語文三年級(jí)上冊(cè) 1.《我們的民族小學(xué)》

1、小朋友小朋友 我們的生活我們的生活像像_ 在教室里讀書，在教室里讀書， 在操場(chǎng)上游戲；去科技館參觀，去少年宮在操場(chǎng)上游戲；去科技館參觀，去少年宮 演出；到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集演出；到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集 標(biāo)本標(biāo)本 我們的生活我們的生活像像七彩的圖畫七彩的圖畫： 在快樂的生活里，我們一天天長(zhǎng)大。在快樂的生活里，我們一天天長(zhǎng)大。 讓我們走近課文，去感受生活的讓我們走近課文，去感受生活的 。 豐富多彩豐富多彩 絢絢 麗麗 多多 彩彩 五彩斑斕五彩斑斕 五彩繽紛五彩繽紛 五光十色五光十色 五顏六色五顏六色 民族 1、請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不、請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不 認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)

2、注音拼讀一下，認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下， 讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。 2、讀完課文，將你劃出的詞語讀、讀完課文，將你劃出的詞語讀 一讀。一讀。 壩 傣 昌 昂 跤 b di chng ng jiob di chng ng jio 傣族傣族 景頗族景頗族 阿昌族阿昌族 德昂族德昂族摔跤摔跤 坪壩坪壩 我會(huì)寫我會(huì)寫 坪 壩 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 銅 粗 尾 我會(huì)寫我會(huì)寫 坪坪 壩壩 戴 招 蝴蝴 蝶蝶 孔 雀 舞 銅 粗 尾 我會(huì)讀新詞了我會(huì)讀新詞了 坪壩坪壩 穿戴穿戴 打扮打扮 歡唱?dú)g唱 招呼招呼 飄揚(yáng)飄揚(yáng) 敬禮敬禮 蝴蝶蝴蝶 好奇好奇 孔雀舞孔雀舞 游戲游

3、戲 招引招引 熱鬧熱鬧 古老古老 銅鐘銅鐘 粗壯粗壯 鳳尾竹鳳尾竹 潔白潔白 搖晃搖晃 齊讀課文，邊讀邊思考：齊讀課文，邊讀邊思考： 這篇課文是按照什么樣的順序來寫的？這篇課文是按照什么樣的順序來寫的？ 上學(xué)路上上學(xué)路上 到學(xué)校后到學(xué)校后 上課后上課后 下課后下課后 我們的民族小學(xué) 我們的民族小學(xué) 你喜歡哪種寫法？為什么？你喜歡哪種寫法？為什么？ 1 1、早晨，從各處走來了許多小學(xué)生、早晨，從各處走來了許多小學(xué)生 2 2、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條 條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了 許多小學(xué)生許多小學(xué)生 大家穿戴不

4、同、語言不同，大家穿戴不同、語言不同， 來到學(xué)校，都成了好朋友。來到學(xué)校，都成了好朋友。 大家穿著不同、語言不同，大家穿著不同、語言不同， 來到學(xué)校，都成了好朋友。來到學(xué)校，都成了好朋友。 穿戴穿戴 穿著穿著 絢絢 麗麗 多多 彩彩 那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得 更加更加絢麗多彩絢麗多彩。 豐富多彩豐富多彩 五彩斑斕五彩斑斕 五彩繽紛五彩繽紛 五光十色五光十色 五顏六色五顏六色 絢麗多彩的（ ） 絢麗多彩的（ ） 絢麗多彩的（ ） 絢麗多彩的（ ） 燈光燈光 煙花煙花 廣告廣告 霓虹燈霓虹燈 A、穿戴 穿著 （1）小明的（ ）很樸素。 （2）星期天，小美（ ）整

5、齊，高高興興 地去公園玩。 B、絢麗 美麗 （1）國(guó)慶節(jié)的夜晚，五光十色的煙花把廣場(chǎng) 點(diǎn)綴得更加（ ）。 （2）六一兒童節(jié)到了，同學(xué)們的繪畫把學(xué)校 裝扮得很（ ）。 穿著穿著 穿戴穿戴 絢麗絢麗 美麗美麗 同學(xué)們向在校園里歡唱同學(xué)們向在校園里歡唱 的小鳥打招呼，向敬愛的老師的小鳥打招呼，向敬愛的老師 問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。 m 早晨的校園多美??！你喜早晨的校園多美?。∧阆?歡這時(shí)的校園嗎？那么就把歡這時(shí)的校園嗎？那么就把 你喜歡的情感用你的朗讀來你喜歡的情感用你的朗讀來 表達(dá)出來吧。表達(dá)出來吧。 同桌互相讀第二、三自同桌互相讀第二、三自 然段，想象一下民族小學(xué)

6、的然段，想象一下民族小學(xué)的 孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，畫孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，畫 出描寫民族小學(xué)的孩子們是出描寫民族小學(xué)的孩子們是 怎樣上課的句子。怎樣上課的句子。 “ “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！” 大青樹上鐘聲敲響了。大青樹上鐘聲敲響了。 上課了上課了,不同民族的的小學(xué)生不同民族的的小學(xué)生,在同一在同一 間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文， 那聲音真好聽！那聲音真好聽！ 不同不同 同同 大家一起讀課文，那聲音真好聽大家一起讀課文，那聲音真好聽。 大家一起讀課文，那聲音真好聽大家一起讀課文，那聲音真好聽！ 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝

7、 不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花 朵上，好像在聽同學(xué)們讀課文。朵上，好像在聽同學(xué)們讀課文。 哪里描寫窗外十分安靜？哪里描寫窗外十分安靜？ 這時(shí)候，窗外十分安靜，這時(shí)候，窗外十分安靜， 樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴 蝶停在花朵上，好像在聽同學(xué)蝶停在花朵上，好像在聽同學(xué) 們讀課文。們讀課文。 最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林 里的朋友，是那樣里的朋友，是那樣好奇好奇地聽著同學(xué)們讀課地聽著同學(xué)們讀課 文。文。 “好奇好奇”是什么意思？是什么意思？ 對(duì)自己不了解的事物覺得新奇而感興趣對(duì)自己不了解的事物覺得新奇

8、而感興趣 hoho hoho 好人好人 好朋友好朋友 好學(xué)好學(xué) 好客好客 好奇好奇 好好 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教 室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！ 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀 課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林 里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。 1 1、作者寫了幾種小動(dòng)物？、

9、作者寫了幾種小動(dòng)物？ 2 2、作者寫這些小動(dòng)物的原因是：、作者寫這些小動(dòng)物的原因是： 用小動(dòng)物表現(xiàn)出同學(xué)們上課時(shí)的安靜認(rèn)真用小動(dòng)物表現(xiàn)出同學(xué)們上課時(shí)的安靜認(rèn)真。 蝴蝶蝴蝶 鳥兒鳥兒 猴子猴子 想象：課文中沒有具體去描想象：課文中沒有具體去描 寫孩子們是怎么上課的，那寫孩子們是怎么上課的，那 你能發(fā)揮你的想象，說說民你能發(fā)揮你的想象，說說民 族小學(xué)的孩子們是怎樣上課族小學(xué)的孩子們是怎樣上課 的嗎？的嗎？ 再讀第再讀第3自然段，找一找自然段，找一找 哪些是描寫上課的句子，哪些是描寫上課的句子， 哪些是描寫下課的句子，哪些是描寫下課的句子， 用用“/”隔開。隔開。 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一

10、間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真 好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了， 鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同 學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。 這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué) 們讀課文。下課了大家在大青樹下跳孔 雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連 松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下 跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招 引來許多小鳥，連松鼠、山貍 也趕來看熱鬧。 請(qǐng)把玩的游戲請(qǐng)把玩的游戲畫上橫線。畫上橫線。 下課了，大家在大青樹下 跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招 引來許多小鳥，連松鼠、山貍 也趕來看熱鬧。 請(qǐng)把玩的游戲請(qǐng)把玩的游戲畫上橫線。畫上橫線。 山貍，是體

11、型較小的食肉類，比家貓大 。 這就是我們的民族小學(xué)， 一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅 鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。 鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上 搖晃 自由朗讀第四自然段，思考： 這所民族小學(xué)給你留下了怎樣 的印象呢？ 這是我們的民族小學(xué)。這是我們的民族小學(xué)。 這就是我們的民族小學(xué)。這就是我們的民族小學(xué)。就就 這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆 的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹 粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白 的粉墻上搖晃的粉墻上搖晃 我們所在的小學(xué)和我們所在的小學(xué)和 民族小學(xué)有哪些不民族小學(xué)有哪

12、些不 同之處？同之處？ 這篇文章告訴了我們什么呢？這篇文章告訴了我們什么呢？ 你有想說的話嗎？你有想說的話嗎？ 本課通過描寫邊疆的一所民族小本課通過描寫邊疆的一所民族小 學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活， 體現(xiàn)了祖國(guó)各個(gè)民族間和睦相處，團(tuán)體現(xiàn)了祖國(guó)各個(gè)民族間和睦相處，團(tuán) 結(jié)友愛的美好景象。結(jié)友愛的美好景象。 找近義詞找近義詞 安靜安靜 敬愛敬愛 古老古老 找反義詞找反義詞 m熱鬧熱鬧 m古老古老 m潔白潔白 寂靜、寧?kù)o寂靜、寧?kù)o 尊敬、敬佩尊敬、敬佩 陳舊陳舊 安靜安靜 年輕年輕 烏黑烏黑 、我會(huì)寫、我會(huì)寫 (按拼音寫字）按拼音寫字） Png b h diPng b h di ( ) （ ） zho shuzho shu fng wi zh fng wi zh （ ） （ ） 、畫龍點(diǎn)睛（在、畫龍點(diǎn)睛（在“（ ）”里里 填上合適的詞語）填上合適的詞語） （ ）的服裝）的服裝 （ ）的老師）的老師 （ ）的國(guó)旗）的國(guó)旗 （ ）的銅鐘）的銅鐘 （ ）的枝干）的枝干 （ ）的粉墻）的粉墻 潔白的粉墻潔白的粉墻 粗壯的枝干粗壯的枝干 歡唱的小