小學(xué)語文教學(xué)“三個一”工作總結(jié)

1、小學(xué)語文教學(xué)“三個一”工作總結(jié)時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期，語文“三個一”爭先活動如火如荼得開展起來。在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、 工作與成績：經(jīng)過學(xué)生的努力，老師的督促，以及領(lǐng)導(dǎo)的重視，我校三個一活動取得了可喜的成績。在全鄉(xiāng)多所小學(xué)“三個一”爭先比賽中，我們校的六年級夏翔同學(xué)取得了作文比賽的第一名的好成績。三年級王暢暢同學(xué)和五年級的吳傳達同學(xué)也都取得了第二名的好成績。書寫方面同學(xué)

2、的寫字水平都上了一個臺階，三年級的李慧、王雪峰同學(xué)取得了書法比賽的第二名。這是對我們工作的肯定以及以后繼續(xù)前進的動力。二、 問題與不足尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在

3、各位教師的共同努力下，我們下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。三、 方向與目標(biāo)“習(xí)一篇好文章”，語文源于生活,又服務(wù)于生活。作文也是源于生活,又服務(wù)于生活的。作文教學(xué)應(yīng)與生活相聯(lián)系,結(jié)合學(xué)生的實際生活和原有的知識基礎(chǔ),將學(xué)生的生活畫面與學(xué)生的情感溝通銜接,以此來激發(fā)學(xué)生感悟生活與人生。如此,應(yīng)調(diào)動一切積極因素,使學(xué)生的認(rèn)識能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新思維在潛移默化中得以培養(yǎng)。當(dāng)然,在作文教學(xué)中,同樣要注意發(fā)展學(xué)生的想象力。創(chuàng)新離不開想象,創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ),只有豐富的想象,學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好的發(fā)展。所以,在作文教學(xué)中應(yīng)重視充分利用各種教學(xué)手段,聯(lián)系實際情況,對學(xué)生進行敢于想象,

4、敢于創(chuàng)新,敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練。而所有的訓(xùn)練,都必須與現(xiàn)實實際聯(lián)系起來,才能讓學(xué)生更容易接受。經(jīng)過鏈接現(xiàn)實生活的訓(xùn)練,喚起學(xué)生豐富的想象,改善學(xué)生的思維空間,實現(xiàn)認(rèn)識能力的飛躍和突破,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在以后的學(xué)習(xí)中加強對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)?！爸v一口普通話”，下學(xué)期繼推廣讓教師講普通話影響學(xué)生對普通話的學(xué)習(xí)熱情。廣大學(xué)生看到自己的教師能嚴(yán)格要求自己，以身作則，于是也能紛紛講普通話，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里，進而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。接著學(xué)習(xí)演講技能的訓(xùn)練，上學(xué)期的時候我們花了很大一部分的時間在做朗誦的訓(xùn)練，這學(xué)期合理的運用課時，也是找出了一些具有代表性的片段和演講稿學(xué)生練

5、習(xí)，演講它是就某一個問題，面對聽眾說明事理，發(fā)表見解、抒發(fā)情感，從而感召聽眾的一種口語表達活動。告訴學(xué)生有聲語言表達技巧是相通的，朗誦的表達技巧也同樣能運用到演講中。我們會運用重音、停頓、節(jié)奏、語氣四個表達技巧來練習(xí)片段演講。“寫一手漂亮字”， 寫字是學(xué)習(xí)能力的奠基工程。識字與寫字相結(jié)合，是個很重要的環(huán)節(jié)。表面上認(rèn)識一個字，與深刻認(rèn)識一個字是有距離的。不寫，只讀，印象是不深刻的。手寫，思考在其中，理念深化在其中，審美追求在其中。寫字并不很難，但也不容易，如果從小把字寫好，對一個人的行為規(guī)范是很好的熏陶。行為規(guī)范是可以遷移的，寫字時認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，當(dāng)你寫好之后，自己也覺得有成就感，這種成就感

6、會遷移到做別的事情的過程中。提倡養(yǎng)成做事一絲不茍的習(xí)慣，是非常重要的。從哪里做起？從寫字做起。從小學(xué)階段就養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，一筆一畫，有實事求是之意。要養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，甚至還要從標(biāo)點符號做起，要從引用他人文章加引號做起，要從小學(xué)階段開始進行行為規(guī)范的基本訓(xùn)練。寫字就是這樣一個行為規(guī)范的養(yǎng)成工程。要教學(xué)生寫好字，首先教師就要寫好字，所以，教師的備課、作業(yè)批改、各種記錄均要寫規(guī)范字，做到書寫認(rèn)真、端正，正楷的板書尤為重要，工整的板書可以給學(xué)生以示范，學(xué)生在這樣長期的影響下，自然會起到潛移默化的作用。寫字課上隨時檢查老師對學(xué)生的書寫指導(dǎo)，寫字姿勢、筆畫寫法、筆順規(guī)則等，嚴(yán)格要求教師做學(xué)生的表率。作為小學(xué)教師，特別是小學(xué)語文教師，自身要寫好字，更要指導(dǎo)學(xué)生寫好字，為培養(yǎng)一代具有全面素質(zhì)的新型人才而努力?？傊谶@一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上