22.鄒忌諷齊王納諫教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan平?jīng)鍪芯?年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)第 22 課鄒忌諷齊王納諫 （第一課時(shí)）主備人：楊小明參與教師：李婷丁琳王紅艷任麗萍白冬艷仇倩授課教師：授課時(shí)間：授課班級(jí)：審核：教學(xué)目標(biāo)：1.了解戰(zhàn)國(guó)策的有關(guān)知識(shí)。2.利用工具書(shū)，疏通全文，理解文中實(shí)詞和虛詞詞意。3.初步體會(huì)鄒忌進(jìn)諫齊威王的方式。一、導(dǎo)入課文唐朝名臣魏征曰： “以銅為鏡，可以正衣冠；以史為

2、鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。 ”歷代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒(méi)有幾位敢進(jìn)諫的大臣是不成的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯林立， 爾虞我詐，一批謀臣策士周旋其間，因勢(shì)據(jù)時(shí)為國(guó)君出奇策異計(jì)。齊威王就非常幸運(yùn)地遇到了這樣一位賢臣 鄒忌。今天，我們就欣賞選自戰(zhàn)國(guó)策的歷史散文鄒忌諷齊王納諫。二、明確目標(biāo)（見(jiàn)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”）三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1戰(zhàn)國(guó)策戰(zhàn)國(guó)策是戰(zhàn)國(guó)末年和秦漢間的人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。最初有國(guó)策 國(guó)事等名稱，經(jīng)過(guò)漢代劉向整理編輯，始定名為戰(zhàn)國(guó)策。全書(shū)共33 篇。主要記載的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)策士們的言論和行動(dòng)。2.給加點(diǎn)字注音。諷（ f ng ）齊王納諫 （ ji n ）朝（ zh o ）服衣

3、冠 （ gu n ）面刺 （c）寡人四、自主學(xué)習(xí)1初讀課文，讀準(zhǔn)字音。八尺有 （ yu ）余謗（ b ng ）譏于市朝燕（ yn）、趙、韓、魏教師播放示范朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊在生字、多音字、通假字下作記號(hào)。聽(tīng)畢，借助注釋、詞典自行理解。2 譯讀課文，理解文意。學(xué)生自瀆課文，結(jié)合注釋，疏通文句。如有疑難問(wèn)題，同桌之間討論解決。教師巡視，答疑解惑。3.積累重點(diǎn)字詞鄒忌諷齊王納諫諷：諷諫。納：接受。鄒忌修八尺有余。修：長(zhǎng)，這里指高。朝服衣冠，窺鏡。服：穿戴。窺：照。明日，徐公來(lái)，孰視之。明日：第二天。孰：通“熟”，仔細(xì)。吾妻之美我者，私我也。美：認(rèn)為美。私：偏愛(ài)。群臣吏民能面刺寡人過(guò)者。面刺：當(dāng)面指

4、責(zé)。4.掌握重點(diǎn)翻譯我孰與城北徐公美？我同城北徐公相比哪個(gè)更美麗？城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。城北的徐公，是齊國(guó)的美男子。臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。我的妻子偏愛(ài)我，我的妾害怕我，我的客人對(duì)我有所求，都認(rèn)為我比徐公美。五、當(dāng)堂檢測(cè)1. 鄒忌諷齊王納諫選自體的史書(shū)。該書(shū)是由時(shí)期的編訂而成的。2.判斷下列讀音停頓的正誤。（1）鄒忌 / 修八尺 / 有余() （2）我孰與 / 城北徐公美？ ()（3）王之蔽 / 甚矣！ ()（4）此 / 所謂戰(zhàn)勝于朝廷。()（5）今齊 / 地方千里()六、布置作業(yè)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent

5、teaching plan1.練習(xí)冊(cè) 1-7 題。2.背誦全文。平?jīng)鍪芯?年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)第 22 課鄒忌諷齊王納諫 （第二課時(shí)）主備人：楊小明參與教師：李婷丁琳王紅艷任麗萍白冬艷仇倩授課教師：授課時(shí)間：授課班級(jí)：審核：教學(xué)目標(biāo)：1.考查文言詞語(yǔ)的識(shí)記和句式等文言現(xiàn)象的掌握情況，檢查背誦。2.了解類比推理和比喻說(shuō)理的方法及“三疊式結(jié)構(gòu) ”的寫(xiě)法3.分析人物形象，體會(huì)勸諫藝術(shù)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.詞類活用：朝服衣冠(朝，名詞作狀語(yǔ)；服，名詞作動(dòng)詞)吾妻之美我者，私我也(美，形容詞意動(dòng)用法)能面刺寡人之過(guò)者(面，名詞作狀語(yǔ)) 聞寡人之耳者(聞，動(dòng)詞使動(dòng)用法)2.一詞多義修 a.乃重修岳陽(yáng)樓（興建

6、，建造）b. 外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理（整治）c.雨村便急忙修書(shū)（撰寫(xiě)）d. 鄒忌修八尺有余（長(zhǎng)，高）朝 a.相如每朝時(shí)常稱病史記 ?廉頗藺相如列傳上朝b. 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊戰(zhàn)國(guó)策 ?鄒忌諷齊王納諫朝拜孰 a.我與城北徐公孰美代詞，誰(shuí)b.孰視之，自以為不如同“熟”，仔細(xì)。(4) 古今異義今齊地方千里( 土地方圓 )宮婦左右莫不私王。(國(guó)君旁邊的近臣)明日，徐公來(lái)。 （古義，第二天。今義，今天的下一天。 ）二、自主學(xué)習(xí)1.研習(xí)第一段：鄒忌比美（ 1）鄒忌諷齊王的起因是什么？（與徐公比美）（ 2）如何與徐公比的美？（通過(guò)鄒忌的三問(wèn)，即問(wèn)妻、問(wèn)妾、問(wèn)客，及妻、妾、客的三答。）（ 3）妻、妾、

7、客三答后，鄒忌 “暮寢而思之 ” ， “之 ” 指代什么？（ “ 之 ”指代上文的 “ 三問(wèn) ”“ 三答 ”，尤其是 “ 三答 ”。）（ 4 ）鄒忌思考后得到的結(jié)論是什么？ 9 “ 吾妻之美我者， 私我也； 妾之美我者， 畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ”）2.研習(xí)第二段：鄒忌諷諫，思考：在本段中，鄒忌是如何諷諫齊王的？明確：以家事喻國(guó)事的方法。 以 “ 臣之妻私臣 ”與 “ 宮婦左右莫不私王 ” 相比；以“ 臣之妾畏臣 ”與 “ 朝廷之臣莫不畏王 ” 相比；以 “臣之客欲有求于臣 ”與 “ 四境之內(nèi)莫不有求于王 ” 相比，勸說(shuō)齊王除弊納諫。最后懇切指出“ 由此觀之，王之蔽甚矣” 。3.分

8、析鄒忌與齊威王的性格特點(diǎn)。鄒忌：頭腦冷靜、實(shí)事求是、善于思考、足智多謀、善于辭令、勇于進(jìn)諫。齊威王：聞過(guò)則改、虛心納諫、明智果斷、興利除弊。三、合作探究1.品味鄒忌勸諫技巧之高(1) 為對(duì)方打算 不暴露游悅目的。(2) 用婉言相勸 忠言順耳利于聽(tīng)。(3) 巧施攻心術(shù) 先對(duì)方之憂而憂2.鄒忌的勸諫技巧對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示?四、拓展練習(xí)龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰： “今一人言市有虎，王信乎？ ” 王曰： “否。 ”“ 二人言市有虎， 王信之乎？ ” 王曰：“ 寡人疑之矣。 ”“ 三人言市有虎， 王信乎？ ”王曰：“ 寡人信之矣。 ” 龐蔥曰： “ 夫市之無(wú)虎明矣。然而三人言而成虎。今邯鄲之去魏也遠(yuǎn)于市，議臣者過(guò)三人，愿王察之。” 龐蔥從邯鄲反，竟不得見(jiàn)。（注：邯鄲h n d n，趙國(guó)都城。）(1) 口頭翻譯全文。 (2) 用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)故事。 (3