南寧市片區(qū)景觀規(guī)劃設計報告

1、學 號： 3091022717 題目類型： 論文 (設計、論文、報告)桂林理工大學GUILIN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY本科畢業(yè)設計(論文)題目： 南寧市仙湖大道 東方外國語學院 片區(qū)景觀規(guī)劃設計報告 學 院： 藝 術 學 院 專業(yè)(方向)： 環(huán)境藝術設計 班 級： 環(huán)藝09-09班 學 生： 梁艷梅 指導教師： 黎 勇 2013年 5 月 11 日10 / 14文檔可自由編輯打印畢業(yè)設計（論文）獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的設計（論文）是我個人在指導教師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了設計（論文）中特別加以標注和致謝的地方外，設計（論文）中不包含其他人

2、或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得桂林理工大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。對設計（論文）的研究成果做出貢獻的個人和集體，均已作了明確的標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。設計（論文）作者簽名： 日期： 年 月 日桂林理工大學設計（論文）使用授權聲明本設計（論文）作者完全了解學校有關保留、使用設計（論文）的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交設計（論文）的復印件和電子版，允許設計（論文）被查閱或借閱。本人授權桂林理工大學可以將本設計（論文）的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本設計（論文）。設計(論文)

3、作者簽名： 日期： 年 月 日指 導 教 師 簽 名： 日期： 年 月 日目 次聲明.I摘要.1Abstract2一、項目概況3二、工程區(qū)位、背景基地概況、功能、場地文脈分析3三、設計理念及原則4四、 景觀規(guī)劃框架構思65、 種植設計與環(huán)境的融合.66、 景觀小品設計.77、 景觀設計環(huán)境質量評估.8N 結論 .9致謝10參考文獻11摘 要廣西東方外國語學院后花園景觀規(guī)劃設計位于五合大學城中心區(qū)域，周邊有廣西中醫(yī)學院及安居小區(qū)相鄰，這是政府規(guī)劃的大學城區(qū)，有著便捷的交通和廣闊的用地資源以及政府賦予的未來的一個良好的發(fā)展前景。由于設計項目所在的區(qū)位特殊性，因此在設計上需要注重與周邊環(huán)境相輔相成，

4、同時考慮到未來的一個發(fā)展規(guī)劃，在設計中體現(xiàn)一種預知的能力?？梢猿休d現(xiàn)在的使用功能，又可以為未來預留一個發(fā)展空間。在景觀設計中要體現(xiàn)人與自然和諧的統(tǒng)一，并且以這樣的理念為設計的目標，注重聯(lián)系建筑周圍的景觀環(huán)境，這是園林規(guī)劃區(qū)的建筑和周邊環(huán)境相協(xié)調呼應的主要區(qū)域。建筑周邊的景觀環(huán)境設計需要考慮很多方面的元素，例如有場地、文脈、交通、地形、園路和綠化種植等，只有綜合考慮了各方面的因素，才能在滿足功能使用外，提供游人觀景的條件，并且為植物生長所需要的基本條件提供一個生長空間，達到與自然和諧共存、共生相融的狀態(tài)。力求創(chuàng)造一個與自然環(huán)境和諧共存并且與周邊的建筑環(huán)境有聯(lián)系，共同營造出和諧統(tǒng)一的文化氛圍。關鍵

5、詞：園林；綠化種植；園路；景觀小品；地面鋪裝Landscape planning and designStudent: LIANG Yan-mei Teacher :LI YongAbstract: Oriental garden landscape planning and design, foreign languages institute in guangxi is located in the center of five us university town, with guangxi college of traditional Chinese medicine and adja

6、cent anju district, this is the government planning of university city, with convenient transportation and broad land resources and the government gives a good development prospect in the future. Due to particularity of design projects in position, so the design needs to pay attention to supplement

7、each other and the surrounding environment, at the same time, considering the future of a development plan, reflect a kind of predicting ability in design. Can carry now use function, and can set aside a development space for the future. In landscape design should reflect the human and the nature ha

