人教版六年級上冊語文期末練習題

1、人教版六年級上冊語文期末練習題 一、根據(jù)拼音，寫出詞語。 (5 分 ) y o ul u z i r u n k u shu q i g a il a zh u 二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。(2 分) 懸崖( ) 壁 悠揚的麥 ( ) 勝利的( ) 息 ( ) 麗的姑娘 三、選擇正確的選項，填在括號里 (2+2 分 ) 1. 講究：講求、重視；值得注意或推敲的內容；精 美祭器很講究 ( ) 我們要講究衛(wèi)生 ( ) 2. 下面沒有錯別字的一組是 ( ) A. 雕粱畫棟 雅俗共賞 膾炙人口 不落窠臼 B. 囫圇吞棗 浴血博殺 抑揚頓挫 可見一般 C. 自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響

2、遏行云 四、判斷下列句子的正誤，對的打“/” ;錯的打“X”。 (4 分 ) 1. “誠者，天之道也 ；誠之者，人之道也”這句話出自 禮記。() 2. “竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長遠利 益。() 3. 懷念母親一文是季羨林的散文作品，他在文中提 到“一生有兩個母親”分別是指他的親身母親和帶他長大 的奶媽。() 4. 老人與海鷗 、別餓壞了那匹馬 、最后一頭戰(zhàn)象 、 跑進家來的松鼠這幾篇文章寫的都是人與動物、動物與 動物之間和諧美好的感人故事。（） 五、按要求改寫句子。 （6 分 ） 1. 李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。 （ 在原句上修 改病句 ） 2. 撿起一朵落花，捧在手中，

3、我嗅到了大自然的芬芳清 香。 （ 我也來仿寫一句 ） 舀起一汪山泉， ， 。 3. 意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著 老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢與平時大不一樣。（ 體會 破折號的用法，把句子寫具體 ） 的事情發(fā)生了 六、根據(jù)課文內容或提示填空 （14 分 ） 1. “深藍的天空掛著一輪金黃的 ，下面是海邊的沙地， 都種著的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀 圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 的刺去?！痹摱纬鲎晕覈?文豪 的文章少年閏土 ，這個學期我們積累了他的很多名 言： （ 寫一句 ） 2. “伯牙善鼓琴，鐘子期。伯牙所念，鐘子期 子期死，伯牙謂世再無 ，乃破琴絕弦，終身

4、 ?！?3. 當我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來建工廠、蓋高 樓時，不禁想用學過的一條環(huán)保標語“ ， ”來提醒人們： 珍惜土地 ! 4. 在“輕叩詩歌大門”單元里，我知道了我國是一個詩 歌的國度，最早的詩歌總集是; 通過閱讀認識了一位現(xiàn) 代詩人 ; 我們小組也圍繞主題開展了“ ”綜合性學習活動。 七、閱讀運用 （30 分 ） （ 一） 窮人 （ 節(jié)選 ）（4+4+2+2 分 ） “你知道嗎 ?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。” “哦?什么時候 ?” “我也不知道，大概是昨天。唉 ! 死得好慘哪 ! 兩個孩子 都在她身邊睡著了。他們那么小一個還不會說話，另一 個剛會爬”桑娜沉默了。 漁夫皺起眉，

5、 他的臉變得嚴肅、 憂慮?！班?，是個問題 !” 他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦 ?得把他們抱來，同死 人呆在起怎么行 ! 哦，我們，我們總能熬過去的 ! 快去 ! 別等 他們醒來?！?但桑娜一動不動。 “你怎么啦 ?不愿意嗎 ?你怎么啦，桑娜 ?” “你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。 1. 選擇最佳答案，將序號填在括號里。 上文中，主要的寫作特色 是 （ ） A. 人物動作描寫 B. 人物心理描寫 C. 人物對話描寫 D. 人物神態(tài)描寫。 上文中，第一處的省略號的作用 A. 列舉內容的省略 B. 重復詞語的省略 C. 引文的省略 D. 表示說話斷斷續(xù)續(xù) 2. “哦，我們，我們總能熬過去

6、的 ! ”一個“熬”字， 說明了漁夫 ; “你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ日f這句話時的 心情是 。 3. 拉開帳子之后，漁夫和桑娜又會說些什么呢?請你也 來一段對話描寫。 4. 讀了窮人這課，有人概括成四個字“窮人不窮 ! ”， 你是怎么理解這句話的 ? ( 二) 尋找幸運的花瓣兒 (3+6+2+2+2+3 分 ) 那天，你猛然間問我：丁香有幾個花瓣兒？我怔(zh e ng) 在那兒，一時竟回答不上來。 放學以后，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原 來是四個花瓣兒呀 ! 可是，有一天，你忽然又說：誰若能找 到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。 于是，那天放學以后，我去了街心花園，希望能找到一

7、朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找。最 后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。 第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁 著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看 上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻 (x i ng )離 去。 在跑向學校的路上， 我忽然意識到： 你該不是搞惡作劇， 故意誆(ku a ng )我吧？是不是在這個世界上，壓根兒就不存 在什么五瓣丁香 ? 誰知，我剛邁進教室， 你就將丁香舉到我眼前， 說：“你 看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧 ! ” 我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香 ! 那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到

8、幸運花 瓣兒 ! 放學后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似 錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里 駐足欣賞。 我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是， 我側著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下 腰仰起頭從下往上看。 許多人見我這賞花的姿勢， 都很詫異。 一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：“四瓣兒，四 瓣兒，還是四瓣兒”淡淡的花香，我沒聞到；蜜蜂的嗡 嗡聲，我也沒聽到。 我只是在尋找著五瓣兒丁香。 “四瓣兒， 四瓣兒，還是四瓣兒”我?guī)缀跻J定自己是一個找不到 幸運的人了。 忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是 看到它的花瓣兒不是十字形，而是

9、更密集。難道它就是五瓣 兒丁香 ？我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、 五，啊，五瓣兒丁香 ! ”我不禁大喊一聲。 此時，我突然問自己：我將得到什么幸運呢?我一時竟 感到很茫然。我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找 到時的驚喜，這些都是我從未體驗過的哦，我的幸運不 就是源于一個新發(fā)現(xiàn)而帶來的快樂嗎 ? 1. 聯(lián)系上下文，解釋文中加點帶拼音的三個詞語意思。 怔在那兒 ( ) 悻悻離去 ( ) 誆我( ) 2. 選擇最佳答案，將序號填在括號里。 “我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁 香? ( ) A.1 次 B.2 次 C.3 次 D.4 次 劃線部分是寫我怎樣看花的，我這樣做是因

10、為 ( ) A. 這樣做能更好地欣賞花朵 B. 這樣賞花不會被蜜蜂叮 著 C. 我不是在賞花，我是在找花 D. 我希望有五瓣兒丁香 掉下來。 “我”為什么一定要尋找五瓣丁 香? ( ) A.因為五瓣兒丁香很稀奇 B.為了得到幸運 C. 為了證明世界上沒有五瓣兒丁香 D. 同學找得到，我 也找得到 3. 用“ ” 劃出一處心理描寫的句子，用“ ”劃出一 處環(huán)境描寫的句子。 4. 仔細默讀第 10 自然段，作者兩次寫道“四瓣兒，四 瓣兒，還是四瓣兒”，這樣反復的寫法，有什么好處？ 5. 小作者得到的是什么幸運 ?請你結合短文的最后一句 話，談談你的理解。 6. 請用簡短的話概括短文的主要內容 八、習作表達 （30 分 ） 上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過程中體 會到“什么是幸運”。關