一問(wèn)題引入一活動(dòng) 探究一小組合作一總結(jié)歸納的方式組織教學(xué)。教師真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué) 生，放手讓學(xué)生去探究，去觀察、去討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中去感覺(jué)、去驗(yàn)證， 從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)，理解知識(shí)，掌握知識(shí)。二、教學(xué)案例設(shè)計(jì)課題：課題1燃燒與滅火（第一課時(shí)）課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒的條件，知道滅火的簡(jiǎn)單原理和方法，知 道遭遇火災(zāi)時(shí)如何自救。2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)燃

2、燒條件、滅火原理的探究活動(dòng)，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn) 識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)用探究的方法學(xué)習(xí)化學(xué)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：能科學(xué)地認(rèn)識(shí)研究燃燒、滅火對(duì)人類社會(huì)發(fā)展所起的 重要作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：燃燒的條件的探究和滅火的原理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：燃燒條件與滅火原理的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備：酒精、水、棉花、蠟燭、玻璃杯、鑷子、木條、煤、酒精燈、紅 磷、白磷。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境1、引言：火是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志，自燧人氏鉆木取火到火為人類利用， 人們對(duì)燃燒現(xiàn)象進(jìn)行了大量探索。 燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)，你能列舉身 邊利用燃燒的例子嗎？（生舉例）2、多媒體展示山林火災(zāi)畫(huà)面。3、師小結(jié)：燃燒是一把雙刃劍”要

3、想讓它為人類造福而不引發(fā)災(zāi)難，就 需要學(xué)習(xí)燃燒和滅火”的有關(guān)知識(shí)。4、教師板書(shū)課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)，探究新知1、活動(dòng)一：燃燒的本質(zhì)（1 ）課上調(diào)查：你家里用什么燃料做飯？燃燒過(guò)程中你看到什么現(xiàn)象？（2 ）觀察實(shí)驗(yàn)，提出問(wèn)題：點(diǎn)燃蠟燭和紙張，你能給燃燒下個(gè)定義嗎？（3）揭示燃燒的本質(zhì)：燃燒是發(fā)光發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng)。2、活動(dòng)二：燃燒條件的探究（1）提出問(wèn)題：我們要想充分利用和控制燃燒，就必須知道物質(zhì)需要什么 條件才能燃燒起來(lái)？（2）學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，小組活動(dòng)：利用我們給出的物質(zhì)和你想到的生活中的 物質(zhì)，完成表中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：我們的猜想操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1燃燒與有關(guān)；2燃燒與有關(guān)3燃燒與有

4、關(guān)（3）教師演示紅磷和白磷燃燒對(duì)比試驗(yàn)，組織學(xué)生小組交流，歸納得出： 燃燒需要的三個(gè)條件：有可燃物、可燃物與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。 教師解釋著火點(diǎn)的含義3、活動(dòng)三：滅火原理的學(xué)習(xí)（1）教師提出問(wèn)題，學(xué)生猜想：燃燒需要三個(gè)條件，這三個(gè)條件必須同時(shí) 具備嗎？如果缺少一個(gè)，燃燒會(huì)怎樣？（2）小組問(wèn)題討論：下面是生活中的滅火實(shí)例，請(qǐng)你分析其滅火原理：A、炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅；B、堆放雜物的紙箱著火時(shí)，可用水撲滅；C、撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，是將大火蔓延路線錢(qián)的一片樹(shù)木砍掉。（3 ）小組匯報(bào)，歸納滅火的原理，教師板書(shū)。（4 ）拓展延伸：聯(lián)系生活中的實(shí)例，比如：油類、電器著火的滅

5、火方法， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。4、活動(dòng)四：（1）演示教材實(shí)驗(yàn)7-2觀察現(xiàn)象，并分析原因？（2 ）學(xué)生活動(dòng)：點(diǎn)燃高低不同的兩支蠟燭，然后用燒杯罩住。教師先要學(xué) 生猜想哪支先滅，說(shuō)出理由，然后做驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。（3）組織交流討論：讓學(xué)生初步理解高蠟燭先滅的原因。（4）拓展延伸：以上實(shí)驗(yàn)對(duì)我們有何啟示？（5）聯(lián)系生活：火災(zāi)自救常識(shí)（6 ）你說(shuō)我說(shuō)，歸納交流：著火的房間里煙塵彌漫在上方，貼近的地面的 空氣較清新，所以有濃煙的房間內(nèi)應(yīng)躬腰或匍匐前進(jìn)； 用濕毛巾捂住口鼻以過(guò)濾 有害的煙塵，火熱過(guò)大，撥打火警電話 119（三）課堂訓(xùn)練1. 燃燒和滅火有什么聯(lián)系？燃燒需要什么條件？滅火的原理是什么？2. 酒精燈火焰上加熱鐵絲，鐵絲不能燃燒。如將在酒精燈火焰上灼熱后 的鐵絲，立即插到盛有氧氣的集氣瓶中卻能燃燒，其可能的原因是3. 木材起火可以用水撲滅，油起火卻不能用水撲滅。為什么？4. 發(fā)生下列情況時(shí)，你會(huì)采用什么方法滅火？ 家用電器線路短路而發(fā)生火災(zāi) 炒菜鍋中食油起火 在實(shí)驗(yàn)室不慎碰翻酒精燈，酒精在桌面上起火（四）課堂小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)內(nèi)容你有什么收獲？（五）布置作業(yè)：課本第131頁(yè)的第3題和第6題（六）板書(shū)設(shè)計(jì) 課題1