幼兒園小班音樂教案15篇

1、a good retreat should be rewarded like a great victory.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）幼兒園小班音樂教案15篇 幼兒園小班音樂教案1活動目標感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內(nèi)心的感受。能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關小燕子的動作。能在熟悉曲調(diào)的基礎上較為清楚的唱出歌詞。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。通過肢體律動，感應固定拍?；顒訙蕚渲R準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識物質(zhì)準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖活動過程1、猜謎，導入教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把

2、小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？2、教師出示小燕子的圖片小朋友，你們說它是誰??？春天到了，小燕子飛到了?。ǘ┌鄟碜隹?，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現(xiàn)了什么？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。3、學唱歌曲，并可適當?shù)募由蟿?chuàng)編的動作（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。（2）幼兒跟著伴奏學唱23遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞

3、?？梢耘渖现跋牒玫膭幼?，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。4、幼兒完整地進行歌曲表演。（1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。（2）請幼兒完整的演唱小燕子，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。5、結(jié)束部分小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）教學反思：幼兒預期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來，進入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習性。仔細觀察圖片。幼兒園小班音樂教案2活動目標：1、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，并隨著音樂的變化

4、交換動作。2、探索散步動作，并用相應的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應。3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌盒∨笥焉⒉降拇艓??；顒舆^程：一、復習歌曲。我們小朋友從開學到現(xiàn)在已經(jīng)學會了好多好多的歌曲，今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎？二、談話引出主題。今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想不想聽呀？提問：你聽了這段音樂你覺得怎么樣？三、感受樂曲性質(zhì)。1、接下來老師又要請小朋友仔細地來聽一聽這段音樂有幾段？每一段是不是一樣的？提問：你聽出來有幾段

5、？2、請你們再聽一聽前后兩段有什么不一樣？提問：前后兩段是不是一樣的？四、探索散步動作。1、老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想干什么？提問：你聽了這段音樂你想做什么事情呢？2、有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動作？你還可以和誰一起去散步呢？3、我們來聽著音樂做散步的動作，看到漂亮的花兒可以向花點點頭，問好等。4、小朋友在散步時突然天氣有變化了，小朋友聽聽是什么聲音？提問：你聽到了什么？打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣？你會想什么辦法呢？5、我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。五、完整游戲。現(xiàn)在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了，散步時和小朋友保持距離，不碰

6、撞。六、和家長同臺表演。接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎？幼兒園小班音樂教案3活動目標：1、在理解歌詞的基礎上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。2、喜歡參加音樂情景表演，體驗活動的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：（雞、兔、貓）的門標，歌曲?；顒舆^程：一、談話引出課題。小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？二、情景表演，學習歌曲。1、教師邊唱做客歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲）小雞不在家。

7、2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲），小兔也不在家。3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門（彭、彭、彭來把門兒敲）喵、喵誰呀？大家一起說：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”4、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小兔家，（彭、彭、彭來把門兒敲）小兔同樣不在家。5、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小雞家，（彭、彭、彭來把門兒敲）小雞同樣不在家。三、學習歌曲做客。1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫做客，我們大家現(xiàn)在再來一遍，（提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要

8、唱得短點，不拖長音）2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r我們小朋友把今天學的新歌唱給客人聽。教學反思：本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。幼兒園小班音樂教案4活動目標：1、學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。2、用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動作。3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致?；顒訙蕚洌禾O果樹一棵。已認識蘋果，知道其特征?；顒舆^程：1、在歌曲秋天音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。2、學唱新歌。出示蘋果圖片，讓

9、幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。老師帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。3、放聲唱與默唱交替。邊唱歌曲邊拍手。不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。4、創(chuàng)編新歌詞。引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關特征。老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。5、即興歌表演。鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。

