《難忘的一課》教案

1、難忘的一課教學要求1、有感情地朗讀課文，了解課文主要內容。2、感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神，受到愛國教育。教學重點 有感情地朗讀課文，了解主要內容，體會其中的思想感情。教學難點 課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”，理解“我”每一次的感受。教學準備 課件教學過程課前播放歌曲我的中國心，渲染氣氛。一、 創(chuàng)設情景，激發(fā)熱愛之情1、師問：孩子們，你從歌里聽懂了些什么?。空n件出示歌詞，老師介紹。（孩子們，這首歌是香港歌手張明敏唱的，他唱這首歌是在1982年，他曾深情地說：“我對祖國有深厚的感情，我的中國心是我全部感情的總和當我登上長城的時候，面對著千山萬壑，我第一次真正感受到作為

2、一個中國人是多麼自豪啊！”）那讓我們一起來讀出這種情感吧。（師范讀，生讀）師評：真好，老師感受到了孩子們那一顆顆澎湃的心。2、孩子們，欣賞了音樂，老師再帶你們去欣賞一個神秘而美麗的地方，想去看嗎？臺灣，是中國母親一個最可愛的孩子，那里風景優(yōu)美，物產豐富，是一個美麗的寶島，大家想不想欣賞一下那兒的風光呢？（1）播放風景并解說：臺灣四面海水環(huán)繞，山清水秀。大自然的神斧天工把它雕琢得多彩多姿，分外妖嬈。阿里山風光綺麗。云海瞬息萬變，云霧時而升騰，似浪花飛濺；時而平靜，似白云朵朵；時而聚集成團，如山間堆霧。山峰樹林，時隱時現(xiàn)，神秘莫測。日月潭就像一顆美麗的寶石，鑲嵌于翠玉般的碧波之中。柳林成群，陽光白

3、浪，輕風椰林，即便是日月潭同一天的早晚，景色也有不同，各具獨特的風姿。 臺灣的風景很多。別具一格的湖光山色，小橋流水。這是晚風吹拂彭湖彎，白浪逐沙灘的膨湖。到了春天，阿里山成了櫻花的海洋。臺灣有很多珍惜的動物，名貴花木。臺灣是蘭花之鄉(xiāng)。臺灣也是蝴蝶的天地，素有“蝴蝶王國”的美稱，這些罕見的蝴蝶色彩斑斕，奇麗壯觀；臺灣生長著很多珍稀樹木，巨大的灌木、藤蔓。2、同學們，欣賞了臺灣美麗的風景，你想對臺灣說些什么？3、臺灣自古以來就是中國的領土。不過，臺灣至今還是一個沒有回家的孩子。臺灣以前飽受荷蘭的侵略。后來在清政府喪權辱國的馬關條約中，又把臺灣割讓給日本。日本人占領和統(tǒng)治臺灣達50年之久。想一想，

4、在這50年中，日本人會對臺灣做些什么？（讓學生想象臺灣人民遭受的苦難，為學生理解抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣師生深厚的愛國情誼作鋪墊。） 4、總結：是啊，飽受欺凌的臺灣人民多么渴望趕走侵略者，回到祖國的懷抱。今天，我們就來學習難忘的一課。讓我們一起去感受抗日戰(zhàn)爭勝利后的臺灣人民的心聲。二、 閱讀全文，整體感知課文1、請孩子們用你自己最喜歡的方式讀快速初讀課文，能夠大聲讀，能夠小聲讀，能夠邊讀邊勾，也能夠讀后再勾，說一說你都讀懂了些什么？說了后還要吩咐老師做一件事情，要把你讀懂的內容讓老師概括成幾個字寫在黑板上，我的黑板不過為你們準備的哦。三、品讀課文，感悟深情厚誼1、教師提示：孩子們，初讀了課文，你們把

5、握課文的感情基調把握的很準，接下來我們要好好的品讀課文，提取主要的語言信息，再細細感悟課文，請同學們再讀課文，具體說說你讀懂了什么？先相互交流。（老師同時指導讀）2、把握基調，提取主要的語言信息讀課文，你還能夠把課文的前后聯(lián)系起來，你將懂得更多。（提示：“我是中國人，我愛中國”共出現(xiàn)了幾次，每次是怎樣出現(xiàn)的，找出來讀一讀。）請孩子們劃出每一次出現(xiàn)的地方，好好的讀一讀。請學生讀。第一處：課件出示。一筆一畫的字，經你一讀，就有了一種情。你對哪一個詞有很深的感受（板書一筆一畫 愛國之情）這位年輕的教師雖然是生長在臺灣的中國人，但他從小上的是日本人的學校，日本人不允許他們講國語，學國語。不會講國語因而

