小班親子音樂(lè)活動(dòng)：《猜猜我有多愛(ài)你》（完整版）

1、精品文檔小班親子音樂(lè)活動(dòng)：猜猜我有多愛(ài)你教師范文吧小班親子音樂(lè)活動(dòng)猜猜我有多愛(ài)你活動(dòng)背景：猜猜我有多愛(ài)你是我在網(wǎng)絡(luò)上看到的一個(gè)外國(guó)童話故 事，故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔 子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài) 更多一些。大兔子用智慧贏了小兔子的愛(ài)，可小兔子用它的 天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài)。兩只兔子都獲勝 了。整個(gè)作品充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣。小兔子親切可 愛(ài)的形象，兩只兔子相互較勁的故事框架以及形象、新奇的 細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力。根據(jù)該故事，我利用 TT作曲，設(shè)計(jì)了親子音樂(lè)活動(dòng)猜猜我有多愛(ài)你，目的在于通過(guò)多元化活動(dòng)的豐富，幫助孩子理解

2、歌曲內(nèi)容所表達(dá)的 含義，并進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)爸爸愛(ài)的真情流露，提升孩子的 情感教育?；顒?dòng)目標(biāo).在親子對(duì)唱與情感交流中，共同分享參與親子音樂(lè)活動(dòng)的 樂(lè)趣。2. 激發(fā)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的愿望，愿意在集體面前大膽表 現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備.本次活動(dòng)前，家長(zhǎng)熟悉該童話故事內(nèi)容及歌曲旋律。2. 孩子會(huì)演唱該首歌曲并有創(chuàng)編歌詞的經(jīng)驗(yàn)。3. 邀請(qǐng)孩子的爸爸來(lái)園參與親子音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程一、唱一唱，跳一跳播放音樂(lè)大頭兒子和小頭爸爸，親子隨音樂(lè)旋律自由動(dòng) 作輕松入場(chǎng)?！?+k 2+k、看一看，講一講（一）組織親子共同欣賞動(dòng)畫(huà)。.完整欣賞一遍，提問(wèn)幼兒：（1）小兔愛(ài)爸爸有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)內(nèi)容作動(dòng)作

3、加以表現(xiàn)）（2）兔爸爸愛(ài)小兔有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？（請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)根據(jù)相應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容作動(dòng)作表演）2. 再次完整欣賞一遍，教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛(ài)更大、更 高、更遠(yuǎn)。（二）引導(dǎo)幼兒遷移講述：我愛(ài)爸爸有多大、有多高、有多 遠(yuǎn)？三、聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱.播放TT音樂(lè)猜猜我有多愛(ài)你 前奏，引導(dǎo)親子自由講述： 我愛(ài)你，怎么愛(ài)你？在講述中，滲透愛(ài)的情感交流。2. 結(jié)合圖譜，幼兒教爸爸學(xué)唱歌曲猜猜我有多愛(ài)你師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“小老師”，大膽采用動(dòng)作表演、口型示范等 方法教爸爸有節(jié)奏地朗誦歌詞。3. 播放TT音樂(lè)，親子合唱歌曲。四、唱一唱，秀一秀.討論問(wèn)題：“愛(ài)從XX （地方）至U XX （地方）”。根據(jù)討論情 況，引導(dǎo)親

4、子創(chuàng)編歌詞。2. 根據(jù)親子討論情況，引導(dǎo)個(gè)別親子將創(chuàng)編的歌詞配上音樂(lè) 節(jié)奏演唱給大家聽(tīng)。3. 鼓勵(lì)父子大膽地用言語(yǔ)表達(dá)之間的親子之愛(ài)，并以對(duì)歌的 形式增進(jìn)情感交流?；顒?dòng)延伸：.引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)編唱歌曲猜猜我有多愛(ài)你，表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。2.親子共玩音游碰一碰：孩子和爸爸隨音樂(lè)旋律，聽(tīng)指 令玩“碰一碰”游戲，通過(guò)豐富的肢體動(dòng)作碰觸，增進(jìn)親子 情感交流?；顒?dòng)反思：開(kāi)展猜猜我有多愛(ài)你親子音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多元化活動(dòng)帶 給孩子們更多的是“愛(ài)”的情感體驗(yàn)和“美”的生活感受。 我想，它所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值將在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中得到延 續(xù)。下面我就從以下幾方面對(duì)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程做一反思。一、尋找音樂(lè)與情感的共通點(diǎn)首

