體育游戲編創(chuàng)四原則

1、體育游戲編創(chuàng)“四原則”關(guān)鍵詞 體育教學(xué)；體育游戲；編創(chuàng)；原則中圖分類號(hào) G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 C文章編號(hào)1004 0463 (2011)09 (A) 0051 01體育游戲是從社會(huì)生活游戲中發(fā)展和派生出來(lái)的一種 游戲形式，其集知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，深受學(xué)生 喜愛，在學(xué)校體育教學(xué)中具有十分重要的作用。但由于種種 原因，現(xiàn)成的體育游戲具有一定的局限性，較難與教學(xué)實(shí)際 需要一拍即合。因此，怎樣因地制宜、因人而異地編創(chuàng)更為 有趣、新穎的體育游戲，是擺在每個(gè)體育教師面前的一個(gè)重 要課題。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，編創(chuàng)體育游戲要遵循以下 四項(xiàng)原則。一、鍛煉性原則 鍛煉性是體育游戲最本質(zhì)的特征。教師應(yīng)

2、根據(jù)參加體育 游戲的學(xué)生的年齡、性別及實(shí)際活動(dòng)能力等來(lái)確定相應(yīng)的運(yùn) 動(dòng)負(fù)荷量、 動(dòng)作難度和活動(dòng)方式； 根據(jù)體育游戲的參加人數(shù)、 時(shí)間、場(chǎng)地、器材等情況來(lái)確定個(gè)人活動(dòng)占時(shí)數(shù)和單輪活動(dòng) 的占時(shí)總數(shù)及游戲活動(dòng)的路線等。如，學(xué)生人數(shù)較多時(shí)，應(yīng) 避免編創(chuàng)耗時(shí)過(guò)多的輪流比賽的游戲，盡量編創(chuàng)人人有參與 機(jī)會(huì)、動(dòng)作較簡(jiǎn)單、自然而又富有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲；編創(chuàng)一些 規(guī)則較為簡(jiǎn)明、活動(dòng)方法較為實(shí)用，省時(shí)、不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生 誤解的游戲?？傊?，游戲要充滿趣味，富有吸引力，簡(jiǎn)單易 行，以便讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)取得良好的鍛煉效果。二、教育性原則體育游戲作為體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容和一種輔助手 段，不僅應(yīng)具有鍛煉身體的價(jià)值，而且還應(yīng)

3、具有思想教育的 價(jià)值。教師要有意識(shí)、有目的地通過(guò)體育游戲這一手段促進(jìn) 學(xué)生身心全面發(fā)展。體育游戲的教育性必須與游戲的內(nèi)容、 方法、組織形式等有機(jī)結(jié)合并融為一體，要寓教育于游戲活 動(dòng)之中。如，為培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，可編創(chuàng)有一定動(dòng) 作難度的“支撐跳躍”、“障礙跑接力”等游戲；為培養(yǎng)學(xué)生 團(tuán)結(jié)合作與集體主義精神，可采用分組競(jìng)賽的游戲形式及個(gè) 人得分與團(tuán)體積分相結(jié)合的記分方法等；為培養(yǎng)學(xué)生的思維 能力和創(chuàng)造能力，在構(gòu)思完成游戲的方法時(shí)，教師可留有一 定的余地，借此啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。此外， 體育游戲的名稱既要能反映游戲的具體內(nèi)容，又要包含一定 的教育意義。游戲后的獎(jiǎng)罰也應(yīng)考慮不同學(xué)生的

4、心理承受能 力，力求合理可行。三、趣味性原則趣味性是體育游戲的另一本質(zhì)特征。如果體育游戲缺乏 趣味性，將從根本上失去對(duì)學(xué)生的吸引力。為了提高體育游 戲的趣味性，教師應(yīng)根據(jù)參加體育游戲人群的特點(diǎn)和素質(zhì)、 能力及智力水平，在游戲的競(jìng)爭(zhēng)性、動(dòng)作的設(shè)計(jì)、勝負(fù)的判 定及游戲的情節(jié)等方面多下工夫。提高體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性， 主要可從游戲的活動(dòng)形式和分組兩方面考慮。一般來(lái)說(shuō)，各 種內(nèi)容和各種形式的接力游戲，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，而合理有效 的分組是公平競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)、共同進(jìn)步的保證。提高動(dòng)作設(shè)計(jì) 的趣味性，主要是看動(dòng)作設(shè)計(jì)是否新穎、驚險(xiǎn)（驚而無(wú)險(xiǎn)） 有一定難度。如，使生活中的常見動(dòng)作夸張化；用變異的動(dòng) 作替代常規(guī)動(dòng)作；用器

5、械來(lái)限制動(dòng)作的幅度和頻率；把較難 的專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)單化；平時(shí)慣用的動(dòng)作在較高的要求下完 成等。在制定判定勝負(fù)的方法時(shí)，為增強(qiáng)趣味性，教師可同 時(shí)采用記時(shí)和記數(shù)法，也可運(yùn)用個(gè)人得分法結(jié)合團(tuán)體積分法 及限制加倍記分法等，還可設(shè)置一定故事情節(jié)。四、安全性原則促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，是編創(chuàng)體育游戲的根本目的。因 此，在創(chuàng)編體育游戲時(shí)，教師應(yīng)特別注重貫徹安全性原則， 對(duì)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)要予以“安全檢查” 。一看設(shè)計(jì)的動(dòng)作是 否容易引起傷害事故。游戲動(dòng)作幅度較大時(shí)，應(yīng)考慮避免發(fā) 生肌肉拉傷的具體對(duì)策；二看游戲的組織形式是否合理。在 游戲中使用投擲或負(fù)重器械時(shí)，要考慮避免因器械使用不當(dāng)或擲出、回收投擲器材的時(shí)機(jī)不妥而發(fā)生的傷害事故；三看 規(guī)則制定是否嚴(yán)謹(jǐn)。如，“反應(yīng)追拍”游戲中不準(zhǔn)推撞或重 拍游戲者，跑動(dòng)的線路應(yīng)事先予以規(guī)定，以免發(fā)生意外傷害 事