幼兒園大三班班級工作總結(jié)

1、幼兒園大三班班級工作總結(jié)仿佛就在昨天，孩子們剛剛?cè)雸@的情景還歷歷在目，不知不覺中 大三班 40 名活潑、可愛、孩子在這個溫暖快樂的大家庭已經(jīng)生活了三 年。三年的時間轉(zhuǎn)眼即逝，又到了和孩子們揮手道別的時候，這一刻 我們和孩子們的心都牽在了一起。三年中的每一天都記錄著我們和孩 子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子而付出的努力與汗水?；叵脒@一 學期，大三班的教室里充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的場地上留 住了孩子們的活潑身影。孩子們在長大，在進步，我們的大三班這個 家也在不斷地成熟，不斷地長大。下面從幾個方面來談一談本學期的 班務工作。這學期是孩子在幼兒園的最后一個學期，他們即將離開幼兒園， 進入一個全

2、新的環(huán)境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、 生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良 好的學習習慣和學習態(tài)度是我們的教學重點，而營造潔凈衛(wèi)生的環(huán)境， 讓孩子有健康的體魄，較好的衛(wèi)生習慣順利度過傳染病多發(fā)期是我們 在保育方面的要點。在此基礎(chǔ)上，我們重點抓了班級特色建設(shè)和文明 禮儀教育。在這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫 穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出 發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識， 從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。一、重視班級常規(guī)教育，做好幼小銜接工作幼兒園生活的歡樂是無限的、最難忘懷的，但它

3、不可能永遠停駐， 隨著三年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們無可選擇地迎接一個新的天地 小學。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活 呢？我們在本學期從培養(yǎng)幼兒自學遵守常規(guī)，形成良好的生活、學習 習慣入手做好幼小銜接工作。我們幫助幼兒建立良好的生活、學習常 規(guī)，加強規(guī)則意識，為孩子們順利由一個年齡階段邁向另一個年齡階 段鋪平道路。為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢，握筆和坐勢正確，一 開始我就提出要求，正確示范，讓孩子有正確的模仿，然后我又通過 練習書定自己名字等活動鞏固幼兒養(yǎng)成的習慣，平時，認真觀察孩子 們發(fā)現(xiàn)個別幼兒的不良姿勢，及時糾正。另外，我常常安排豐富有趣 的晨間活動吸引幼兒早起、不遲

4、到，積極堅持參加幼兒園晨間活動， 在生活處理方面，時時提醒幼兒抓緊課間休息時間解大小便，教他們 學習自己削鉛筆，整理書包，學會管理自己的衣物和文具用品，我知 道持之以恒是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵，因此，我經(jīng)常對幼兒的常規(guī)進行檢查， 并通過各種游戲鞏固幼兒已有常規(guī)，我還利用班內(nèi)幼兒樂意擔任值日 生的熱情，讓值日的幼兒提醒同伴遵守常規(guī)。二、注重日常禮儀滲透，細化禮儀內(nèi)容 我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但 創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。作為新一代 接班人，幼兒應該從小講文明、懂禮儀，我們在本學期著重開展了禮 儀教育活動。我把禮儀養(yǎng)成教育自然靈活地滲透在一日生活中的各

5、個 方面，隨即進行。對每個環(huán)節(jié)的行為提出具體要求，把禮儀內(nèi)容細化 到個環(huán)節(jié)中。如入園：要求幼兒儀表整潔、進餐做到文明用餐，保持 桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺收拾餐具。入 廁：要求幼兒互相禮讓，隨手沖馬桶，便后洗手做到節(jié)約用水。午睡： 要求幼兒安靜入睡，不打擾小朋友入睡，上床時將鞋子、衣服擺放整 齊，起床時自覺整理床鋪。人民教育家陶行知認為：“人格教育，都 賴六歲以前的培養(yǎng)，凡人生態(tài)度、習慣、傾向，皆可在幼稚時代立一 適當基礎(chǔ)”。為了使活動不流于形式，我們在整個學期開展了各種形 式的活動。有升旗禮儀、進餐禮儀、公共場合利益、排隊走路、傾聽 禮儀等等，我們開展了讓座歌、各國的問

6、候禮儀、禮貌歌 等具體教學活動，及時在禮儀展板上展示我們當月的禮儀很多內(nèi)容和 活動片段，把每月做為一個階段，進行總結(jié)表揚。選出每月禮儀明星。 這樣幼兒既可以在平時受到獎勵又能得到階段性的鼓勵。三、作好衛(wèi)生保健工作，讓孩子有健康的體魄， 是祖國的未來和希望，幼兒園的保健工作，就是為保證幼兒身心 得到健康發(fā)展，提高人群身體素質(zhì)，我們堅持“預防為主”的方針， 做好衛(wèi)生保健工作，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)體魄健壯的幼兒 , 確保幼兒健 康成長。嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度，堅持晨間檢查，對疾病做到早 發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，日常生活中經(jīng)常注意觀察幼兒的情緒，早上幼兒回園做操，注意幼兒做動作和精神狀態(tài)，以保證幼兒一天