5、先，活動(dòng)開(kāi)始以歌曲大頭兒子和小頭爸爸作為律動(dòng)旋 律，給這個(gè)活動(dòng)起了個(gè)好彩頭?！按箢^兒子”和“小頭爸爸”這是幼兒熟悉喜愛(ài)的兩個(gè)動(dòng)畫(huà)人物。在該首歌曲伴奏下，親 子表演的律動(dòng)動(dòng)作，采用他們生活中親子親熱游戲的動(dòng)作， 如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板、騎大馬等。這些動(dòng)作既能幼 兒與父親身上找到平日生活中嬉戲的痕跡，又能體現(xiàn)親子感 情。所以用大頭兒子和小頭爸爸作為活動(dòng)開(kāi)頭的音樂(lè)， 可以自然地激發(fā)幼兒對(duì)家人、對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。其次，借助多媒體輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了特定的聲樂(lè)境界、 聲像氛圍，讓幼兒在流暢、輕松的聲像環(huán)境中自由地理解和 遐想。孩子是以形象思維為主， 借助多媒體讓孩子從視覺(jué)上、 聽(tīng)覺(jué)上都能受到刺激，

6、將抽象的音樂(lè)變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂?接受的形象的音樂(lè)。中兩只小兔子親切可愛(ài)的形象、相互較 勁的故事框架以及稚趣的對(duì)話、動(dòng)感的畫(huà)面，生動(dòng)形象地詮 釋了歌曲內(nèi)容。通過(guò)遷移思考，聯(lián)系自我，充分地激起孩子 愛(ài)爸爸的情感，幫助孩子更好的理解音樂(lè)內(nèi)容，升華親子情 感。二、尋找語(yǔ)言與音樂(lè)的共通點(diǎn)節(jié)奏是音樂(lè)兀素之一，而語(yǔ)言活動(dòng)中的兒歌有著一定的韻 律，他們之間有著節(jié)奏的共通點(diǎn)。無(wú)論音樂(lè)還是語(yǔ)言的節(jié)奏 都有不同的組合與變化，既能表現(xiàn)作品情緒的起伏，也能引 起欣賞者的情緒變化。在理解童話故事中兩只相互較勁的小 兔子對(duì)話內(nèi)容基礎(chǔ)上，孩子們對(duì)歌曲猜猜我有多愛(ài)你內(nèi) 容的理解也就更深刻了。孩子在與家長(zhǎng)合作創(chuàng)編下，編出了 好

7、多有韻味的歌詞。女口：“猜猜我有多愛(ài)你，從陽(yáng)光到雨露”；“猜猜我有多愛(ài)你，從草地到藍(lán)天”；“猜猜我有多愛(ài)你，從 幼兒園到家里?！碑?dāng)音樂(lè)響起時(shí)，孩子和家長(zhǎng)馬上能試著跟 上音樂(lè)節(jié)奏把他們編的內(nèi)容唱出來(lái)。而且在語(yǔ)言表述、對(duì)唱 歌曲時(shí)營(yíng)造出一種自然的親子樂(lè)融融的溫馨情景，達(dá)到了親 子情感交流的真實(shí)展現(xiàn)。三、尋找生活與音樂(lè)的互通點(diǎn)在幼兒音樂(lè)教育實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)該有效地以?xún)和奶攸c(diǎn)和興 趣為切入點(diǎn)，選擇鮮活實(shí)在的教材作為教學(xué)內(nèi)容，把知識(shí)性、藝術(shù)性與趣味性融合于教學(xué)方法之中，引發(fā)幼兒審美情趣，開(kāi)發(fā)幼兒潛在智能，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣 因此，教師在教學(xué)內(nèi)容選用中尋找能夠充分體現(xiàn)幼兒情趣的 教材，從歌

