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文檔簡介
1、 部編版四年級上冊觀潮第二課時語文教案 部編版四年級上冊觀潮第二課時語文教案第二課時教學(xué)目標(biāo)1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第3、4自然段,引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句意思,體會感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀,指導(dǎo)背誦。2.練習(xí)有感情地朗讀、品讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入( )分鐘一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新知。1.出示詞語:(課件出示13)橫貫江面 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地 霎時 屹立 昂首東望 人聲鼎沸教師:這些詞語是描寫錢塘江大潮來臨場面的成語,讓我們根據(jù)它們想象一下畫面吧!2播放課件中潮來時的聲音(課件出示14)教師:聽!這是什么聲音?你聽到了什么?(學(xué)生自由說)【設(shè)計
2、意圖:課件中播放潮來時的聲音,將學(xué)生帶入到情景之中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,調(diào)動起了學(xué)生的閱讀期待?!啃抡n教學(xué)( )分鐘二、精讀課文,深入理解。1那么潮來之前又是什么景象呢?(板書:潮來前:風(fēng)平浪靜 人山人海)(學(xué)習(xí)第2自然段段,體會:平靜、人山人海)2.深入學(xué)習(xí)課文3、4自然段,感受錢塘江大潮。(1)教師:潮來時的壯觀景象,課文中也有描寫,現(xiàn)在請你認(rèn)真默讀課文3、4自然段,看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的?可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句,還可以在旁邊做批注。(學(xué)生邊默讀,邊畫批)(2)小組內(nèi)交流,邊讀邊想象,把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。(3)全班交流,深入體會。教
3、師引導(dǎo)學(xué)生體會以下內(nèi)容:午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸,有人告訴我們,潮來了!我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化。過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。(課件出示15)教師指導(dǎo):悶雷的響聲是怎么樣的?(低沉的)“轟隆隆”這個響聲,作者用哪個詞來形容?(悶雷滾動)指導(dǎo)讀好這句話。重點(diǎn)體會:人聲鼎沸教師:怎么沸騰的,能表演一下嗎?學(xué)生表演:跳著叫著,揮手喊著:潮來了,潮來了教師:剛才的場面可以用一個詞語來形容:人聲鼎沸,人們說話的聲音就好像開了鍋的水一樣。(課件出示16)教師總結(jié):潮來時的聲音發(fā)生了怎樣的
4、變化?你從課文中找出來吧!學(xué)生回答,教師板書。(板書:聲音:悶雷滾動越來越大山崩地裂)(課件出示17)理解“水天相接”的意思(看圖片指出位置)。看到白線出現(xiàn)時,人群有什么反應(yīng)?這個場面可以用哪個詞來形容?(人聲鼎沸)指導(dǎo)朗讀。(課件出示18)那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。重點(diǎn)體會:橫貫江面、形成一道兩丈多高的水墻,同學(xué)們,這時你們的心情怎么樣?指導(dǎo)朗讀:帶著激動的感情讀。讀到這兒,你仿佛看到了什么?面對這么壯觀的潮水,你還有什么樣的心情?吃驚、驚喜體會兩丈多高的水墻,引入范仲淹的詩句:海面雷霆聚,江心瀑布橫。(課件出示19)比
5、較句子(課件出示20)浪潮越來越近,猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。b浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。c浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來。(小組討論:體會潮來時聲音之大,形態(tài)之壯觀。)(板書:形狀:一條白線白色城墻白色戰(zhàn)馬)指導(dǎo)朗讀:多精彩的語句呀!我們來比賽,看誰把雄偉的氣勢給讀出來了。要讀出潮水越來越有氣勢的樣子。個人準(zhǔn)備后指名讀,評價后小組賽讀,最后齊讀。(4)引入文字資料:錢塘江大潮來臨時,另外一位作家這樣寫到:(課件出示21)潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前,后浪推著前浪,前浪引著后浪,浪拍著云,云吞著浪,云和浪絞成一團(tuán),水和天相撞在半空,好象千
6、萬頭雪獅踏江怒吼,亂蹦亂跳,撕咬格斗你撞我,我撞你,一起化為水煙細(xì)沫,付之流水,波濤連天,好象要和九天銀河相匯,大浪淘沙,好象要淘盡人間的污染,潮水騰躍,好象要居高臨下,俯瞰風(fēng)云變幻的世界。(自己讀,并說說體會到了什么?)(5)播放視頻。(課件出示22)(快看,錢塘江大潮來了?。┠阌惺裁葱碌母惺??假如你是一個游人,你會怎樣贊嘆?教師:同學(xué)們,請閉上眼睛想:成千上萬的游人來到錢塘江觀潮,這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人,有小孩,有中國人,有外國人,有普普通通的平民百姓,有國家元首,有膽大的人,有膽小的人,有走遍世界的旅游者,也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶,他們看到了這偉大的錢江潮,會發(fā)出怎樣的贊嘆?(教師