6、是很正常的事情?，F(xiàn)在，抗日戰(zhàn)爭取得了勝利。這位臺灣教師就把剛學會的還不太熟練的國語教給自己的學生們。我們能夠體會到，他是懷著多么強烈的愛國之心在教育孩子們啊。教孩子們愛祖國，教孩子們明白自己是中國人。下面請同學們舉起你的右手，想象我們就是這位年輕的臺灣教師，胸懷一股強烈的愛國心，一起在黑板上寫下神圣的漢字：“我是中國人，我愛中國?！?（抓住重點詞語品味人物的思想感情，提出富有思考價值的問題，轉換角色書寫神圣漢字，把語言文字訓練和人文熏陶結合起來了。） 老師和學生是怎么讀的？你又體會到什么？“真摯”是什么意思？（感情強烈而懇切）“真摯的心”指什么？（強烈的愛國之情） 老師是一遍一遍的教，孩子們是

7、一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真。而又那么富有感情。此時，我仿佛就是那位年輕的臺灣教師，你們仿佛就是臺灣的學生，我用一顆思念祖國熱愛祖國的心教著，你們用一顆顆愛國心讀著。讓這句話的每個字，每個音，都發(fā)自我們火熱而真摯的心。（師讀二遍，學生跟讀第二處：課件出示。沒有機會體現(xiàn)過自己的請站起來，先抽讀，再齊讀。長期漂泊在異國他鄉(xiāng)的海員，被這動人的情景吸引住了。請同學們看第二次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國?！钡那榫?。出示語段。（1）這次是誰在讀？“我”為什么要跟著師生一起讀？是怎樣讀的？你體會到什么？（師生的愛國之情感動了“我”，“我”也情不自禁地走進教室跟著讀?！拔摇迸c師生有著一樣的愛國之

8、情。）（2）為什么老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，好象誰也沒有感到意外？（因為大家都是中國人，都愛中國，學習好祖國的語言文字是大家共同的心愿。作者與師生心心相通，情感共振。）第三處：課件出示。自己練練，這是個長句，注意停頓。抽讀。請同學們看第三次出現(xiàn)這句話的情景。出示語段。（1）是什么感動了“我”，使“我”緊握著教師的手激動地重復說這句話的？臺灣教師領我在小禮堂看到了什么？你了解孔子、鄭成功、孫中山、諸葛亮嗎？他們身上體現(xiàn)著什么樣民族精神？（2）“看著看著，我的眼睛不禁濕潤了。這是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情誼?。　蹦闶窃鯓永斫膺@個句子的？ 小結。3、排解困難探究孩子們，還有沒有困難，如果有困難

9、我們一起解決。有苦難的同學請舉手，有時自己的困難是別人的困難，有時別人的困難卻不是自己的困難，現(xiàn)在請同學都盯住沒有困難的同學，現(xiàn)在我們一起請他們幫助解決困難。四、 聯(lián)系現(xiàn)實，升華愛國情感歲月老人走過了抗日戰(zhàn)爭勝利六十一周年。新中國發(fā)生了翻天覆地的變化。鄧小平，這位歷史的偉人，提出了“一國兩制”的構想，使得香港和澳門相繼回到祖國的懷抱。臺灣，這位還沒有回家的孩子，相信將來也會回到祖國的懷抱。那么此時此刻，你想對臺灣同胞們說點什么呢？五、總結板 書： 難忘的一課 一遍一遍 我是中國人，我愛中國 一筆一畫強烈的民族精神，濃厚的愛國情意 練習紙 姓名： 1、老師和孩子們學習時這句話時，是多么 ！你看

10、，你聽 ，這是一種 之情。2、“_”這句話的全文的中心句，文中一共出現(xiàn)了_次。作者先偶爾聽到了這句話，感受到了師生_ ；后來作者與師生共同念這句話，感受到了_；最后緊緊握住教師的手激動地重復說這句話，感受到了_ 。所以說，這是_的一課。練習紙 姓名： 1、老師和孩子們學習時這句話時，是多么 ！你看 ，你聽 ，這是一種 之情。2、“_”這句話的全文的中心句，文中一共出現(xiàn)了_次。作者先偶爾聽到了這句話，感受到了師生_ ；后來作者與師生共同念這句話，感受到了_；最后緊緊握住教師的手激動地重復說這句話，感受到了_ 。所以說，這是_的一課。歌詞：七子之歌臺灣我們是東海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是臺灣. 我胸中還氳氤著鄭氏的英魂, 精忠的赤血點染了我的家傳. 母親,酷炎的夏日要曬