小學(xué)六年級(jí)教師班主任總結(jié)范文

1、小學(xué)六年級(jí)教師班主任總結(jié)范文本人在 2016 學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué) 畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不 穩(wěn)定、缺乏準(zhǔn)確的是非觀點(diǎn)，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，絕大部分學(xué)生個(gè) 倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)展開帶來了很多麻煩。下面 我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。一、營(yíng)造氛圍，促動(dòng)優(yōu)良班風(fēng)的形成。1、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，所以一 開始本人結(jié)合小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范和校規(guī)制訂出適 合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基 礎(chǔ)。2、展開班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六

2、年級(jí)的班主任，我不但注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指 導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們理 解自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、 “成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁 有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng) 造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的 競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生 巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一 成不變的，能夠持續(xù)更替，當(dāng)他們達(dá)到自

3、己的目標(biāo)后，又要重新選擇 一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，持續(xù)地超越 自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑” 的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的水平，班上形 成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地展 開各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也。 學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行 動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水 果皮在

4、廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我僅僅躬身一一撿起，送到教室 后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面 廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī) 會(huì)。比如隨手排一排桌椅 ; 放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗 ; 學(xué)生生病了遞一杯熱 水諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。2、增強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常 行為規(guī)范，展開爭(zhēng)創(chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語 文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些 方面的內(nèi)容就是

5、同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班 學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。 建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障 學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。4、增強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，協(xié)助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮 貌教育入手，對(duì)學(xué)生實(shí)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間 以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任T班干部T學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢 查學(xué)生

6、每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等 方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果實(shí)行教育。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng) 學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)任務(wù)的完成必須由班主任下決 心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下：(1) 抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課 前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了 鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課 前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌 子角上。絕大部分學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生

7、利用課前 2 分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí) 慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。(2) 抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整 整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽 視了這個(gè)小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后 轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人 的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片 狼籍的講臺(tái)上留下了很多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)， 練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞 習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本

8、甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在 空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這個(gè) 要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。(3) 抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。 學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久 之，養(yǎng)成習(xí)慣。(4) 實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要 求： 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織 紀(jì)律。 上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以 勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí) 整體教育教學(xué)質(zhì)量提升至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首 先做到了以準(zhǔn)確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為 差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫， 真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，即時(shí)對(duì)后進(jìn)生增強(qiáng)心理疏 導(dǎo)，協(xié)助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們理解到自己的價(jià)值， 同時(shí)，我還創(chuàng)造條