8、rmonious unification, and with such a concept for the design target, focus on link building surrounding landscape environment, the landscape planning of the main areas of the building and surrounding environment coordinate echo. The perimeter of the building elements of the landscape environment des

9、ign needs to consider many aspects, such as venue, context, such as traffic, terrain, planting and greening garden road, only considering the aspects of factor, to meet the functional use, providing visitors viewing conditions, and the basic conditions for plant growth need to provide a growth space

10、, to achieve harmony with nature, coexisting phase state. Strive to create a harmonious coexistence with the environment and contact with the surrounding building environment, and jointly build a harmonious unification of cultural atmosphere.Key words : Landscape sketch landscape; greening plant ; g

11、arden road; pavement 一、項目概況廣西東方外國語學院的后花園景觀規(guī)劃設計總面積約1.4萬平方米。歐式風格的學校建筑外觀，營造了低調、優(yōu)雅、卓爾不凡的氣質，項目要求以歐式風格為延續(xù)，并且從中體現(xiàn)出學校的國際性文化內(nèi)涵。在景觀規(guī)劃設計中要包含幾個方面：廣場、水體、綠地、建筑、景觀廊架、雕塑、信息牌、照明燈具等?？梢蕴峁W生讀書、休閑、運動的場所。設計要遵循以下幾點設計要求：第一點，自然生態(tài)可持續(xù)發(fā)展性:在設計時，充分考慮生物物種的多樣性以及植物配置的多樣性、長期性來維持、豐富校園物種的多樣性?？傮w和部分的處理辦法則滿足適宜人體工程學、景觀層次的豐富化、以及材質和形式的變化。第二

12、點，適用性：按照人群的層次不同，來劃分的場地功能，設計出不同的功能區(qū)滿足不同層次人群的需求，并結合功能性小品的布置，使景觀分區(qū)明顯，層次分明。第三點，空間的分割是跟據(jù)現(xiàn)場的基地地形的特點，以統(tǒng)一和個體的平面形態(tài)搭配各種幾何層次的景觀元素，來塑造道路環(huán)境的多元化空間感。第四點，視覺化：充分運用景觀設計的各類元素，在設計的構圖、材料的運用、材料的質感、植物形態(tài)及色彩、平面造型等各個方面相配合，強化人行道和步道過程中的視覺沖擊力和美感。2、 工程區(qū)位、基地概況、功能、場地文脈分析 規(guī)劃區(qū)位于廣西東方外國語學校的足球場、宿舍區(qū)和教學樓之間，左臨安居小區(qū)。這個區(qū)域是校園休閑活動場所的重要組成部分，又是附

13、近小區(qū)與學校聯(lián)系溝通的紐帶。承載著運動、休閑、溝通的責任。而主要的交通要道的經(jīng)過，必須在眾多建筑之中提供一個可供人流活動的平臺。規(guī)劃區(qū)景觀的設計，將會在無形之中傳播了學校的辦學理念，提升了學校對外界的影響力。 基地交通便捷，外接公交車車道與內(nèi)部主干道主要體現(xiàn)在大學城的主要交通要道在左側經(jīng)過，而右側有校園主道，北面有宿舍主道。這是一塊交通環(huán)繞的綠地。在景觀的道路設計中，我們應該考慮到各個交通要道的布局。 基地目前的地理形勢平坦。屬于早期施工后預留的綠地，最原始規(guī)劃區(qū)為山地，經(jīng)過改造后的地貌現(xiàn)狀良好，因此地形結構是比較結實的。為設計提供了一個很好的地形，減少設計的施工的難度。 基地范圍內(nèi)為學校用地

