《立體圖形的認識》ppt課件

1、立體圖形的認識 學習目標學習目標 2.理解長方體、正方體、圓柱和 球的特征。 1. 能辨認長方體、正方體、圓柱和 球,知道它們的名稱。 3.培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作 能力，建立空間觀念。 情景導入情景導入1 1 說一說你身邊哪些物體與下面 這些形狀相同。 探索新知探索新知 長方體、正方體、圓柱和球都占有一定 的空間,我們把這類圖形稱為立體圖形。 探索新知探索新知 長長方方的,有6個平平的面,不易滾動。 探索新知探索新知 四四方方的,有6個平平的面,6 個面大小一樣,不易滾動。 探索新知探索新知 直直的,上下一樣粗細,上下兩 個底面圓圓的、平平的,易滾動。 探索新知探索新知 圓圓的,易滾動。

2、 情景導入情景導入2 2 拼一拼,搭一搭, 能搭成什么? 探索新知探索新知 長方體 立體圖形 拼搭時一定要平面與平面 緊密相接才穩(wěn)固。 探索新知探索新知 把相同的面緊密貼在一起,可 以拼成一個新的長方體。 探索新知探索新知 用圓柱拼搭,平面和平面緊 密貼在一起,可以拼成一個新的 圓柱。 情景導入情景導入3 3 看誰搭得又穩(wěn)又高。 把較大的面緊密貼在一起,一個接一個 地摞起來,就能搭得穩(wěn)。 典題精講典題精講 1.數一數。 正方體有（ ）個，長方體有（ ）個， 球有（ ）個 ，圓柱有（ )個。 典題精講典題精講 解題思路： 先想一想長方體、正方體、球、圓 柱分別有哪些特征，再根據每個圖形 的特征進

3、行分類，最后數一數，這幾 類各有多少個。 典題精講典題精講 正確解答： 正方體有（ 2）個，長方體有（ 4）個， 球有（3）個 ，圓柱有（3 )個。 典題精講典題精講 2.圖中有幾個小正方體? 典題精講典題精講 解題思路： 數正方體的個數時,一般采用分層數的方 法。圖中有兩層,上面一層有2個小正方體, 下面一層看到的有2個,看不見的有1個(上面 正方體的下面一定還有1個,不然上面的小正 方體會掉下來),所以下面一層有3個小正方 體。把兩層的個數加起來,就是小正方體的 個數。答案是5個。 一枚一元硬幣是（ ） 易錯提醒易錯提醒 選擇: 錯誤解答 D A 、正方體 B、長方體 C、圓柱 D、球 錯

4、解分析： 易錯提醒易錯提醒 因為我們常見的圓柱都是比較大 的，而一元硬幣比較扁，很難和圓柱 聯系在一起，因此觀察物體屬于哪一 類時，一定要看它的主要特征與哪類 相同。 易錯提醒易錯提醒 正確解答 計算: 錯誤解答 一枚一元硬幣是（ ） A 、正方體 B、長方體 C、圓柱 D、球 D 一枚一元硬幣是（ ） C 學以致用學以致用 1.連一連。 學以致用學以致用 2.數一數。 2 2 3 4 學以致用學以致用 5 （ ）個 3.數一數，各有幾個小正方體？ （ ）個4 課件課件PPT 學以致用學以致用 4.從右邊哪個物體中可以找出左邊的圖 形？把這個物體圈起來。 課件課件PPT 學以致用學以致用 5.數一數，填一填。 4 6 1 2 課件課件PPT 課堂小結課堂小結 2.把圓柱的平面緊密貼在一起,可以拼搭成一個 新的立體圖形,用側面不能把兩個圓柱拼在一起。 你學會了哪 些知識？ 長方體、正方長方體、正方 體、圓柱和球體、圓柱和球 都是立體圖形。都是立體圖形。 3.把不同的立體圖形混