期末考試各科綜合質(zhì)量分析報告

1、期末考試各科綜合質(zhì)量分析報告 考試后之后需要擅長（總結(jié)），這樣才能發(fā)覺問題，以下是整理的期末考試各科綜合質(zhì)量分析（報告），歡迎閱讀參考！ 期末考試各科綜合質(zhì)量分析報告一 一、命題思路分析 本次考試試題的內(nèi)容涉及的范圍比較廣，分“一、卷面書寫：做到正確、端正，卷面干凈”、“二、字詞百花園”、“三、閱讀天地”、“四、看圖寫話”。從試題的設(shè)計上可以看出試題能體現(xiàn)語文新大綱的理念，考查到同學的自主學習樂觀性和感悟語言文字的力量。 二、同學成果統(tǒng)計 三、各題型與內(nèi)容的設(shè)計評價及同學答題優(yōu)缺點 第一題：卷面書寫：做到正確、端正，卷面干凈”。要求把字寫工整、美麗。該題主要考查了同學的書寫力量。絕大部分同學能

2、按要求填寫，而且書寫工整。得分率為100%。 第二題：字詞百花園”。主要考查的是同學對字詞的聲調(diào)、拼讀、書寫力量把握的狀況怎么樣。從試卷上看，絕大部分同學把握得比較好。 1、讀讀連連。本題得分率為97.6%。 2、把下面的字組成詞語寫在田字格里。本題得分率為97.6%。 3、讀拼音寫字，再填空。個別同學對“湖”字的書寫把握不夠。也有部分同學遺忘了題目下面的概括性填空。如：我發(fā)覺寫的字上面一行和下面一行的讀音，可字形不同。本題得分率為95.7%。 4、想想填填。其中第1小題檢查的是同學大小寫的轉(zhuǎn)換，比較不簡單把握的是“t” “t”轉(zhuǎn)換。本題得分率為98.9%。 5、選選填填。本小題同學完成不錯，

3、對“名 明 在 再 請 情”的選擇運用得分率為99%。 第三題：閱讀天地。 1、讀讀寫寫。因為一班級的小伴侶整體觀念還在培育中，所以按課文內(nèi)容填空時孩子會消失一些錯誤，比如“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”中的“童東”把握不夠，以及第4小題“公交車上，我不當心踩了別人一腳，趕忙說：“對不起!” “起”字的書寫存在困難，得分率96.5%。 2、讀短文，做練習。 短文題目為小蝌蚪找媽媽。第1小題：小蝌蚪是青蛙的，青蛙是小蝌蚪的）。得分率97.6%。第2小題：我會照樣子寫一寫。其中的“潔白、碧綠（ ）”對于表示顏色的詞的填寫同學存在肯定困難。得分率95.2%。第3小題：我知道小蝌蚪是這樣變成青蛙的，

4、我來畫一畫。同學雖然了解蝌蚪的生長過程，但是用圖畫表示還是有肯定難度，有個別同學不會把自己的想法正確地畫下來。本題得分率98.8%。第4小題：青蛙本事好大，能。本題得分率99%。 第四題：看圖寫話。 要求：小伴侶，請仔細地看左邊的圖，圖上畫著誰？他們在干什么？請寫幾句話。 本題考查同學的書寫力量，大部分同學能精確流利地表達，只有個別同學消失標點符號或錯別字，或只寫了一句話，而不是幾句話。本題得分率95.3%。 四、反思與建議 1、重視識字和積累 本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明同學把握得最好。對此我們不能有所松懈，在今后的教學中必需連續(xù)重視識字和積累。千里之行，始于足下！ 2、立足于

5、課堂，培育閱讀力量。 閱讀部分歷來失分嚴峻，本次考試卻表現(xiàn)特殊精彩。提高同學的閱讀力量必需立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，老師要依據(jù)教材特點教導(dǎo)學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓同學運用精讀課學到的方法自主學習。要培育同學的基本閱讀力量，一是整體把握課文思想內(nèi)容的力量，二是體會重點詞句含義的力量，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的力量。 3、習作教學文從字順 習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”?！巴槨?，即要按肯定的挨次寫，圍繞

