《我怎么沒有想到》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我怎么沒有想到教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課內(nèi)容選自湖南美術(shù)出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書設(shè)計(jì)模塊的第一單元廣告的相關(guān)內(nèi)容，并自選材料，以其中的 “創(chuàng)意”為主題展開本課，旨在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新水平。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 40分鐘教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解創(chuàng)意使用的常用方法并能簡(jiǎn)單使用，明確創(chuàng)意在設(shè)計(jì)中的重要意義； 2、過程與方法：通過生動(dòng)的“廣告案例”分析、 創(chuàng)意的常用方法講解、創(chuàng)意練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)創(chuàng)意、使用創(chuàng)意”；3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們理解到創(chuàng)意對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的重要性，并能對(duì)同學(xué)們以后培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新水平，起到一個(gè)積極的促動(dòng)作用。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)意的表現(xiàn)方法、練習(xí)

2、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意水平的培養(yǎng)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：1、 若干設(shè)計(jì)類創(chuàng)意圖片展示：教師：按順序展示數(shù)張圖片，尋求學(xué)生協(xié)助來解讀這些圖片所表達(dá)的含義； “靠自己” “微笑的盤子” “有趣的紙袋”學(xué)生：自主體會(huì)，描述自己對(duì)圖片的理解；教師提問：這些讓我們印象深刻的圖，有什么共同點(diǎn)？暗示并由幻燈片導(dǎo)出課題“我怎么沒有想到”及本課主題“創(chuàng)意”；2、思考一：那么究竟什么是創(chuàng)意呢？學(xué)生：自由回答；教師總結(jié)：簡(jiǎn)來說之，創(chuàng)意就是具有新穎性和創(chuàng)造性的想法。創(chuàng)意的真諦就是它絕不是一般意義上的模仿、重復(fù)。3、思考二：對(duì)于設(shè)計(jì)作品來說，創(chuàng)意的重要性體現(xiàn)在哪里呢？學(xué)生：自由討論，請(qǐng)1、2位同學(xué)回答；教師總結(jié)：創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂

3、,它給設(shè)計(jì)作品帶來精神和生命。舉例說明：挑戰(zhàn)女高音視頻廣告用這樣一種喜劇性的方式體現(xiàn)產(chǎn)品包裝材料的不同，看后讓人印象深刻。二、創(chuàng)意在設(shè)計(jì)中的使用以廣告作品為例教師：既然創(chuàng)意如此重要，那它又是如何在設(shè)計(jì)中使用的呢？接下來我們通過現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)科中的廣告，來看一下創(chuàng)意在設(shè)計(jì)中的使用。1、 廣告中的創(chuàng)意是如何表現(xiàn)的？舉例：廣告設(shè)計(jì)作品圖片或視頻分別體現(xiàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的不同手法，增強(qiáng)學(xué)生體會(huì)。 直接展示法：這是一種最常見的使用十分廣泛的表現(xiàn)手法，它將某產(chǎn)品或主題直接如實(shí)地展示在廣告版面上。 舉例：某品牌手表在機(jī)場(chǎng)大巴上做的廣告 對(duì)比襯托法：它把作品中所描繪的事物的性質(zhì)和特點(diǎn)放在鮮明的對(duì)照和直接對(duì)比中來表現(xiàn)，借彼

4、顯此，互比互襯。 舉例：開瓶器與南方都市報(bào)的推銷廣告 趣味模仿法：這是一種創(chuàng)意的引喻手法，把世間一般大眾所熟悉的藝術(shù)形象作為諧趣的圖像，經(jīng)過巧妙的“整形手術(shù)”，給消費(fèi)者一種嶄新奇特的視覺印象和輕松愉快的趣味性，增加產(chǎn)品注目度。 舉例：可口可樂與某超市的廣告合理夸張法：借助想象對(duì)廣告作品中所宣傳的對(duì)象的品質(zhì)或特性的某個(gè)方面實(shí)行相當(dāng)明顯的過份夸大，加深或擴(kuò)大這些特征的理解。舉例：某品牌牛肉汁的廣告2、 小結(jié)：創(chuàng)意在設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)方法眾多，且融會(huì)貫通。 （一件作品的創(chuàng)意表現(xiàn)不一定局限于一種方法，如上面幾件舉例作品）剛才舉例欣賞的廣告作品，多是電視等媒體上看到的，那你覺得離我們學(xué)習(xí)、生活最近的廣告形式是

5、什么呢？（教師提示：學(xué)校走廊？學(xué)校櫥窗？引出“海報(bào)”這種廣告形式）3、 海報(bào)：作品舉例 提問：分別使用了怎樣的表現(xiàn)手法？（直接展示、對(duì)比襯托、趣味模仿、合理夸張、喜劇幽默、感官聯(lián)想）學(xué)生：用“連線題”的形式，思考、選擇作品采用的方法。三、課堂練習(xí)培養(yǎng)我們的“創(chuàng)意”水平：要求：以“禁煙”為主題，設(shè)計(jì)一副宣傳海報(bào)，要求構(gòu)思一個(gè)可行的創(chuàng)意，畫在教師提供的小紙片上； （幻燈片出現(xiàn)數(shù)張“禁煙”主題海報(bào)，讓學(xué)生參考。）學(xué)生：以獨(dú)立思考或同桌二人合作思考的形式構(gòu)思創(chuàng)意、畫草圖；教師：在黑板上張貼大紙張（是一個(gè)圓形的紅圈）；學(xué)生：完成后先請(qǐng)部分學(xué)生描述或展示自己的創(chuàng)意，然后請(qǐng)同學(xué)們把自己的小紙片（有粘性）貼到黑板上的“紅圈”內(nèi)；教師：把另一條“紅杠”斜貼在“紅圈”上，形成“禁止吸煙”的標(biāo)志。這是師生共同完成的一件課堂練習(xí)作品。四、本堂小結(jié)：本堂課的重點(diǎn)是通過創(chuàng)意在