語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 1.《我們的民族小學(xué)》

1、小朋友小朋友 我們的生活我們的生活像像_ 在教室里讀書(shū)，在教室里讀書(shū)， 在操場(chǎng)上游戲；去科技館參觀，去少年宮在操場(chǎng)上游戲；去科技館參觀，去少年宮 演出；到小河邊釣魚(yú)摸蝦，到樹(shù)林里采集演出；到小河邊釣魚(yú)摸蝦，到樹(shù)林里采集 標(biāo)本標(biāo)本 我們的生活我們的生活像像七彩的圖畫(huà)七彩的圖畫(huà)： 在快樂(lè)的生活里，我們一天天長(zhǎng)大。在快樂(lè)的生活里，我們一天天長(zhǎng)大。 讓我們走近課文，去感受生活的讓我們走近課文，去感受生活的 。 豐富多彩豐富多彩 絢絢 麗麗 多多 彩彩 五彩斑斕五彩斑斕 五彩繽紛五彩繽紛 五光十色五光十色 五顏六色五顏六色 民族 1、請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不、請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不 認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)

2、注音拼讀一下，認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下， 讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。 2、讀完課文，將你劃出的詞語(yǔ)讀、讀完課文，將你劃出的詞語(yǔ)讀 一讀。一讀。 壩 傣 昌 昂 跤 b di chng ng jiob di chng ng jio 傣族傣族 景頗族景頗族 阿昌族阿昌族 德昂族德昂族摔跤摔跤 坪壩坪壩 我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě) 坪 壩 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 銅 粗 尾 我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě) 坪坪 壩壩 戴 招 蝴蝴 蝶蝶 孔 雀 舞 銅 粗 尾 我會(huì)讀新詞了我會(huì)讀新詞了 坪壩坪壩 穿戴穿戴 打扮打扮 歡唱?dú)g唱 招呼招呼 飄揚(yáng)飄揚(yáng) 敬禮敬禮 蝴蝶蝴蝶 好奇好奇 孔雀舞孔雀舞 游戲游

3、戲 招引招引 熱鬧熱鬧 古老古老 銅鐘銅鐘 粗壯粗壯 鳳尾竹鳳尾竹 潔白潔白 搖晃搖晃 齊讀課文，邊讀邊思考：齊讀課文，邊讀邊思考： 這篇課文是按照什么樣的順序來(lái)寫(xiě)的？這篇課文是按照什么樣的順序來(lái)寫(xiě)的？ 上學(xué)路上上學(xué)路上 到學(xué)校后到學(xué)校后 上課后上課后 下課后下課后 我們的民族小學(xué) 我們的民族小學(xué) 你喜歡哪種寫(xiě)法？為什么？你喜歡哪種寫(xiě)法？為什么？ 1 1、早晨，從各處走來(lái)了許多小學(xué)生、早晨，從各處走來(lái)了許多小學(xué)生 2 2、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條 條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了 許多小學(xué)生許多小學(xué)生 大家穿戴不

4、同、語(yǔ)言不同，大家穿戴不同、語(yǔ)言不同， 來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。 大家穿著不同、語(yǔ)言不同，大家穿著不同、語(yǔ)言不同， 來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。 穿戴穿戴 穿著穿著 絢絢 麗麗 多多 彩彩 那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得 更加更加絢麗多彩絢麗多彩。 豐富多彩豐富多彩 五彩斑斕五彩斑斕 五彩繽紛五彩繽紛 五光十色五光十色 五顏六色五顏六色 絢麗多彩的（ ） 絢麗多彩的（ ） 絢麗多彩的（ ） 絢麗多彩的（ ） 燈光燈光 煙花煙花 廣告廣告 霓虹燈霓虹燈 A、穿戴 穿著 （1）小明的（ ）很樸素。 （2）星期天，小美（ ）整

5、齊，高高興興 地去公園玩。 B、絢麗 美麗 （1）國(guó)慶節(jié)的夜晚，五光十色的煙花把廣場(chǎng) 點(diǎn)綴得更加（ ）。 （2）六一兒童節(jié)到了，同學(xué)們的繪畫(huà)把學(xué)校 裝扮得很（ ）。 穿著穿著 穿戴穿戴 絢麗絢麗 美麗美麗 同學(xué)們向在校園里歡唱同學(xué)們向在校園里歡唱 的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師 問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。 m 早晨的校園多美?。∧阆苍绯康男@多美?。∧阆?歡這時(shí)的校園嗎？那么就把歡這時(shí)的校園嗎？那么就把 你喜歡的情感用你的朗讀來(lái)你喜歡的情感用你的朗讀來(lái) 表達(dá)出來(lái)吧。表達(dá)出來(lái)吧。 同桌互相讀第二、三自同桌互相讀第二、三自 然段，想象一下民族小學(xué)

6、的然段，想象一下民族小學(xué)的 孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，畫(huà)孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，畫(huà) 出描寫(xiě)民族小學(xué)的孩子們是出描寫(xiě)民族小學(xué)的孩子們是 怎樣上課的句子。怎樣上課的句子。 “ “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！” 大青樹(shù)上鐘聲敲響了。大青樹(shù)上鐘聲敲響了。 上課了上課了,不同民族的的小學(xué)生不同民族的的小學(xué)生,在同一在同一 間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文， 那聲音真好聽(tīng)！那聲音真好聽(tīng)！ 不同不同 同同 大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)。 大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！ 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝

7、 不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花 朵上，好像在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。朵上，好像在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。 哪里描寫(xiě)窗外十分安靜？哪里描寫(xiě)窗外十分安靜？ 這時(shí)候，窗外十分安靜，這時(shí)候，窗外十分安靜， 樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴 蝶停在花朵上，好像在聽(tīng)同學(xué)蝶停在花朵上，好像在聽(tīng)同學(xué) 們讀課文。們讀課文。 最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林 里的朋友，是那樣里的朋友，是那樣好奇好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課地聽(tīng)著同學(xué)們讀課 文。文。 “好奇好奇”是什么意思？是什么意思？ 對(duì)自己不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣對(duì)自己不了解的事物覺(jué)得新奇

8、而感興趣 hoho hoho 好人好人 好朋友好朋友 好學(xué)好學(xué) 好客好客 好奇好奇 好好 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教 室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！ 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀 課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林 里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。 1 1、作者寫(xiě)了幾種小動(dòng)物？、

9、作者寫(xiě)了幾種小動(dòng)物？ 2 2、作者寫(xiě)這些小動(dòng)物的原因是：、作者寫(xiě)這些小動(dòng)物的原因是： 用小動(dòng)物表現(xiàn)出同學(xué)們上課時(shí)的安靜認(rèn)真用小動(dòng)物表現(xiàn)出同學(xué)們上課時(shí)的安靜認(rèn)真。 蝴蝶蝴蝶 鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒 猴子猴子 想象：課文中沒(méi)有具體去描想象：課文中沒(méi)有具體去描 寫(xiě)孩子們是怎么上課的，那寫(xiě)孩子們是怎么上課的，那 你能發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)民你能發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)民 族小學(xué)的孩子們是怎樣上課族小學(xué)的孩子們是怎樣上課 的嗎？的嗎？ 再讀第再讀第3自然段，找一找自然段，找一找 哪些是描寫(xiě)上課的句子，哪些是描寫(xiě)上課的句子， 哪些是描寫(xiě)下課的句子，哪些是描寫(xiě)下課的句子， 用用“/”隔開(kāi)。隔開(kāi)。 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一

10、間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真 好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了， 鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽(tīng)同 學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。 這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué) 們讀課文。下課了大家在大青樹(shù)下跳孔 雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連 松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 下課了，大家在大青樹(shù)下 跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招 引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍 也趕來(lái)看熱鬧。 請(qǐng)把玩的游戲請(qǐng)把玩的游戲畫(huà)上橫線(xiàn)。畫(huà)上橫線(xiàn)。 下課了，大家在大青樹(shù)下 跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招 引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍 也趕來(lái)看熱鬧。 請(qǐng)把玩的游戲請(qǐng)把玩的游戲畫(huà)上橫線(xiàn)。畫(huà)上橫線(xiàn)。 山貍，是體

11、型較小的食肉類(lèi)，比家貓大 。 這就是我們的民族小學(xué)， 一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅 鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。 鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上 搖晃 自由朗讀第四自然段，思考： 這所民族小學(xué)給你留下了怎樣 的印象呢？ 這是我們的民族小學(xué)。這是我們的民族小學(xué)。 這就是我們的民族小學(xué)。這就是我們的民族小學(xué)。就就 這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆 的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù) 粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白 的粉墻上搖晃的粉墻上搖晃 我們所在的小學(xué)和我們所在的小學(xué)和 民族小學(xué)有哪些不民族小學(xué)有哪

12、些不 同之處？同之處？ 這篇文章告訴了我們什么呢？這篇文章告訴了我們什么呢？ 你有想說(shuō)的話(huà)嗎？你有想說(shuō)的話(huà)嗎？ 本課通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小本課通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小 學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活， 體現(xiàn)了祖國(guó)各個(gè)民族間和睦相處，團(tuán)體現(xiàn)了祖國(guó)各個(gè)民族間和睦相處，團(tuán) 結(jié)友愛(ài)的美好景象。結(jié)友愛(ài)的美好景象。 找近義詞找近義詞 安靜安靜 敬愛(ài)敬愛(ài) 古老古老 找反義詞找反義詞 m熱鬧熱鬧 m古老古老 m潔白潔白 寂靜、寧?kù)o寂靜、寧?kù)o 尊敬、敬佩尊敬、敬佩 陳舊陳舊 安靜安靜 年輕年輕 烏黑烏黑 、我會(huì)寫(xiě)、我會(huì)寫(xiě) (按拼音寫(xiě)字）按拼音寫(xiě)字） Png b h diPng b h di ( ) （ ） zho shuzho shu fng wi zh fng wi zh （ ） （ ） 、畫(huà)龍點(diǎn)睛（在、畫(huà)龍點(diǎn)睛（在“（ ）”里里 填上合適的詞語(yǔ)）填上合適的詞語(yǔ)） （ ）的服裝）的服裝 （ ）的老師）的老師 （ ）的國(guó)旗）的國(guó)旗 （ ）的銅鐘）的銅鐘 （ ）的枝干）的枝干 （ ）的粉墻）的粉墻 潔白的粉墻潔白的粉墻 粗壯的枝干粗壯的枝干 歡唱的小