6、一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。 4、充分發(fā)揮同學學習的樂觀性，培育創(chuàng)新精神。 在今后的教學中，應(yīng)當充分發(fā)揮同學的學習樂觀性。一是課堂上要引導(dǎo)同學處于樂觀主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思索。不一味地灌輸學問，要使同學在把握方法的狀況下，充分挖掘同學的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培育同學敢于質(zhì)疑、勇于爭論的力量，就不至于在考試過程中，對于開放性的題目感到非常茫然，或答案唯一。二是課外同學能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。 5、要樹立大語文觀，拓展思維。 要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延長于課外，注意課外學問點

7、的滲入，融會貫穿。這就要求平常老師能多對同學進行閱讀指導(dǎo)，讓同學學會讀各種文章，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，同學就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升語文綜合素養(yǎng)。 總之，要教好語文，讓同學真正學好語文，得靠我們廣闊語文老師本著一顆樂觀探究、努力鉆研的心去發(fā)掘，不斷提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)時代的要求。 期末考試各科綜合質(zhì)量分析報告二 20xx年下學期期末統(tǒng)考成果一出來，李校長宣布了我校各班級與區(qū)內(nèi)其他學校各班級平均分最高的學校之間的差距之后，教務(wù)處本周一就與普教股主動聯(lián)系，周二陳宏老師發(fā)來20xx年下學期期末全區(qū)統(tǒng)考的各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們就分班級統(tǒng)計、對比同學六班級的成果與

8、每學期區(qū)統(tǒng)考成果之間的差異狀況，分別找相關(guān)的老師單獨談話，共同分析該科目成果下滑產(chǎn)生的緣由，提出改進的措施。在第一周星期三分別召開了八班級和九班級的質(zhì)量分析會（七班級的質(zhì)量分析會支配在第二周進行），對成果進行了具體的歸因分析，并提出了后階段擬實行的措施?，F(xiàn)就各班級的狀況分析如下： 一、各班級基本狀況以及質(zhì)量分析 全校共有同學289人，進城務(wù)工子女140人。九班級與外校的差距幾乎在逐年削減，只有去年期末考試成果有所下降，科平在60分以上的同學人數(shù)在上升，科平30分以下地同學人數(shù)在成倍的下降。20xx年下學期期末考試呈現(xiàn)出下降趨勢，主要的學科是語文、歷史和物理這三門學科。七、八班級的科平在70分以

9、上的同學人數(shù)在上升，科平50分以下的同學，尤其是科平30分以下的同學人數(shù)在成倍的下降。之所以與最高分學校的平均分差距越來越大，緣由大致有以下幾點： 二、成果下滑緣由分析 （一）八班級整體下滑緣由分析 1、管理層對課堂指導(dǎo)和監(jiān)控不足。 （1）沒有合理安排精力，對八班級的課堂教學指導(dǎo)不夠。 作為主管教學的副校長、區(qū)兼職生物教研員、區(qū)責任督學，沒有安排好自己的管理職責這也是力量不足的一種表現(xiàn)，把精力放在了初三，尤其是放在了初三某些難以維持紀律的課堂之中，找初三同學談話、監(jiān)控初三課堂等花了大量的時間；此外，由于七班級的同學素養(yǎng)較差，監(jiān)控七班級的課堂以及同學學習習慣也花了不少時間，到八班級聽課嚴峻不足。