14、，現(xiàn)狀基地周邊西側緊鄰安居小區(qū)和廣西中醫(yī)學院。廣西東方外國語學校具備辦學的基礎設施和一流教學人才硬軟條件。就目前基礎建設，初步具有完備教學硬件-教學場地空間。利用空間的變換體現(xiàn)空間的內(nèi)涵，打造高品質的校園生活。國際化思想更是貫穿于整個校園建筑設計的始末，將大膽直率追求本色熱愛自由的美國性格沉淀到校園生活中的每個角落。突出東方外國語學校的辦學特色。在規(guī)劃區(qū)設計中，必須融入這樣的理念。而校園的建筑設計中保留了歐式風格的多窗格局，可開合自如的窗格滿足功能所需，不僅保證了空間的通風和采光，而且傳達了健康休閑的歐式理念。整個校園遵循自然流暢的設計風格，別致又實用，分區(qū)明晰。每一處都透射出追求自由、高品質

15、的校園文化。三、設計理念及原則關于大學校園的設計，在理解層次上應該高于生活并且體現(xiàn)出高等文化的內(nèi)涵。以高起點，高標準進行景觀的規(guī)劃。在景觀規(guī)劃設計過程中，我們設計的意義在于，能為校園的生活所提供，休閑、娛樂、觀賞的條件。并且滿足美觀，實用的目的。從先人有著對原始的崇拜，從而出現(xiàn)了最初的景觀規(guī)劃，現(xiàn)如今，大量的鋼筋混泥土時代，我們更加向往自然的清新?，F(xiàn)代高速社會發(fā)展中，更多的需要一片凈土，可以讓人們在窒息的社會掙扎環(huán)境中，有個喘氣停息的之地。在我們?yōu)樘こ錾鐣?，好好的享受最后的那一段美好的時光，那一片充滿私情畫意的綠地。在進行設計剖析過程中，關于廣西東方外國語學院的理解為，一個發(fā)展的舞臺。整個

16、設計從大尺度理解：把東方外國語學院放大為一個世界，以共同的理念串聯(lián)亞洲、歐洲、美洲、非洲、大洋洲5大洲，從而形成我們設計的一個整體。在整體中，局部進行放大理解體現(xiàn)不一樣文化帶來的氛圍，使景觀呈現(xiàn)一種多元化的藝術品位。局部進行分析歸納總結：以亞洲的東方風格為起點，側重點以新中式風格和東南亞風格演繹亞洲的東方風格，而新中式風格的主要特點表現(xiàn)為：新中式風格目前是中式風格在經(jīng)過文化沖擊以及不斷的交流之后在現(xiàn)代意義上的演繹，設計手法在空間上富有層次感，并且體現(xiàn)一種對稱的形式美。同時，擺脫了原布局中的等級、尊卑種種封建思想的束縛，給我們傳統(tǒng)文化注入了新的氣息。表達了一種與時俱進的現(xiàn)代思想。新中式風格的材料

17、使用上顏色都比較深，并且?guī)в袧鉂獾臅須庀?，這一風格最能表現(xiàn)一種樸實無華的優(yōu)雅氣度。同時表達了我們大學生的高文化內(nèi)涵得氛圍。并且因為東南亞因其來自熱帶雨林的自然之美，以熱帶植被穿插建筑之間，表達一種原始自然之態(tài)。歐洲的歐式風格為第二個節(jié)點，主要以古典歐式大氣的建筑布局和柔軟細膩的裝飾線條來營造歐式古典的氣氛感，讓空間統(tǒng)一，可以在有限的面積里得以放大延伸。以最能彰顯歐式風格的圓柱以及歐亭元素表現(xiàn)歐式風格。把記憶中那華美高大的圓柱，以及奢華的宮殿浮雕造型，以及充滿浪漫情調的場景再現(xiàn)在我們的校園生活里。在區(qū)域內(nèi)景觀設計空間中，充分融入了濃郁的歐洲風情與浪漫的西式情調，營造我們所向往的異國情趣的生活環(huán)