10、蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。幼兒園小班音樂教案5活動目標：1.熟悉歌曲，并能演唱歌曲。2.體驗與老師、同伴一起游戲的快樂?；顒又攸c：熟悉歌曲并能演唱活動難點：加上動作有感情地演唱歌曲并有序地游戲活動準備：小貓頭飾若干、老貓頭飾一個活動過程：一、以猜謎方式引出主題教師做一個夸張的小貓的動作，讓幼兒猜測是什么小動物。（小貓）今天我們要來學一首歌曲，歌曲的題目叫做找小貓二、欣賞歌曲找小貓1.教師完整彈唱找小貓一遍并提問：（1）你聽到了歌曲里有誰？（小花貓、老花貓）（2）他們在干什么？（玩游戲）2.欣賞歌曲第二遍并提問：（1）小花貓是怎么叫的？（喵嗚喵嗚叫）（2

11、）有幾只小花貓、幾只老花貓？（許多小花貓、一只老花貓）（3）小花貓要干什么？（小花貓要和媽媽做游戲）三、學習歌曲1.學念歌詞（1）教師先念歌詞一遍，讓幼兒熟悉歌詞，并加上小貓的動作（2）幼兒跟念歌詞13遍，并嘗試自己念歌詞（教師可適當提醒）（3）幼兒獨立念歌詞2.學唱歌曲（1）幼兒跟唱歌曲（2）幼兒獨立跟鋼琴伴奏唱（可適當加上小貓叫的動作）（3）加上動作并跟鋼琴有感情的演唱3大膽演唱歌曲（請個別表現(xiàn)好的幼兒到前面演唱，并加以表揚，起到鼓勵幼兒的作用）四、結(jié)合歌曲做找小貓游戲?qū)⑿∝堫^飾分發(fā)給幼兒，教師扮演老花貓閉上眼睛，小貓們邊唱歌邊迅速躲到凳子后面，由教師唱第二段，唱完之后去找“小花貓”。（注

12、意提醒幼兒不要躲到桌子下面去，以免撞到頭）五、在游戲中結(jié)束活動幼兒園小班音樂教案6設計意圖幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學是音樂教學新的嘗試，在節(jié)奏教學活動中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學方法，將教學與故事、游戲有機整合，其實質(zhì)是指在教師教、幼兒學的共同活動中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學習中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動，我為孩子們創(chuàng)設了貓和老鼠的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓?；顒又校ㄟ^圖譜輔助、游戲體驗、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設計，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結(jié)構(gòu)，充分體驗音樂游戲的樂趣?；顒幽繕?、借助“貓和老

13、鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。3、能積極投入游戲活動中大膽表現(xiàn)，體驗音樂游戲的樂趣?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗。物質(zhì)準備：爆米花音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。活動重難點在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。活動過程一、故事導入，激發(fā)活動興趣。1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負別人的老貓搶走了，這可怎么辦??？”2、講述故事：“那天，老貓在家里走來走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一

14、動也不動。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家?！薄澳銈冊敢鈳椭没厥Ｏ碌南隳c嗎？”二、圖譜輔助，理解音樂節(jié)奏。1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂?！坝幸欢我魳分v的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽?！?、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂節(jié)奏?！靶±鲜蟮嚼县埣乙欢ㄒ葘W好本領，快讓我們一起來練習一下吧。”三、情境游戲，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。1、跟隨音樂游戲?！白屛覀儨蕚涑霭l(fā)吧，去的時候要注意些什么呢？”2、創(chuàng)編情境動作。“小老鼠的本領越來越大了，他還會變造型呢，變變變，試一下吧！”四、結(jié)束活動，體驗活動樂趣?！靶±鲜髠兡銈冋婺芨桑严隳c都拿回來了，真是令人高興，讓我

15、們開個慶祝舞會吧！”幼兒園小班音樂教案7【活動依據(jù)】彼得與狼是一部音樂童話劇，劇中采用不同樂器的音色，如長笛（小鳥）、圓號（狼）、弦樂（彼得）、木管小號（獵人）等來表現(xiàn)故事中不同的動物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂經(jīng)驗的實際水平，將重點落在引導他們聽辨音色的區(qū)別上，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣?！净顒幽繕恕?、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性?！净顒訙蕚洹?、配有故事的音樂。2、蠟筆、紙。3、大森林的ppt。4、對樂器有二定的了解?！净顒舆^程】（一）欣賞音樂故事1、初步欣賞t

