解決普通高校乒乓球教學(xué)問題的對策

1、解決普通高校乒乓球教學(xué)問題的對策 摘要：隨著普通高校素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化與發(fā)展， 高校逐漸引入“體育俱樂部”的教育模式， 使高校的體育教學(xué)向多元化、縱深向、專業(yè)化的方向發(fā)展。乒乓球作為大學(xué)生喜愛的體育項目， 在高校中得到了長足發(fā)展。就乒乓球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入分析， 提出一系列有針對性的解決對策， 以促進(jìn)高校乒乓球教學(xué)的深層次發(fā)展。 關(guān)鍵詞：教學(xué)水平； 參與度； 教學(xué)體系； 考核制度； 教學(xué)意識；Problems and countermeasures in table tennis teaching in colleges and universitiesAbstract:With th

2、e further deepening and development of quality education in colleges and universities, colleges and universities have gradually introduced the education mode of “sports clubs”, which makes the development of college physical education in the direction of diversification, depth and specialization. Ta

3、ble tennis, as a favorite sports item for college students, has made great progress in colleges and universities. In-depth analysis of the problems existing in table tennis teaching, and put forward a series of targeted solutions to promote the deep development of table tennis teaching in colleges a

4、nd universities.Keyword:Teaching level; Participation degree; Teaching system; Assessment system; Teaching consciousness;1、乒乓球在體育教學(xué)中的重要地位雖然乒乓球作為一項體育項目引入高校的時間還不長， 但是作為體育項目的“龍頭霸主”, 帶給我們的影響卻是極為重大和深遠(yuǎn)的。但是近幾年， 我國乒乓球出現(xiàn)了青黃不接的情況?，F(xiàn)在的青少年普遍都對乒乓球興趣缺失， 或是家長和學(xué)校并沒有給予足夠的重視。在今后的教學(xué)工作中， 應(yīng)把興趣的培養(yǎng)作為教學(xué)工作的首要任務(wù)， 切實有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓

5、球的潛能， 促進(jìn)大學(xué)生乒乓球水平的不斷提升。2、普通高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀分析2.1 教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足要想做好乒乓球教學(xué)工作， 首先應(yīng)具有現(xiàn)代化的體育場館， 配備齊全完備的體育設(shè)備。但是， 受到高校體育經(jīng)費嚴(yán)重不足的影響， 目前很多高校很難做到體育設(shè)施的及時更新。乒乓球場館亦是如此， 部分乒乓球球拍、球桌已經(jīng)老化、生銹， 甚至不能用于正常的教學(xué)工作， 僅有的幾套體育設(shè)備， 很難同時滿足多組學(xué)生的訓(xùn)練需求， 嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量。2.2 受客觀因素影響， 容納的人數(shù)有限雖然， 目前很多高校開設(shè)了乒乓球這門課程， 但是受到場館、時間、規(guī)模、人數(shù)的限制， 乒乓球課只能是作為體育俱樂部教學(xué)模式中的一門

6、“選修課”而存在。這種課程性質(zhì)的設(shè)定， 導(dǎo)致能夠選上乒乓球課的學(xué)生十分有限。部分學(xué)生為了選上乒乓球這門課程， 不惜等到凌晨， 去搶這60‰， 或者更少的名額.如果選不上， 那么可能就與這門學(xué)科失之交臂， 錯失了學(xué)習(xí)的機(jī)會， 這樣的情況也嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)熱情。2.3 任課教師專業(yè)性不強(qiáng)乒乓球是一門新興學(xué)科， 現(xiàn)有的師資結(jié)構(gòu)中很少有教師是乒乓球科班出身， 承擔(dān)教學(xué)工作的任課教師很有可能存在專業(yè)性不強(qiáng)的情況。雖然同樣是體育老師， 但是沒有經(jīng)過專業(yè)的乒乓球理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)， 往往存在著理論知識更新度不夠、理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。在教學(xué)工作中， 很難有上升的空間， 沒有校際的溝通

7、與培訓(xùn)， 缺失創(chuàng)新實踐能力， 這樣的現(xiàn)實情況導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)水平往往無法達(dá)到更高的水平， 不利于乒乓球在高校中的全面推行。2.4 課堂參與度不夠， 不利于教學(xué)開展乒乓球不同于其他體育項目， 往往需要教學(xué)場地和設(shè)備的支持。在同一個教學(xué)時段， 只能有幾組同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場訓(xùn)練和技術(shù)指導(dǎo)， 每名學(xué)生上手的機(jī)會很少， 或是時間極其短暫， 這就導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與度明顯不足， 間接影響了學(xué)生技能水平的提升。乒乓球是一項需要堅持不懈練習(xí)的長期體育運(yùn)動， 短期很難見到成效。因此， 一部分學(xué)生往往就喪失了學(xué)習(xí)熱情， 或者在等待小組訓(xùn)練中“消磨”了意志， 這非常不利于普通高校乒乓球教育教學(xué)工作的開展。2.5 高校教師教學(xué)