8、詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內(nèi)涵、從結(jié) 構(gòu)到風(fēng)格等都應(yīng)以貼近幼兒生活為思考點(diǎn)。如歌曲猜猜我有多愛(ài)你就是一首富于生活情趣的 音樂(lè)素材。這首歌曲內(nèi)容生動(dòng)、畫(huà)面感強(qiáng)、旋律起伏不大、 歌詞語(yǔ)言明了。教學(xué)時(shí)，我大膽采用親子現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的形式， 通過(guò)畫(huà)面導(dǎo)入、語(yǔ)言講述、音樂(lè)熏陶、情趣創(chuàng)設(shè)的方法，讓 幼兒在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中受到啟發(fā)、找到與生活相似的情趣，陶 冶情操。通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受，體驗(yàn)分 享的快樂(lè)，在親子對(duì)唱歌曲時(shí)，親子情感的流露是如此的真 切、感人整個(gè)場(chǎng)面洋溢著父子情濃的溫馨，獲得超乎預(yù) 期的教學(xué)效果。附歌曲：猜猜我有多愛(ài)你(仁G2/4)(66613|653|66613|656|)666

9、5|3 16661|3 | 爸爸我愛(ài)你，爸爸我愛(ài)你，6665|653|6665|3 |猜猜我有多愛(ài)你，從這里到哪里。6665|3 16661|3 |爸爸我愛(ài)你，爸爸我愛(ài)你，6665|653|6665|6 1|猜猜我有多愛(ài)你，從頭到腳。附圖譜：猜猜我有多愛(ài)你仁G2/4(66613|653|66613|656|)II子：爸爸我愛(ài)你，爸爸我愛(ài)你，II父：寶寶我愛(ài)你，寶寶我愛(ài)你，?II合：猜猜我有多愛(ài)你？從這里到那里。II子：爸爸我愛(ài)你，爸爸我愛(ài)你，II父：寶寶我愛(ài)你，寶寶我愛(ài)你，?III合：猜猜我有多愛(ài)你？從頭到腳。附童話故事：猜猜我有多愛(ài)你愛(ài)，有時(shí)候，真的不能去比較的，單純最美！故事發(fā)生在一個(gè)和尋

10、常無(wú)異的夜晚小兔子要上床睡覺(jué)了，他緊緊抓住兔爸爸長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。他要兔爸爸認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)他說(shuō)。 “猜猜我有多愛(ài)你？” “噢， 我想我猜不出來(lái)?！蓖冒职终f(shuō)。“我愛(ài)你有這么多?！毙⊥米?說(shuō)著，使勁兒把兩只手臂張得大大的。兔爸爸的手臂更長(zhǎng)， 他也張開(kāi)手臂，說(shuō)：“可是，我愛(ài)你有這么多。”小兔子想： 嗯，這確實(shí)很多?！拔覑?ài)你，就像我舉得這么高?！毙⊥米诱f(shuō)?！拔覑?ài)你，像我舉得這么高。”兔爸爸說(shuō)。這真的很高，小 兔子想：要是我的手臂可以和媽媽一樣長(zhǎng)，該多好啊。小兔 子又有了一個(gè)好點(diǎn)子。他腳頂著樹(shù)干倒立起來(lái)，“我愛(ài)你，一直到我的腳趾頭！ ”“而我愛(ài)你，一直到你的腳趾頭?！蓖冒职终f(shuō)著，把小兔子拋起來(lái)，一下子拋過(guò)了她的頭頂。小兔 子格格地笑：“我愛(ài)你，和我跳得一樣高！ ”他跳來(lái)，又跳去。 兔爸爸微笑著：“可是，我愛(ài)你和我跳得一樣高?！彼f(shuō)著往 上一跳，耳朵都碰到樹(shù)枝了。跳得可真高，小兔子想。要是 我也能跳得和爸爸一樣高，該多好啊。小兔子大叫道：“我愛(ài)你，一直穿過(guò)小路，到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那里?！蓖冒职终f(shuō)：“我愛(ài)你，一直穿過(guò)了小河，到山的那一邊?！毙⊥米酉?，那真是好遠(yuǎn)啊。他快要睡過(guò)去了，什么也想不起來(lái)了。這時(shí)，他看看 樹(shù)叢前方，