18、境，并巧妙地融合簡約主義的清爽利索與傳統(tǒng)歐陸風格的精美綺麗，襯托出高貴優(yōu)雅的氛圍，并有意識地回避表面的浮夸，詮釋典雅的新理念。美洲的美式風格為第三個節(jié)點，以其獨特的熱情升華設計思想。在17世紀出現(xiàn)了美式風格，而不得不說美式風格的形成過程，美式風格的成熟先后經(jīng)歷了三個時期的洗禮.在經(jīng)歷不同時代的改革后，融合了不同風格的裝飾特點，以巴洛克、帕拉第奧、英國新古典三種最為突出的裝飾風格，形成了當前對稱、精巧、幽雅、華美的裝飾特點。美式風格多采用自然生態(tài)的紋飾元素，體現(xiàn)出蓬勃生機的生命力，呈現(xiàn)出獨特的韻味。而美式風格的這些裝飾類元素正好迎合了時下社會的追求，不僅體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，又可以表達身份地位的象

19、征，還不能缺乏休閑自在的情感以及追求自由、熱愛生活的情調感。非洲的金字塔為第四個節(jié)點，在世界人的印象里，非洲所為世界呈現(xiàn)的是，輝煌的歷史以及強大的生命力，有那么一位動物學家曾經(jīng)說過：非洲的歷史文明內(nèi)涵都表現(xiàn)在沙漠里。非洲的干旱、燥熱的自然環(huán)境決定了它景觀環(huán)境的特點，非洲是沙漠面積最大的洲因而非洲的地域很大的部分都不適合人類的生活居住的環(huán)境。然而非洲的綠洲上的水草孕育了燦爛文明，尼羅河的輝煌歷史是世界古代文明的搖籃，以其強大的文明影響著世界各國。而最為強大的古埃及設計在各個領域上取得了巨大成就。特別在金字塔建筑、獅身人面像的雕刻和繪畫等藝術上的成就影響深遠。而金字塔的輝煌，象征著非洲的強大的歷史

20、文明。在非洲的這些文明中，我們學習它的文化，它的創(chuàng)造力以及它的辛勤。我們以其獨特的藝術欣賞力，表達我們對世界的探索，以及對生活的美好的展望。大洋洲的澳大利亞風格為第五個節(jié)點，我們所了解的大洋洲，是被海洋環(huán)繞的陸地，可以圍繞水的元素，結合悉尼歌劇院的造型，以獨特的曲線造型，表達水的理念，體現(xiàn)澳大利亞風情。在園林景觀設計中，幾乎每個景觀設計都有涉及到水，利用水表達一種流動性，體現(xiàn)我們的動靜結合的設計想法。在設計想法中，與水最親近的當屬大洋洲。在局部表現(xiàn)里，我們重點表達設計元素，突出表現(xiàn)我們的設計主題?？傆形粗氖澜邕€為無人踏足，總有不可知的領域等待探索，總有一個文明在期待你的光臨。以一個未知的設計

21、，表現(xiàn)出未來的期待。同時營造一種期許的氛圍。對于南極洲的理解，冰山、寒冷、白茫茫一片的無人之地。在設計中，要表達孤獨寒冷的特點，以企鵝為設計元素，進行設計分析。設計原則以自然性、多元性與藝術性、科技與人文為原則。我們的設計要以尊重自然為前提，并且尊重自然的現(xiàn)狀，在進行人工再創(chuàng)造自然的時候，必須以保持自然生態(tài)健康而進行，設計要堅持以人為本，在不破壞自然生態(tài)基礎的前提下，滿足人們的休閑活動的各種需求。同時表達我們地域的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)我們的文明，為延續(xù)文化而進行再創(chuàng)造。堅持以提供休閑功能，不影響自然環(huán)境，并且可以教育后人為設計的原則。四、景觀規(guī)劃框架構思設計的構思框架體現(xiàn)在，以地球環(huán)路連接五大洲園區(qū)

22、形成的節(jié)點，形成整體景觀設計。而節(jié)點如同散落的各種珍貴的珠寶，由廊道串起。鏈的設計想法在于，以廊道為一個人生的路途，只有在學校中掌握了足夠多的技能，了解足夠多的文化，才能在人生道路上更加自信，走得更加愜意。主要的設計想法根基于，教育學生想要做個國際人，你必須在學校這個平臺上，努力的培養(yǎng)自己的一計之長。而綠色植物的搭配，體現(xiàn)了綠色的設計理念，我們秉承世界和平的理念教育每一代。為了獲得安寧清爽的學習、休閑氛圍，廣場以常綠灌木為主景觀，采取階梯式的園林景觀設計。園路兩側可種植行道樹以棕櫚樹為主，可使主線上無陽光的直射，又可以保證視野的開闊。內(nèi)側以種植艷麗的花卉灌木為主，這樣形成一個層次對比。由于廣西