10、 （2）教學教研部門精力有限，對八班級教學質(zhì)量的監(jiān)控不夠。 自20xx年11月中旬開頭，教科室主任生病住院，教科室的工作就落在了我們?nèi)松砩希赫n務(wù)的、管理的。教務(wù)干事接任教科室主任初三1個班級的語文教學，她自己還有八班級1個班級的語文教學任務(wù)，這樣一來她就要身兼跨頭兩個語文班級的教學任務(wù)，她負責的教務(wù)處的部分工作就落在了教務(wù)主任頭上調(diào)課等；又正值石峰區(qū)迎接國家義務(wù)訓(xùn)練均衡檢查，教務(wù)處、教科室的迎檢資料，教務(wù)教研的各項支配和落實等工作，我們?nèi)朔诸^擔當；由于地理老師生二胎保胎和請產(chǎn)假，教務(wù)劉主任在送完一屆畢業(yè)同學之后，立刻又接任了初二3個班級的地理教學；我任教2個班級的生物教學，生物兼職教研員的

11、工作也比較多；加之，同學行為習慣有待加強，我與教務(wù)主任和政教部門一道花了不少時間去訓(xùn)練同學。此外，對七班級同學學習習慣養(yǎng)成的監(jiān)控也占用了不少時間。 以上種種，造成了我對八班級的教學質(zhì)量監(jiān)管不夠，教科室主任生病住院也監(jiān)管不了課堂，教務(wù)處主任和干事也基本上是完成行政事務(wù)之后，沒有多余的精力監(jiān)控八班級的課堂質(zhì)量了，這樣一來，八班級的課堂監(jiān)控幾乎處于空白狀態(tài)。 2、老師變動頻繁，教學連續(xù)性不足。 從七班級第一個學期到本學期，由于支教、女教職工休保胎假、休產(chǎn)假等緣由，除了生物至始至終是1個老師任教以外，其它六門學科老師均變動了，變動的老師人數(shù)總計7人 ，分別是：語文變動2人，數(shù)學1人，外語1人，地理1人

12、，歷史1人，政治1人，其中班主任變動1人。 從表中數(shù)據(jù)可知，除了生物與區(qū)平均水平差距越來越小之外，其它七門學科從七班級下冊開頭，差距越來越大。尤其是數(shù)學學科，當時由于數(shù)學老師請保胎假，3個班的數(shù)學均由1個老師任教，這個老師還擔當了1班的班主任；任教外語學科的3個老師，黃老師是剛從九班級下來的，雖然她明年就退休了且身體不好，但她兢兢業(yè)業(yè)，沒有馬虎。另外1個任教外語的是政教主任，20xx年下學期他的迎檢等任務(wù)較重（政教處少了一個干事），他任教的班級英語下降的比較多。還有1個跨頭的外語老師，她還兼任了九班級1個班級的班主任和外語教學；地理學科也是因為請保胎假，臨時支配一個從來沒有任教地理的歷史老師任

13、教，教務(wù)主任也加了一個班的課程（這樣一來，教務(wù)主任就任教了3個畢業(yè)班級的教學，并跨頭任教初一班級1個班級的共4個班級的教學任務(wù)）；物理學科是個特別負責任的老師任教，成果一出來，她特別內(nèi)疚對我說“這是我從教近30年來，成果考得最差的一屆”。當然，去年下學期該班級物理老師被派出去學習了2周，在考試之前才匆忙忙忙地結(jié)束新課，沒有時間進行復(fù)習對期末成果也有肯定的影響。 由于班主任的變動，3班的班風也不太穩(wěn)定；由于班級組長去年下學期身體不適，整個班級的學風和班風都有明顯的退步。 老師的變動、學科老師的任務(wù)過重、跨學科任教，特殊是班主任的變動，不僅教學的連續(xù)性不能保證，而且對班風學風的養(yǎng)成勢必有很大的影響

14、，進而大大地影響同學的學習成果。 （二）學校成果提升成效不明顯的其它緣由 1、對同學學習力量的培育重視不夠。 我校的同學，原來學習力量相對欠缺，特殊是從學校的3門主科到七班級的7門學科、到八班級的8門學科，隨著學習任務(wù)的加重，學習力量不足對學習的影響越來越大。一方面，我對老師提升同學學科學習力量的重視不夠、引導(dǎo)不夠；另一方面我們的老師存在重學問的傳授，輕對同學學習力量的培育、輕學習習慣的養(yǎng)成的現(xiàn)象，存在完成了教學任務(wù)就放心了的思想。 2、進城務(wù)工子女多，同學行為習慣欠缺。 全校進城務(wù)工子女140人，占到了全部同學的一半左右。這些同學的家庭訓(xùn)練幾乎缺失，從小行為習慣就沒有養(yǎng)成好，如今我們的老師要