16、：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰？發(fā)生了什么事情？（出示大森林ppt，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。）2、再次欣賞t：聽到里面有誰？3、找音色t：有哪些樂器代表這些人和動物？（出示樂器ppt了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）（二）初步表演音樂故事1、做故事角色的道具（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）2、觀摩老師表演看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。3、分組分角色表演幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。幼兒園小班音

17、樂教案8教學目標：1能夠有感情地表演唱歌曲小蝌蚪。2了解小蝌蚪是青蛙的后代，從而保護青蛙和小蝌蚪。教學準備：磁帶，小蝌蚪頭飾。教學過程：一、發(fā)聲練習1邊唱律動小動物的叫聲邊做動作，集中幼兒注意力。2做發(fā)聲練習。1 3 5 3 1 - - -1 3 5 3 1 - - -啊 咦二、故事導入1小朋友們愛不愛聽故事呀？今天老師給小朋友講一個好聽的故事，故事的名字叫小蝌蚪找媽媽，教師放故事磁帶。2故事聽完了，小朋友們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？老師教你們唱一首歌，歌的名字就叫小蝌蚪。三、教授歌曲1教師范唱。先聽老師給你們唱一遍，教師戴上小蝌蚪頭飾范唱。老師唱完了，這首歌好聽嗎？小

18、朋友想不想學？2一邊拍手練習歌曲的節(jié)奏，一邊手熟悉歌詞。好，跟老師拍手說： - - - 小 蝌 蚪， 大 腦 瓜， 黑 身 子， 細 尾 -巴。 水里生，水里長，長著長著 起變化。小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶！3老師教唱歌曲。小朋友喜愛小蝌蚪嗎？應該帶著喜愛小蝌蚪贊美小蝌蚪的感情去唱，讓聽你唱歌的人都喜愛小蝌蚪，好不好？！4教授第二段，方法同上。四、創(chuàng)編動作1給小朋友戴上小蝌蚪的頭飾，激發(fā)跳舞和模仿小蝌蚪的興趣。2啟發(fā)小朋友根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。五、表演鞏固1分組表演唱。2個別表演唱。3創(chuàng)設情境表演，用綠色的地毯當池塘，小朋友頭戴小蝌蚪頭飾，唱歌跳舞真快樂，好像一群快樂的小蝌蚪咱們

19、再來唱一遍。4積極評價，表揚、贊美、鼓勵。六、總結(jié)延伸小朋友這首歌會唱了嗎？你們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪是青蛙的孩子，它長大后就變成青蛙了，捕捉害蟲保護莊稼，我們小朋友應該怎樣對待它們？所以我們要保護小蝌蚪，保護青蛙。幼兒園小班音樂教案9活動目標1、初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作。2、在模仿動作表演中體驗節(jié)日的熱鬧和快樂?；顒訙蕚?、觀看放鞭炮有關錄像。2、鑼和鼓的圖片。3、電腦，電視機。4、音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程一、出示鑼和鼓的圖片。1、師：小朋友們，你們見過這個東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？引導幼兒說出樂器的名稱，并示范樂器的演奏

20、方法。2、師：知道鑼是怎么敲的嗎？誰來敲一敲？引導幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握x -|x -|x -|x -|的節(jié)奏。3、老師示范敲鑼的動作，幼兒跟著一起學學。4、出示鼓的圖片。師：這個又是什么？你們知道它的名字嗎？誰會敲這個鼓？引導幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握x x|x x|x x|x x|的節(jié)奏。二、將動作與音樂進行匹配。1、播放音樂磁帶，幼兒初步感受樂曲的節(jié)奏。師：這段音樂好聽嗎？聽了感覺怎么樣呢？你們在音樂里聽到了什么？2、師：你聽了這段音樂想做什么動作呀？誰愿意來表演一下？鼓勵個別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗，引導幼兒用模仿動作放鞭炮。如“嘭”時在下方拍手一下，“啪”時在上