23、，季節(jié)變化不明顯，我們以不同氣候的植被穿插種植，體現(xiàn)我們的季節(jié)變化。同時植物的種植為開放空間劃分了私密空間，為我們成長所需要的思考空間提供了一個場所。滿足學生讀書、休閑、運動的各種需要。五、種植設計與環(huán)境的融合植物種植以熱帶植被為主，穿插北方植被體現(xiàn)季節(jié)變化。由于區(qū)位的特殊性，需要保持整個視野的開闊。為什么項目區(qū)域不適于種植高大樹種？因為在校園景觀設計中，為了考慮安全性，以及體現(xiàn)校園文化的開放性，在進行設計時必須體現(xiàn)我們教育的思想，以及方向。也不是說完全的以開放的方式，每個區(qū)域毫無保留的展現(xiàn)在每個人的視線里，對于即將踏進社會的大學生，在心理上需要獨立的空間進行思考。因此，開放的地形上以植被的混

24、合搭配，營造獨立的私密空間，各個不同功能都會在范圍內(nèi)得到滿足。在體現(xiàn)高差上，為了避免視野的阻礙，以棕櫚樹為最高點，搭配熱帶闊葉植被進行私密空間的劃分，而以季節(jié)變化明顯的北方植被穿插種植，表現(xiàn)四季的變化，也側面表現(xiàn)出，校園生活的轉眼即逝。6、 景觀小品設計園路在這次景觀規(guī)劃設計中不可缺少的設計元素，它是連接各種設計想法關于功能區(qū)域的橋梁。也是溝通我們設計的導線，鋪地的設計以突出生態(tài)主題與體現(xiàn)設計方案效果為主。在東方風格區(qū)域，利用大象體現(xiàn)我們亞洲的地大物博，以獨具特色的中式?jīng)鐾け磉_我們的歷史文明。利用我們東方的對稱美的結構，營造一種端正、有文化修養(yǎng)的氛圍。而在歐式風格區(qū)域，利用植物配置、歐亭和圓柱

25、營造一種典雅、時尚的氛圍。融合學校建筑的特點，表達我們的國際范的設計理念。我們的設計講求心靈與自然契合，可以帶給人一種清新、優(yōu)雅氣息。歐式風格的體現(xiàn)里，在一方面保留了歐式材質的色彩，以白色為裝飾色彩。以華美的造型和奢華的設計思想為大致風格，讓人可以感受到濃郁的英式風格的痕跡與熱情、時尚、奢華的文化底蘊，另一方面繼承了線條上的流暢的表達形式，但是簡化了裝飾上的復雜造型。在圓柱和歐亭的材質的運用方面，利用不同質感的材質與地面鋪貼材質的沖擊碰撞，將英式古典優(yōu)雅的曲線與現(xiàn)代材質相結合，恰到好處地表現(xiàn)出古典而又時尚的韻味。如此，歐式風格的特點十分的明顯，側面反映在細節(jié)上的靜謐內(nèi)斂的韻味也慢慢地蕩漾開來，

26、置身在如此高品位的歐亭中，仿佛公主、王子的化身，品味著高品質的生活。那是一種對生活的期待，也是我們的追求。在美洲的風格區(qū)域，以學生的意愿與喜好來打造校園的私屬空間，希望擁有美洲的自由、瀟灑的學習生活環(huán)境，憧憬著那一份異國的情調。在高貴華美的景觀環(huán)境中，滿足我們的運動需要和休息的功能，不僅可以娛樂還可以有一份安靜的室外學習之處。這一切都伴隨著自由舒適隨意休閑浪漫的情調，這便是我們學生所期待的校園生活的本質，也是本案涉及遵循的原則。除滿足校園生活的基本原則，設計上特別還注重生活品質與休閑享受的營造。在進行裝飾設計中，避免太過于復雜，和過于奢華的裝飾。以白色米白色為主要裝飾色調，滿足我們對于高雅生活