15、花大量時間去維護課堂紀律，班主任要花大量的時間處理日常事務(wù)；此外，他們中的大部分除了在學校能夠保證有學習時間以外，在家?guī)缀鯖]有時間再學習，甚至沒有完成基本的作業(yè)家長也不會督促，用少數(shù)家長的話來說“只要你們老師不讓他在學校學壞就行”。我經(jīng)常給我們的老師說“我們不能選擇同學，只有轉(zhuǎn)變自己。進城務(wù)工人員能夠把他們的孩子送到學校里來讀書，而不是去做童工已經(jīng)是進步了，我們就要把同學教好，少數(shù)家長或許行為習慣還不及我們的同學，我們怎么能奢求他們協(xié)作我們來訓(xùn)練同學呢？”馮校長主管政教處也的確費了不少心、想了許多（方法），教務(wù)處、班級組也齊心協(xié)力抓班風、促學風，但是班風依舊進步不大，學風依舊不能厚。 3、由于

16、生源數(shù)量和質(zhì)量的下降，教職工信念有所下降。 由于六中區(qū)區(qū)靠近，石峰外國語學校快速崛起等種種緣由，我校生源質(zhì)量和數(shù)量下降明顯，雖然李校長多次在大會上說“我們學校不會垮、不能垮，而且隨著化工產(chǎn)、冶煉廠、氮肥廠的搬遷，大環(huán)境的好轉(zhuǎn)，勢必房地產(chǎn)會回轉(zhuǎn)，從而帶動人員的增加、同學人數(shù)的增加，我們學校的前景還是很樂觀的?！钡牵瑐€別老師認為前景規(guī)劃太遠了，對學校的進展沒有布滿信念，這個別人的言行也影響了其他老師。 4、老師隊伍存在短板現(xiàn)象。 由于三考以及各級培訓(xùn)的大力開展等緣由，老師隊伍的整體素養(yǎng)有所提升。但是，依舊有少數(shù)老師，而且不僅僅是年輕老師，與時俱進不夠，與同學的關(guān)系不太融洽，導(dǎo)致極少部分同學決絕學

17、習，甚至與老師唱反調(diào)。這樣一來，課堂紀律不簡單維持，影響了其他同學的正常學習，課堂效率提高很難。對于高校?；蛟S影響不大，但是對于我們學校來說，同學班數(shù)少、人數(shù)少，一個老師的教學成果會大大地影響班級整體水平。自從2021年開頭，學校的老師就是三年或者兩年一個輪回地教學，沒有集中優(yōu)勢師資全力沖擊畢業(yè)班的先例，故而三個班級的教學很難特別精彩。 此外，也存在老師老年化，身體健康下降等緣由，導(dǎo)致老師精力不夠，沖勁不足。還有或許存在個別老師因為職評無望，動力不足等。 三、后階段措施樹信念、促學風、抓課堂 （一）樹信念 1、來自訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的重視。 首先，以李局長為首的局領(lǐng)導(dǎo)班子多次對學校的首行關(guān)注，肯定會激

18、發(fā)老師對自身的重視、對學校進展前景的信念；其次，訓(xùn)練局對區(qū)域內(nèi)招生政策的部署和調(diào)整，也給各中學的招生帶來福音。其三，局領(lǐng)導(dǎo)工作重心的下移，給學校的管理和老師的課堂教學無形之中也增加了壓力和動力。 2、來自學校領(lǐng)導(dǎo)班子的重視。 以李校長為首的校級領(lǐng)導(dǎo)班子熟悉到了學校生存的壓力，在管理上更趨于（制度）化、精細化和民主化。例如從本學期開頭，教職工實行上班簽到制度，充分保證老師職工坐班、做事的時間。 3、來自調(diào)整后基本穩(wěn)定且優(yōu)化的老師隊伍。 從這學期開頭，八班級調(diào)整了成果下降最快、與區(qū)內(nèi)平均分差距最多的數(shù)學學科老師，換上了年輕的受同學歡迎的討論生李老師任教；兩個語文老師下學期支教回來之后，也考慮派一個