21、方拍手一下，并在做放鞭炮動作時加上象聲詞“嘭”“啪”。師：鞭炮先到哪里？后來又會到哪里？放鞭炮時會發(fā)出什么聲音呀？4、配合音樂，幼兒練習做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。三、師幼共同表演。師：現(xiàn)在我們要跟著音樂一起表演了，小耳朵要仔細聽，注意看好老師是在什么時候變動作。師幼表演，教師用語言和動作提醒幼兒變化動作。幼兒園小班音樂教案10目標：1學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。2能感受笑的情緒。準備：1哭、笑臉譜各一個。2歌曲錄音帶、錄音機。過程：1感知大家喜歡笑娃娃。對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?2欣賞歌曲。教師用不同的表情演唱歌曲。提問：你能學學哭寶寶和笑

22、寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?3幼兒學習有表情地唱歌。幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。建議：此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。評價：會用兩種不同表情唱這首歌。幼兒園小班音樂教案11活動目標：1.學習用對唱的方式演唱歌曲，初步唱準跳進音程“哆嗦”（15），嘗試對即興提問做出快速反應的演唱。2.注意傾聽問句，借助一問一答的游戲方式，理解并掌握對唱的演唱形式。3.愿意參與問答式對唱游戲，在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?.教師指導幼兒看幼兒用書大指歌，初步指導五個手指的名稱。2.音樂

23、磁帶、錄音機。活動過程：（一）教師帶領幼兒玩手指游戲，鞏固對每個手指名稱的認識，激發(fā)幼兒的興趣。1.教師伸出手指，幼兒說出手指的名稱。2.教師說出手指的名稱，幼兒伸出相應的手指。教師及時反饋幼兒的反應，鼓勵幼兒參與活動。3.玩手指問候游戲。如教師問：“大指歌大指歌，你在哪里？”幼兒回答：“我在這里我在這里。”然后伸出的手指相互問好：“你好不好？”為演唱歌曲做準備。（二）教師示范邊唱邊玩手指游戲。1.教師唱歌曲前半段，伸出雙手大拇指；唱后半段時，將兩個大拇指相對，做問好的動作。2.教師示范歌曲，幼兒玩手指的游戲。（三）幼兒邊玩邊游戲，邊學歌曲。1.教師唱完歌曲前半段，幼兒答后半段，同時伸出雙手大

24、拇指。教師帶領幼兒唱準15音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵，調(diào)動幼兒進一步參與游戲的興趣。2.交換角色，幼兒唱問句，教師唱答句。3.教師引導幼兒創(chuàng)編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。教師：除了大指哥，小手上還有誰？怎么唱呢？4.教師唱問句，提醒幼兒注意傾聽，根據(jù)問句的內(nèi)容伸出相應的手指，并用唱的形式問答。5.讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”，邊玩游戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒，練習一問一答演唱。（四）教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地接唱后半段，同時伸出相應的手指。（五）復習律動“生活模仿動作，如食指刷牙，大拇指按門鈴。幼兒提出動作內(nèi)容，教師帶領幼兒按音樂節(jié)

25、奏做動作。活動延伸：區(qū)域活動：音樂區(qū)里讓幼兒熟悉歌詞和游戲后，可以即興編唱動物、植物、玩具、用具、學具、小朋友名字、身體其他部位等，以此訓練幼兒快速反應的能力，保持幼兒對活動的興趣。生活區(qū)里提供各種手套，讓幼兒玩手套配對、戴手套等游戲，進一步熟悉手指的名稱及位置。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一

26、些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。幼兒園小班音樂教案12【活動目標】愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?！净顒訙蕚洹侩娔X動畫、胸飾、音樂【活動過程】一、歌表演：看朋友引入二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？動畫演示：和公雞打招呼！你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）公雞，公雞，喔喔依此推出：小羊、小狗、小貓四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什么呢？五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲六、你聽到小動物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)七、老師的兩