7、生活的開展。教育幼兒要講衛(wèi)生、愛清潔，飯前飯后要洗手，每天放學前整理好書包、衣服、洗干凈手臉。在日常生活中，耐心細致地觀察幼兒的情緒及生活情況，注意對幼兒進行安全教育，做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，由于手口足病的流行，我們更 加注重晨檢和午檢的環(huán)節(jié)，確保每個孩子健康成長。四、以特色建設(shè)為載體，全面發(fā)展每個孩子的能力 以貫徹落實綱要的教育理念和“科學領(lǐng)域”的教育精神為宗 旨，以本園幼兒園“生活、學習”課程構(gòu)建的研究課題研究方向， 積極創(chuàng)建“生活化的科學教育活動”這一特色課程體系，我辦開展了 “生活化的科學教育活動”的研究。從幼兒的興趣和生活環(huán)境出發(fā)注 重地區(qū)資源的開發(fā)和利用

8、，開展幼兒科學教育教學活動。1 、在集體科學活動中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，探索過程，培養(yǎng)科學精 神如果說“科學家”對真理懷著極大熱情，那孩子同樣不厭“其煩 的一遍一遍的嘗試，“成長科學家”將自己的發(fā)現(xiàn)公諸世界，孩子將 自己的新發(fā)現(xiàn)以各種形式：語言、圖畫、表情、動作告訴他認識與不 認識的人。因此相信孩子的能力，支持孩子的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，才會把握 幼兒興趣的方向，例如；在“2 、在非正規(guī)科學活動中，滿足幼兒好奇心，激發(fā)幼兒科學探索精 神。幼兒的科學活動可以分成正規(guī)性的科學教育活動和非正規(guī)性的科 學教育活動。正規(guī)教育活動在一定程度上滿足了幼兒的好奇心，集中 了的組織有的科學活動，但是教學時數(shù)有限，難以滿足幼兒

9、無盡的好 奇心，影響了幼兒科學教育目標的完全實現(xiàn)，所以我們開展非正規(guī)性 科學教育活動補充科學教育效的效果?？茖W小游戲科學小游戲是幼兒最喜愛的活動之一。通過活動能讓幼兒在動手 動腦的過程中，生動直觀地了解科學物體、現(xiàn)象特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng) 新能力、實踐能力和探索能力。我們在幼兒的游戲時間為幼兒增設(shè)了 各種游戲材料，開展科學小游戲。如：帶電的報紙，讓幼兒不用膠水、 膠布等粘合的東西，報紙就能貼在墻上掉不下來，原來用鉛筆的側(cè)面 迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。知 道是靜電使報紙沒有掉下來，從而了解靜電。又如在游戲“神奇的牙 簽”中，我們發(fā)現(xiàn)牙簽會自己張開變成一個五角星，這是水

10、的張力等 等。如我們在科學區(qū)里同時提供“磁鐵”和“吹泡泡”這兩個內(nèi)容。 在“磁鐵”這個游戲中我們提供了釘子、螺帽、條形磁鐵、 u 形磁鐵、 小動物等，這樣可以讓幼兒由淺入深地玩磁鐵：在寬松愉快的環(huán)境里， 豐富多樣的材料可以使幼兒通過自身的操作探索，主動地去感知和思 考。教師提供的幫助更多的是隱性的，是為了激發(fā)幼兒的好奇和操作 探索的興趣?？茖W教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，我們利用身邊的 事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。幼兒熟知的材料是他們探索的首選 對象，采用師生共建活動區(qū)的方式，讓幼兒關(guān)注身邊的材料，收集身 邊的材料。而共同的參與使科學活動區(qū)的材料經(jīng)常有了變化和更新， 這就滿足了幼兒的新鮮感和

11、新奇感，他們每天都愿意去看一看、碰一 碰、試一試在這里，孩子們玩水、玩磁鐵、玩蔬菜、樹葉、玩地 球儀，進行沉與浮、虹吸現(xiàn)象、斜坡移動、融解溶化等小實驗，嘗試 著運用天平秤、多棱鏡、量杯試管、酒精燈、直軟尺，直至榔頭鋸子 等各種工具，孩子們在玩中探索、在玩中發(fā)現(xiàn)。戶外科學活動 生活是幼兒探索的源泉，隨著農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，農(nóng)村孩子 的游戲區(qū)域也從泥土地逐漸向水泥地過渡，直接與田野接觸的機會少 了。雖然他們生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，與大自然貼得那么近，卻很少有 機會與大自然親近。陳鶴琴先生曾指出：“大自然，大社會是知識的 主要源泉。我們最優(yōu)越的環(huán)境就是大自然；我們帶領(lǐng)孩子一起尋找春 天，體會大自然的美，引導幼兒在大自然中學習、游戲；陶冶幼兒的 性情，培養(yǎng)幼兒的探索能力；讓孩子融入大自然，了解認識大自然中 的動植物。在每次散步的時候我發(fā)現(xiàn)孩子總會蹲下來看土里是否長出 小草，玩一玩土塊兒、沙礫、石子兒，我們支持幼兒的想法，鼓幼兒 大膽探索。