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文檔簡介

1、16釀導學案（第一課時）姓名課型 閱讀課文學科 語 文年級 五年級學習目標1、認寫本課的生字、新詞，積累好詞。2、讀通課文，把握課文主要內容。3、研究課文結構，了解插敘的作用。重點難點重點：認寫生字新詞，讀通課文，了解主要內容。難點：研究課文結構，了解插敘的作用學習過程學 案導 案一、導入：自主學習1、我會寫這些生字、新詞 2、我積累了這些好詞： 3、自由讀文，我能把課文讀通順了。4、我會分段。5、默讀課文，我知道課文圍繞“釀”字寫了這樣一件事。二、自主探究、合作學習合作探究文章711自然段插敘了東東為老師糾錯的經過，有什么作用？三、成果展示、匯報交流教師適時點撥幫助解疑，積極評價。在線檢測1

2、、正確書寫生字詞2、聽寫生字詞四、當堂檢測，及時反饋課堂總結通過這節(jié)課的學習，我學會了（ ），我還知道（ ）。五、歸納總結，提升拓展第二課時姓名課型閱讀課文學科語文年級五年級學習目標1有感情地朗讀課文，把握課文主要內容。2抓住人物的心理變化，感悟人物品質，懂得做人要坦誠、對人要真誠的道理。重點難點重點：有感情朗讀課文，讀中感受人物心理變化。難點：體會人物品質，懂得做人要坦誠、對人要真誠的道理，并受到感染。學習過程學 案導 案自主學習默讀思考：找出描寫劉東東心情的句子讀一讀，想一想：他的心情前后發(fā)生了哪些變化？為什么會有這種變化？學法指導：用“ ”畫出心情變化的句子，并圈出重點詞語。1.心情變化：（ ）（ ）（ ）2.我找的是這一句 ，我覺得 詞用得好，寫出了東東的 的心情。3.品悟后感情朗讀。一、導入二、自主學習教師點撥合作探究1、我們的老師，是一位多么好的老師啊！這是個怎樣的老師？讓東東發(fā)出了如此的贊嘆！找到描寫老師的句子讀讀。我認為：這是個 的老師，我來說說我的閱讀體會。2、你喜歡劉東東和他的語文老師嗎？為什么？喜歡老師，因為 。喜歡東東，因為 。三、合作探究課堂總結學完文章，你有什么收獲？在線檢測學習課文中描寫心情的方法，完成小練筆。這時，班里就像開了鍋，大家七嘴八舌地議論起來。有的說，老師根本沒念錯，他瞎挑刺兒；有的說，老師

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