《我怎么沒有想到》教學設計

1、我怎么沒有想到教學設計教材分析：本課內(nèi)容選自湖南美術(shù)出版社普通高中課程標準實驗教科書設計模塊的第一單元廣告的相關(guān)內(nèi)容，并自選材料，以其中的 “創(chuàng)意”為主題展開本課，旨在激發(fā)學生創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新水平。教學課時：一課時 40分鐘教學目標：1、知識與技能：了解創(chuàng)意使用的常用方法并能簡單使用，明確創(chuàng)意在設計中的重要意義； 2、過程與方法：通過生動的“廣告案例”分析、 創(chuàng)意的常用方法講解、創(chuàng)意練習，引導學生“學會創(chuàng)意、使用創(chuàng)意”；3、情感態(tài)度價值觀：通過本課學習，讓同學們理解到創(chuàng)意對于現(xiàn)代設計的重要性，并能對同學們以后培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新水平，起到一個積極的促動作用。教學重點：創(chuàng)意的表現(xiàn)方法、練習

2、教學難點：創(chuàng)意水平的培養(yǎng)教學過程：一、 導入：1、 若干設計類創(chuàng)意圖片展示：教師：按順序展示數(shù)張圖片，尋求學生協(xié)助來解讀這些圖片所表達的含義； “靠自己” “微笑的盤子” “有趣的紙袋”學生：自主體會，描述自己對圖片的理解；教師提問：這些讓我們印象深刻的圖，有什么共同點？暗示并由幻燈片導出課題“我怎么沒有想到”及本課主題“創(chuàng)意”；2、思考一：那么究竟什么是創(chuàng)意呢？學生：自由回答；教師總結(jié)：簡來說之，創(chuàng)意就是具有新穎性和創(chuàng)造性的想法。創(chuàng)意的真諦就是它絕不是一般意義上的模仿、重復。3、思考二：對于設計作品來說，創(chuàng)意的重要性體現(xiàn)在哪里呢？學生：自由討論，請1、2位同學回答；教師總結(jié)：創(chuàng)意是設計的靈魂

3、,它給設計作品帶來精神和生命。舉例說明：挑戰(zhàn)女高音視頻廣告用這樣一種喜劇性的方式體現(xiàn)產(chǎn)品包裝材料的不同，看后讓人印象深刻。二、創(chuàng)意在設計中的使用以廣告作品為例教師：既然創(chuàng)意如此重要，那它又是如何在設計中使用的呢？接下來我們通過現(xiàn)代設計學科中的廣告，來看一下創(chuàng)意在設計中的使用。1、 廣告中的創(chuàng)意是如何表現(xiàn)的？舉例：廣告設計作品圖片或視頻分別體現(xiàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的不同手法，增強學生體會。 直接展示法：這是一種最常見的使用十分廣泛的表現(xiàn)手法，它將某產(chǎn)品或主題直接如實地展示在廣告版面上。 舉例：某品牌手表在機場大巴上做的廣告 對比襯托法：它把作品中所描繪的事物的性質(zhì)和特點放在鮮明的對照和直接對比中來表現(xiàn)，借彼

4、顯此，互比互襯。 舉例：開瓶器與南方都市報的推銷廣告 趣味模仿法：這是一種創(chuàng)意的引喻手法，把世間一般大眾所熟悉的藝術(shù)形象作為諧趣的圖像，經(jīng)過巧妙的“整形手術(shù)”，給消費者一種嶄新奇特的視覺印象和輕松愉快的趣味性，增加產(chǎn)品注目度。 舉例：可口可樂與某超市的廣告合理夸張法：借助想象對廣告作品中所宣傳的對象的品質(zhì)或特性的某個方面實行相當明顯的過份夸大，加深或擴大這些特征的理解。舉例：某品牌牛肉汁的廣告2、 小結(jié)：創(chuàng)意在設計中的表現(xiàn)方法眾多，且融會貫通。 （一件作品的創(chuàng)意表現(xiàn)不一定局限于一種方法，如上面幾件舉例作品）剛才舉例欣賞的廣告作品，多是電視等媒體上看到的，那你覺得離我們學習、生活最近的廣告形式是

5、什么呢？（教師提示：學校走廊？學校櫥窗？引出“海報”這種廣告形式）3、 海報：作品舉例 提問：分別使用了怎樣的表現(xiàn)手法？（直接展示、對比襯托、趣味模仿、合理夸張、喜劇幽默、感官聯(lián)想）學生：用“連線題”的形式，思考、選擇作品采用的方法。三、課堂練習培養(yǎng)我們的“創(chuàng)意”水平：要求：以“禁煙”為主題，設計一副宣傳海報，要求構(gòu)思一個可行的創(chuàng)意，畫在教師提供的小紙片上； （幻燈片出現(xiàn)數(shù)張“禁煙”主題海報，讓學生參考。）學生：以獨立思考或同桌二人合作思考的形式構(gòu)思創(chuàng)意、畫草圖；教師：在黑板上張貼大紙張（是一個圓形的紅圈）；學生：完成后先請部分學生描述或展示自己的創(chuàng)意，然后請同學們把自己的小紙片（有粘性）貼到黑板上的“紅圈”內(nèi)；教師：把另一條“紅杠”斜貼在“紅圈”上，形成“禁止吸煙”的標志。這是師生共同完成的一件課堂練習作品。四、本堂小結(jié)：本堂課的重點是通過創(chuàng)意在