部編版二年級上冊《雪孩子》語文教案_1

1、 部編版二年級上冊雪孩子語文教案 部編版二年級上冊雪孩子語文教案雪孩子教學目標：1、認識10個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認識1個偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在、2、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程、3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、4、了解課文內(nèi)容，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手、教學重點：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手、教學難點：通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程、這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對于剛剛一年級的

2、孩子來說，理解起來是極有難度的、所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”，將復(fù)雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點、教學準備：多媒體的課件教學時間：2課時第一課時教學目標：1、感悟雪孩子善良的心、2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子、教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的善良和勇敢、教具準備：多媒體課件，圖畫、教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣：1、看課件首頁：“同學們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃）2、“誰認識這個字（孩）？”“你是怎么認識的？”二、

3、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知：1、播放課件（動畫朗讀）：學生邊看圖邊聽配樂朗讀邊思考：你們見過雪孩子嗎？這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？2、看書，想想有幾副圖，每副圖上畫了什么？圖文對照，練讀圖旁的句子，再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。3、想辦法弄懂畫橫線字的讀音。4、學生小組交流不認識字的讀音。三、合作學習，認記生字：你學會了什么字？用什么方法學會的？課件展示知識樹學習全文生字、（歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師、問同學、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進行猜讀，如果以后學會了查字典，還可以用查字典的方法等、）四、初讀課文，思考感悟：1、從小組中各選一名代表朗讀課文、學生評價，老

4、師正音、2、全班齊讀課文、想想說說：雪孩子從大火中救出了白兔，結(jié)果怎樣？小白兔望著白云會說什么？你想對小白兔說什么？3、小白兔還會回來嗎？課件展示最后一副圖、（不要求學生能正確回答問題，）五、拓展練習，鞏固生字：1、讀句子識記生字：孩子，你要知道，玩火可不好、萬一火燒起來，往往會帶來可怕的結(jié)果、2、播放課件讀讀說說，完成課后“讀讀說說”、六、指導寫字：課件出示生字表，逐個講解寫字的要點注意事項：寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱、在學生看范字的基礎(chǔ)上，重點指導兩個字：瓜、衣。七、布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字詞語。第二課時教學目標：1、感悟雪孩子善良的心、2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、3

5、、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子、教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的善良和勇敢、教具準備：多媒體課件，圖畫、教學過程：一、激情引趣，導入新課：1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第19課雪孩子，板題并讀題。2、指課題雪孩子，問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導學生去小白兔家看看。3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會讀的小朋友和它一起玩。（再次播放課件知識樹，復(fù)習生字詞語）二、看圖學習第一自然段：1、來到小白兔家，你看到了什么？2、指導朗讀第一自然段：（1）自由讀并感受這美景、（2）這么美的景色快讀給你的同桌聽、（3）老師也想讀一讀這美景、（4）齊讀，用你的語言和動作表達出這美

6、景、三、細讀，提出問題，嘗試合作解疑：過度：故事就從這里開始了，想更多的了解課文就趕快打開語文書、1、自讀課文，要讀準字音，把課文讀通順、如有問題，在書中圈畫，準備提出、2、質(zhì)疑，梳理（這是一個怎樣的雪孩子？2-7自然段各寫了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子還會回來嗎？板書有價值的問題）3、指名分段朗讀，思考提出的問題、4、研究你最感興趣的問題？組內(nèi)討論交流讀懂的問題，四、精讀，自讀自悟，嘗試解決問題：（一）讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂：1、指讀2、3自然段，解決上面提出的問題：這是一個怎樣的雪孩子？播放課件插圖（2），感受雪孩子的美麗。2、你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？3、指導

7、朗讀、你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎？（1）自己讀。（2）同桌互讀、同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。（3）指名讀。（4）引讀。（二）讀中體會雪孩子的善良和勇敢：過渡語：多么漂亮、可愛的雪孩子，可是他卻不見了，發(fā)生了什么事？1、自讀4-7自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。2、指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣學生各抒己見）指名朗讀并評價、其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）4、小組選擇喜歡的形式讀展示，評價、（三）總結(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的、現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這一段：過渡語：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？為什么會變成一朵白云？1、齊讀第8自然段想想，文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢？2、孩子會回來嗎？3、指導朗讀、雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云、請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