8、重視程度不夠由于不是乒乓球?qū)I(yè)科班出身， 因此， 部分體育任課教師對于乒乓球教學(xué)并不感興趣， 也不愿意深入鉆研乒乓球的理論知識與技術(shù)指導(dǎo)。教師本身對于這門課程就是“一知半解”, 重視程度不夠， 學(xué)生自然而然地就不重視這門課程， 教學(xué)秩序松散， 逃課、替課的現(xiàn)象時有發(fā)生。我們必須擺正任課教師的教學(xué)心態(tài)和教學(xué)意識， 提高自身的理論業(yè)務(wù)水平， 努力尋求新思路， 開拓新辦法， 引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)乒乓球理論知識水平， 更好地促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展。2.6 教學(xué)體系不完善， 缺乏科學(xué)化的評價標(biāo)準(zhǔn)一直以來， 評價一個學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)僅是以技能成績作為評定標(biāo)準(zhǔn)， 但是， 通過實踐教學(xué)我們發(fā)現(xiàn)， 這種單一式的評價標(biāo)

9、準(zhǔn)很難調(diào)動學(xué)生的課堂積極性， 部分基礎(chǔ)功底薄弱的學(xué)生會認(rèn)為， 我的技能水平如此之差， 是不能得到一個好分?jǐn)?shù)的， 因此自暴自棄， 開始變得不積極、不上進(jìn)， 甚至于逃課、遲到、早退。我們應(yīng)設(shè)定一個綜合化、科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)， 從多方面考量學(xué)生的總評成績， 比如：加大平時課堂表現(xiàn)的分值比重， 在成績中加入進(jìn)步幅度這一有效分值， 讓學(xué)生與自己既往的成績作比較， 而不單單是和其他人競技與較量。3、解決普通高校乒乓球教學(xué)問題的對策3.1 優(yōu)化教學(xué)水平教學(xué)不單單是“教”, 也是任課教師不斷學(xué)習(xí)的過程。我們不但要通過多種多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣， 還要通過多種渠道提高自己的業(yè)務(wù)能力水平。我們要拓寬新視野，

10、 轉(zhuǎn)換新思路， 深入有效開展多元化的教學(xué)， 使學(xué)生更加直觀生動地學(xué)習(xí)乒乓球知識， 促進(jìn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。3.2 加大任課教師校際交流， 提高教師業(yè)務(wù)能力部分乒乓球一線任課教師并不是科班出身， 存在理論知識水平不深入的問題。由于初涉乒乓球教學(xué)工作， 技術(shù)要領(lǐng)不熟練， 因此， 應(yīng)從自身出發(fā)， 多參加校內(nèi)外組織的教師業(yè)務(wù)能力交流、培訓(xùn)活動， 通過與其他專業(yè)任課教師的溝通、學(xué)習(xí)， 提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。3.3 因材施教， 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容在課堂教學(xué)中， 要根據(jù)學(xué)生的不同程度， 展開“分層次教學(xué)”.我們要立足于學(xué)生的實際情況， 因材施教， 針對學(xué)生不同的理論基礎(chǔ)， 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。盡量做到讓所有

11、學(xué)生學(xué)有所成。我們可以把水平相等的學(xué)生分成幾組， 展開小組競賽， 通過小組的比拼， 鼓勵學(xué)生踴躍參與課堂教學(xué)， 爭取更大的進(jìn)步。另一方面， 對于基礎(chǔ)知識較為扎實的學(xué)生， 我們可以采取“拔高”的形式鼓勵他們?nèi)〉酶玫某煽儭τ诨A(chǔ)知識較為薄弱的學(xué)生， 我們應(yīng)加大對學(xué)生技術(shù)的指導(dǎo)， 分解每一個動作， 引導(dǎo)學(xué)生夯實理論基礎(chǔ)， 逐步提升學(xué)生的競技能力。3.4 制定科學(xué)、合理的綜合考評體系我們要摒棄單一化的技能成績， 要綜合考評學(xué)生的素質(zhì)能力。比如， 加大課堂表現(xiàn)的分值權(quán)重， 增加課堂參與程度、到課率、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、進(jìn)步幅度等方面的考察。這種多元化的考核機(jī)制可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 提升課堂教學(xué)的

12、有效性。任課教師可以將技巧與戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性， 增強(qiáng)乒乓球運(yùn)動的連續(xù)性， 促進(jìn)學(xué)生乒乓球技能的提升。3.5 提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性乒乓球是一門對協(xié)調(diào)性和靈活性要求都極高的體育項目， 單憑蠻力是很難駕馭這門技能活動的， 應(yīng)加大對學(xué)生靈活性、協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。在夯實理論基礎(chǔ)的同時， 輔之以耐力訓(xùn)練， 提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。3.6 加大內(nèi)容的趣味性， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神在課堂教學(xué)中， 我們應(yīng)加大教學(xué)內(nèi)容的趣味性， 吸引學(xué)生的注意力， 讓學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境中展開乒乓球教學(xué)訓(xùn)練， 引導(dǎo)學(xué)生開創(chuàng)發(fā)散性思維， 發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神， 與搭檔精誠合作， 培養(yǎng)默契程度， 培養(yǎng)集體的凝聚力和向心力。4、結(jié)語乒乓球教學(xué)需要任課教師、學(xué)生的共同努力。我們應(yīng)在課堂教學(xué)中提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性， 吸引學(xué)生的注意力， 讓學(xué)生更加積極主動參與乒乓球運(yùn)動， 促進(jìn)高校乒乓球教學(xué)水平的提升。