新人教版小學(xué)語文四年級下冊《觸摸天》精品教案

1、觸摸春天教學(xué)設(shè)計教材分析：觸摸春天是新課標(biāo)人教版四年級下冊的一篇課文。這是一篇精致短小抒情散文，課文描寫了盲童安靜以自己獨特的方式感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏捕捉春天的影蹤。表達了安靜熱愛生活、珍惜生命的強烈追求。設(shè)計理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，要讓學(xué)生在閱讀中有所感悟，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。因此，在教學(xué)中要抓住課文的主人公安靜，她雖然是個盲童，但是能創(chuàng)造讓人意想不到的奇跡，來激活學(xué)生的思維，進一步引導(dǎo)學(xué)生品讀重點詞句，通過朗讀品味、體驗感悟等方式，讓學(xué)生走近文本，走進安靜的內(nèi)心，從而體會到安靜對生活的熱愛，對生命的珍惜。教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識9個生字，會寫11個字。正確讀寫“盲童、濃

2、郁、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩、清香裊裊”等詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3、 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。4、 體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活、珍惜生命。教學(xué)重點：深入體會一些關(guān)鍵語句的含義。教學(xué)難點：感悟作者揭示的深刻道理。教學(xué)流程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：1、 欣賞舞蹈千手觀音片段。2、 觀后談感受：看后你又什么感受呢？（學(xué)生的感受可能只停留在對節(jié)目的贊美，教師要適時提醒學(xué)生這是一群聾啞人表演的。）3導(dǎo)入新課：一群聾啞

3、人做出了許多正常人也做不到事，真是一個奇跡。有一個盲女孩也給我們創(chuàng)造了一個生命的奇跡，讓我們跟隨著她一起去觸摸春天吧?。ò鍟n題：觸摸春天）二、 檢查預(yù)習(xí)1、 生字認(rèn)讀：盲童 穿梭 流暢 悄（qio）然 瞬間 ?。╤）線述說 飛翔 權(quán)利 磕磕絆絆 清香裊裊 (幻燈片出示生字詞語，指名認(rèn)讀。重點強調(diào)“悄”和“弧”的讀音。)2、 通過課下預(yù)習(xí)，你讀懂了什么？（讓學(xué)生就所感知的課文主要內(nèi)容來說。）3、 你還有哪些不懂得問題？（學(xué)生暢所欲言，提出自己不懂的問題。能解決的簡單問題，有學(xué)生或者老師當(dāng)時解決。）三、 解決問題：（一）、教師對學(xué)生所提問題進行整合：作為一個盲人，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？（二）解決問

4、題：1自由讀課文，找一找，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？并寫出自己的感受。2小組內(nèi)交流。3全班交流。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機出示語句，幫助理解。）（1）出示“安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆?！睘槭裁茨阏J(rèn)為這是奇跡？有什么感受？讀讀，希望你讀得流暢?。?）比較句子：她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。讀一讀，體會這兩句有什么不同，哪句更好，為什么？誰能讀出這兩句不同的感覺？出示“安靜在一株月季花前停下來。，正停著一只花蝴蝶。”指名學(xué)生讀后，問：“我”喊出聲來了嗎？為什么不喊出聲？請懷著作者同樣的心情讀

5、一讀。（3）出示“安靜的手指悄然合攏，被這個盲女孩神奇的靈性抓住了?！弊杂勺x讀這個句子?！熬谷弧笔裁匆馑迹察o本想攏住什么？“竟然”可以換成什么詞？可以用“竟然”說一句話嗎？現(xiàn)在大家都是安靜，請閉上眼睛，伸出雙手，跟著老師的聲音來做動作，想象?！鞍察o的手指悄然合攏，沒有體驗過的地方?！保ㄍｎD片刻）你體會到了什么？“神奇的靈性”指什么？再來一次，這一次要邊做邊想邊跟老師一起說。“安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方?！边@是一個什么樣的地方？（提醒學(xué)生聯(lián)系課題進行想象。）出示“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望?！?自由讀這句話。讀后談感受。四、總結(jié)收獲，升華情感1讓我

6、們在音樂聲中輕聲讀一讀課文，再次享受一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事。2出示課文中的插圖、千手觀音劇照、海倫.凱勒相片，教師隨機旁白：一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天；一群殘疾人用她們美妙絕倫的舞姿征服了觀眾，做出了許多正常人也做不到的事；海倫.凱勒一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福，被美國時代周刊評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。你從中受到什么啟發(fā)或感悟？請隨著輕松的音樂，打開心靈之窗，寫下自己所思所悟。3教師巡視，相機向全班推薦。4出示語句：“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。” 齊讀。五、布置作業(yè)，課外延伸1、按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。2、課下閱讀經(jīng)典