7、隨機(jī)采訪學(xué)生)(6)教師:是啊,不論是誰,當(dāng)看到了錢江潮的壯觀景象后,無不發(fā)出贊嘆。請你把自己的感受送入課文之中再來讀一讀。(7)同學(xué)們,作者是按照什么順序?qū)懗眮頃r的情景的呢?(板書:順序:遠(yuǎn)近)3潮過后,還能稱作是奇觀嗎?(學(xué)習(xí)第5自然段:重點(diǎn)體會“漫天卷地”“風(fēng)號浪吼”等詞語)(板書:潮來后:漫天卷地 風(fēng)號浪吼 恢復(fù)平靜)小結(jié):錢塘江大潮,自古以來被稱為“天下奇觀”,正像詩人蘇軾所說的:八月十八潮,壯觀天下無。(板書:天下奇觀)4.指導(dǎo)背誦。教師引入:作者把錢塘江大潮寫得雄偉、壯觀,有聲有色,讓人如身臨其境,難怪你們喜歡這些句子??墒牵覀儎偛抛x句子的時候,把順序給打亂了。作者寫觀潮的順序
8、是怎樣的呢?現(xiàn)在我們來完成一個聽的練習(xí)。我讀一段話,請大家聽清作者是用哪些詞語把這幾處描寫連接起來的,并把它記下來。(學(xué)生每人一張?zhí)羁站毩?xí)紙)午后一點(diǎn)左右,(從遠(yuǎn)處)傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸,有人告訴我們,潮來了!我們惦著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化。(過了一會兒),響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,那條白線很快向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。(再近些),只見白浪翻滾,形成一道六七米高的白色城墻。浪潮(越來越近),猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。(課件出示23)教師讀句子(
9、包括括號里的詞語),學(xué)生聽后記下詞,填在括號里。(指名板書)(出示括號內(nèi)的詞語,校對)?,F(xiàn)在我們來看看作者是按什么順序描寫潮水的。(作者由遠(yuǎn)及近地觀察,隨時間的推移和潮水位置的改變來描寫潮水的變化。)(課件出示24)引讀這段話(教師讀括號里面的詞,學(xué)生讀后面的句子)。畫線的部分留下括號里的詞,再請學(xué)生背誦后面的內(nèi)容。(機(jī)動:學(xué)生看書試背)現(xiàn)在我們一邊看視頻,一邊有感情地背誦課文的第3自然段,感受錢江潮的氣勢。(課件出示25)(如果不會背,可以看看書,會背的站起來背)【設(shè)計意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象來理解課文內(nèi)容,感受大潮來臨時的壯觀景象,體會作者的心情,受到感染和熏陶,自然而然地把學(xué)生帶入了文
10、本當(dāng)中,實現(xiàn)了與文本的深層次的對話?!俊驹O(shè)計意圖:通過句子的對比,讓學(xué)生充分地品味課文中的精彩語言,感受課文中的精彩描寫,從而獲得更深層次的體驗,并且在不斷地朗讀比較中,把課文中的語言內(nèi)化為自己的語言,從而把語言文字的訓(xùn)練真正地落到實處?!俊驹O(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他作家對潮來臨時的文字,不僅可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,還可以拓寬學(xué)生的閱讀視野。】【設(shè)計意圖:播放視頻可以讓學(xué)生直觀地感受錢塘江大潮的壯觀,讓每一位學(xué)生都有身臨其境之感,教師及時地抓住學(xué)生情感體驗的高峰,引導(dǎo)學(xué)生體會不同的人觀看錢塘江大潮之后的不同感受,使學(xué)生對課文內(nèi)容地理解進(jìn)一步深化】【設(shè)計意圖:把第2自然段和第5自然段進(jìn)行簡
11、略處理,可以使學(xué)生能找準(zhǔn)課文重點(diǎn),防止學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容過多,抓不住要點(diǎn)?!俊驹O(shè)計意圖:運(yùn)用填空形式降低學(xué)生背誦難度,再結(jié)合視頻讓學(xué)生去背誦,大大激發(fā)了學(xué)生背誦的興趣。】課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘三、內(nèi)化語言,拓展延伸。教師:同學(xué)們,這么壯觀的景象,我們應(yīng)該讓更多的人知道,現(xiàn)在,就讓我們再來完整地感受一下錢塘江大潮吧!請大家看完之后做一次小導(dǎo)游,把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。(課件出示26)(放視頻)1.教師:你覺得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢?2.出示小組活動建議:(1)可以選擇潮來前、潮來時、潮來后中的任意一部分進(jìn)行介紹。(2)介紹時可以用課文中的語言,也可以加入自己的一些感受或運(yùn)用資料中的知識,可以一個人介紹,也可以小組成員分工合作進(jìn)行介紹。(3)介紹的語言要符合導(dǎo)游的身份。3.小組活動,教師巡視。4. 讓學(xué)生自主選擇一個熟悉的景點(diǎn)按照順序來介紹。小結(jié):聽了你們的剛才介紹,相信一定會有更多的人前往觀潮。希望同學(xué)們下課以后,繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮,同時也可以關(guān)注更多的天下奇觀?!驹O(shè)計意圖:學(xué)生再一次變換身份,作為導(dǎo)游來
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