19、老師再接任八班級原班級的教學任務(wù)，減輕現(xiàn)有語文老師的教學任務(wù)；已經(jīng)與英語等學科成果下滑明顯的老師達成共識，指導(dǎo)他們務(wù)必想方設(shè)法提升同學成果；歷史老師已經(jīng)專職用心于歷史教學，不必再兼任地理教學；老師們不服輸?shù)木?，更是我們信念的來源?（二）促學風 1、開展“立信”活動，樹誠信禮儀之風。 人無信不立，針對同學“理論誠信”與“實際誠信”差距較大的現(xiàn)狀，幫助政教處，以活動促班級誠信建設(shè)，促進人人講誠信、懂禮讓風氣的形成，以期盡量削減管理層、班主任和科任老師管理課堂紀律的時間和精力，結(jié)余出時間來進行抓兩頭促中間工作。 2、開展“立人”活動，樹你追我趕爭上游之風。 利用生地中考即將到來的契機，開展百日誓

20、師活動、月考獎優(yōu)制度、目標追逐制度等，引導(dǎo)同學把精力運用到學習上來。 3、開展師生互愛活動，營造良好的師生關(guān)系。 親其師信其道，只有師生相互關(guān)愛才能激發(fā)出老師最佳的教學水平和同學最佳的學習激情。與政教處一道利用“三.八婦女節(jié)“、”五.四青年節(jié)“等節(jié)日做實節(jié)日文化，引導(dǎo)師生互愛互敬，促進老師教和同學學的成就感。 （三）抓課堂 1、嚴管理，建立和完善各級管理制度。 （1）建立和完善領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系班級制度 初一班級： 初二班級： 初三班級： 要求：做好“五個一”活動： 每位聯(lián)系班級的行政干部每周必需聽該班級的課一節(jié)； 每周至少找該班3個同學談話一次； 每周找該班科任老師了解該班該學科的上課狀況一次；

21、每月至少參與一次該班級班會課的組織； 每學期至少在該班級講話一次。 （2）建立和完善班級組月報工作制度。要求：每個班級組指定每月推動學科教學進程方案，并小結(jié)本班級組當月的基本狀況，包括落實的方案和未落實的緣由等。 （3）建立和完善教研組長每周的聽課制度。要求：教研組長每周聽本學科組老師的課至少一節(jié)，在聽課之前采納申報制度，并作為評比優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研組長的依據(jù)。 2、抓細節(jié)，提升同學的學習力量。 （1）加強課前預(yù)備的指導(dǎo)。力爭在每個班級逐步推動課前預(yù)備“四個一”習慣、“圈圈點點”做筆記習慣、“聚精會神”聽課習慣、“工工整整”做作業(yè)習慣的養(yǎng)成，并在是當時的時候?qū)顒拥拈_展進行評比和展覽。 （2）培育自學閱讀力量。進校之初，我們的許多同學不知道閱讀，直接影響的是讀不通課文、看不懂題目。更無從談做題最對題了。針對此種現(xiàn)象，我們要求每個學科在上新課的時候，都要同學先自學閱讀教材，在閱讀教材的基礎(chǔ)上能做幾個基本的題目，然后老師在進行答疑和講解。從起始班級開頭，加大了對閱讀習慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，如今初一班級配有美麗的書架，班級圖書還不少，班級組開展了“讀書爭星”活動。長此以往，同學的讀題力量、做題力量會有所提高。 （3）精準輔導(dǎo)，整體提升同學成果。對各個分數(shù)段的同學采納了分區(qū)對待的方法，利用一切可以利用的時間對這些同學進行了個別輔導(dǎo)，尤其是對于5