27、只耳朵聽見了，我也來唱唱八、小朋友也來和小動物一起唱歌。九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）【活動延伸】還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？【活動結(jié)束】那我們?nèi)フ腋嗟男游锍?，看，它們都走來了（表演：走路，自然結(jié)束）教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會

28、提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。幼兒園小班音樂教案13游戲玩法建議：1、a段部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。2、b段部分：進行角色扮演。蛇開始追逐時，幼兒扮演小青蛙邊跑邊想辦法。3、滑音結(jié)束后，小青蛙邊念語令邊出示自己的辦法，笨笨蛇“倒地”。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。教學活動建議【活動目標】1、感受樂曲ab的結(jié)構(gòu)特點及青蛙與蛇的不同音樂風格，嘗試與父母隨樂進行角色伴演。2、能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。3、享受親子游戲的樂趣，體驗動腦筋克服困難后成功的喜悅?！净顒舆^程】1、引導幼兒及家長感知a段音樂節(jié)奏，

29、隨樂表演a段小青蛙的動作。用“打招呼”的方式幫助幼兒感知a段音樂節(jié)奏。教師、家長、幼兒三方互動，熟悉并隨樂表演a段。2、講述故事，引導幼兒積極思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。教師講述故事，與協(xié)教完整表演b段。引導幼兒思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。3、隨樂游戲，引導家長與幼兒享受親子游戲的樂趣。請l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙，教師扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長明確游戲規(guī)則與玩法。請1-2組家庭扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長進一步明確游戲規(guī)則與玩法。教師帶領幼兒扮演青蛙，家長共同扮演一條大蛇。4、教師小結(jié)，引導幼兒在生浯中遇到困難時，能積極、主動

30、的想辦法。指導語：今天，寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰(zhàn)勝大蛇，保護了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等，今后寶寶們在生活中如果遇到困難，爸爸媽媽也要引導寶寶能積極、主動的想辦法解決困難。幼兒園小班音樂教案14一、設計意圖草籽寶寶的呼喊這首歌曲比較適合小班的幼兒學習，內(nèi)容上生動有趣，幼兒唱起來朗朗上口。本教材運用了說唱歌曲的形式，增添了幼兒對歌曲的興趣。本活動著重讓幼兒體驗說唱歌曲的情感，并能大膽的用肢體動作表現(xiàn)出歌曲中的內(nèi)容。二、活動目標1、嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)說白的內(nèi)容，初步體驗說唱的情感。2、運用肢體動作體驗小草的生長變化。三、活動難重點1、重點：體驗說唱歌曲的情感

31、，并能用肢體動作大膽地表現(xiàn)出說白的內(nèi)容。2、難點：學會唱歌曲。四、活動準備幼兒已熟悉歌曲的音樂，音樂cd、大地、草籽、太陽、蚯蚓、春雨的圖片，草籽、太陽、蚯蚓、春雨的頭飾。五、活動過程（一）幼兒欣賞歌曲，感受說唱的韻味。小朋友，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽吧！1、小朋友，你剛才聽到的歌和平時聽到的歌有什么不一樣？感覺怎么樣？2、剛才的歌曲中說唱了一些什么事情？3、再聽一聽，熟悉其中的旋律和內(nèi)容。（二）構(gòu)思情境，引發(fā)想像。1、冬天的時候，草籽寶寶在泥土里沉睡，做著甜甜的夢。他會夢見了什么呢？2、春天來了，草籽寶寶醒了過來。猜一猜，他會發(fā)生什么變化？心里會怎么想？3、假如你是草籽寶寶，長高了，長大了，長成了青青的小草，你會怎么想？你想做些什么？（三）教師出示圖片引導幼兒重先體會歌曲，幼兒有表情地跟著教師輕唱。1、讓我們再來聽聽草籽寶寶在說些什么，誰在幫助他長大？2、出示圖片，引導幼兒邊看圖片邊唱歌。3、練習說白處的內(nèi)容，引導幼兒自由創(chuàng)編動作。（四）完整說唱，進行動作表演。1、在教師的帶領下較完整地說唱歌曲，掌握其中的節(jié)奏。2、邊唱邊