27、品味的追求。主要空間采取局部區(qū)域重點造型處理，結合東方外國語院校歐式建筑外觀風格的特點，運用圓潤的圓形造型和白色的裝飾特點，讓空間顯得柔和而流暢。地面材料主要以天然石材為主，為調和氣氛營造低調優(yōu)雅的高品質校園生活，局部采取拼花，使深沉中透著靈趣。注重植物與建筑高差的搭配效果，厚重貴氣的歐式造型建筑搭配高低錯落的植物，讓空間中飽含歐式的端莊、還有美式的貴氣田園的閑適，可以在有限的空間里，接受異國文化帶來的熏陶。在非洲風格區(qū)域中，增加一些裝飾元素較強的獅身神像表現(xiàn)非洲的文明。以其自然的特點，表現(xiàn)一種無形的強有力的生命力。大洋洲澳大利亞風格里，增加一些關于水的元素。在進行景觀小品的設計里，以不同的風

28、格體現(xiàn)出不同的格調，來滿足休息，讀書休閑晨練的功能。讓我們享受異國風情的時候，可以學習理解到異國的文脈。七、景觀設計環(huán)境質量評估以關于景觀設計環(huán)境質量評估的幾點進行評估，首先第一點，生態(tài)安全評價；廣西地處亞熱帶雨林氣候，提供了植物生長適宜溫度、水。在植被種植中，采用階梯式種植，滿足各層次植物對陽光的需求。在建筑的設計中，采用的都是綠色、安全的材料，滿足園林景觀設計的安全規(guī)范。第二點、生態(tài)風險評價；在景觀建筑施工中，以設計規(guī)范進行施工作業(yè)，植物的種植條件也按植物的特性進行栽培。為了滿足植物生長所需要的水分，自然與人工配合進行養(yǎng)護。并且植物的種植類型結合人活動的特點進行布置，例如，在草坪的設計中，

29、提供可踩踏和不可踩踏的植物類型，滿足功能所需。第三點、生態(tài)系統(tǒng)健康評價，例如當?shù)氐奶鞖膺m合種植什么樣的植物，種植的植物存活率有多少都是值得去調查和整合的，這樣關系到最后設計出來的景觀在日后的使用的長久性。如果配置了不適合當?shù)靥鞖獾木坝^植物就不僅浪費了設計經(jīng)費，也使得日后的景觀有枯萎腐爛的現(xiàn)象。這個項目種植的植被，都是亞熱帶氣候的植被種類并且是當?shù)氐纳鷳B(tài)植被。避免生態(tài)健康系統(tǒng)受到破壞。第四點、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性評價，如果依照上一點的情況對當?shù)氐奶鞖?，地理情況進行了調查，配置了合適當?shù)厣L的植被，但是還需要有一件很重要的事情需要核實，就是要了解配置的的植物有什么樣的特性以及養(yǎng)殖的要求，保證景觀的健康生長性能，能夠在日后都能穩(wěn)定的成長。而我們廣西的自然環(huán)境穩(wěn)定性比較強，關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性就大致可以忽略了。第五點、生態(tài)系統(tǒng)服務功能評價，綠色景觀設計與種植后最后還是作用在人的身上，要了解植物的生長對人們的生活環(huán)境是否有利，是否會危害到人們的正常使用與生活環(huán)境。在使用功能的分析上，要符合國家標準進行設計施工。第六點、生態(tài)環(huán)境承載力的評價。在景觀規(guī)劃中，增加了廣場、涼亭、廊道提供人群活動的場所，可容納2000人同時活動，避免綠地植被被直接的破壞。結 論人們有意識地決定在這里進行大尺度的景觀改造，創(chuàng)意來源于五大洲以連接5個不同的亭子，形成一個世