歷史教案--戊戌變法

1、歷史教案 -戊戌變法 教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：戊戌變法的背景。 早期維新思想及代表人物。 康有為的維新思想及新學(xué)偽經(jīng)考和孔子改制考 。 梁?jiǎn)⒊淖兎ㄍㄗh 。 公車上書和強(qiáng)學(xué)會(huì)。 維新派同封建頑固勢(shì)力的論戰(zhàn)。 應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折和保國(guó)會(huì)。 百日維新及戊戌政變。 戊戌變法的歷史意義和教訓(xùn)。 通過學(xué)習(xí)戊戌變法的背景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：民族危機(jī)嚴(yán)重和中國(guó) 民族資本主義的初步發(fā)展，是世紀(jì)末中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái) 的社會(huì)條件，他們承擔(dān)起救亡圖存發(fā)展資本主義的歷史任務(wù)是當(dāng)時(shí)國(guó) 情決定的；通過學(xué)習(xí)維新派與封建頑固勢(shì)力的論戰(zhàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到： 論戰(zhàn)是資本主義思想同封建主義思想的正面交鋒，它開闊了知識(shí)分子 的

2、眼界，推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)高漲；通過分析戊戌變法的歷史意義和 失敗原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：戊戌變法是一次資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的愛國(guó)救亡 政治運(yùn)動(dòng)，也是一次思想解放潮流， 它符合當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史發(fā)展的趨勢(shì)， 由于民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱和妥協(xié)性，這次變法注定失敗，資產(chǎn)階級(jí)改 良道路在半殖民地半封建社會(huì)是行不通的，其深刻教訓(xùn)又為資產(chǎn)階級(jí) 革命派提供了有益的借鑒。 通過學(xué)習(xí)維新志士為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)救 國(guó)的意識(shí)，樹立以天下為己任的正確人生觀和價(jià)值觀。 教學(xué)建議教材地位分析世紀(jì)末，由于帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的 狂潮，中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，以康有為梁?jiǎn)⒊瑸榇淼馁Y產(chǎn)階級(jí)維 新派，掀起了救亡圖存的戊戌變法運(yùn)動(dòng)

3、。 由于反動(dòng)勢(shì)力的強(qiáng)大和維新派缺乏群眾基礎(chǔ)，戊戌變法運(yùn)動(dòng)失敗 了，但是，它在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，有利于資產(chǎn)階級(jí)思想文 化的傳播，開始形成中國(guó)近代思想解放的潮流。 它的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也為資產(chǎn)階級(jí)革命派提供了有益的借鑒。 重點(diǎn)分析康梁的維新思想和戊戌變法及評(píng)價(jià)是本課重點(diǎn)。 康梁的維新思想是當(dāng)時(shí)中國(guó)人向先進(jìn)的西方全面學(xué)習(xí)的思想。 其集師夷長(zhǎng)技以制夷思想的精華，繼承發(fā)展了早期維新思想。 其產(chǎn)生發(fā)展表明中國(guó)三思想領(lǐng)域又發(fā)生了重大變化，也說明在中 國(guó)危亡之際，愛國(guó)知識(shí)分子挺身而出，擔(dān)負(fù)起救亡圖存的歷史重任。 學(xué)習(xí)這一內(nèi)容不僅有助于學(xué)生系統(tǒng)的了解中國(guó)近代思想領(lǐng)域的變 化，也能了解到康梁等人崇高的愛國(guó)救國(guó)

4、意識(shí)和品質(zhì)， 從中受到教育, 得到啟發(fā)，有利于良好人格的塑造。 樹立正確的人生觀價(jià)值觀。 戊戌變法是康梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子奔走呼號(hào)努力奮爭(zhēng)的 最終結(jié)果。 改革內(nèi)容雖與最初提出的要求相去甚遠(yuǎn)，但還是涉及到社會(huì)的諸 多方面，成為中國(guó)近代史上的一件大事 變法雖然失敗，但其進(jìn)步性積極作用不可抹煞。 了解這一點(diǎn)，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的曲折復(fù)雜性，可以加 深對(duì)中國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)。 對(duì)重大歷史事件進(jìn)行客觀的實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，是歷史學(xué)科教學(xué)的 目的之一。 在理解認(rèn)識(shí)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn) 用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，理解歷史事件內(nèi)在聯(lián)系是很有幫 助的。 因此，康梁的維新思想和戊

5、戌變法及評(píng)價(jià)是本課重點(diǎn)。 難點(diǎn)分析康有為維新思想的特點(diǎn)和戊戌變法的評(píng)價(jià)是本課難點(diǎn)。 學(xué)生掌握的史實(shí)有限，很難理解康有為在宣傳資產(chǎn)階級(jí)維新思想 時(shí)為什么要利用孔子，利用儒家思想。 評(píng)價(jià)戊戌變法需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析理解綜合概況能力。 而這恰恰是學(xué)生的弱點(diǎn)因此，一說評(píng)價(jià)，往往就事論事，難以從 宏觀上整體上認(rèn)識(shí)把握。 對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性表現(xiàn)，容易把階級(jí)與個(gè)人混為一談，認(rèn)為資 產(chǎn)階級(jí)的軟弱性與譚嗣同等人不怕流血犧牲的勇敢獻(xiàn)身性是相矛盾的（ 所以，康有為維新思想的特點(diǎn)和戊戌變法的評(píng)價(jià)是本課難點(diǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn)突破方案通過引導(dǎo)學(xué)生分析討論康有為為什么打著孔子 的旗號(hào)宣傳維新思想，使學(xué)生理解康有為維新思想的特點(diǎn)

6、通過教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析康有為的應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折戊戌變 法內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戊戌變法的進(jìn)步性和局限性。 教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)新政內(nèi)容沒有涉及維新派提出的設(shè)議院開國(guó)會(huì)定憲 法等君主立憲的政治主張，是有一定的現(xiàn)實(shí)性的。 通過對(duì)變法進(jìn)步性和局限性的分析，使學(xué)生能夠較容易對(duì)戊戌變 法進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案第七課戊戌變法重點(diǎn)：康梁的維新思想戊戌變法及 評(píng)價(jià)難點(diǎn)：康有為維新思想的特點(diǎn)戊戌變法的評(píng)價(jià)教學(xué)手段：教學(xué)方 法：教師講解學(xué)生討論的綜合法；教學(xué)用具：相關(guān)歷史圖片視頻資料 教學(xué)過程：導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生思考討論世紀(jì)末，帝國(guó)主義侵略加深的表 現(xiàn)，侵略的加深引起了中國(guó)社會(huì)怎樣的變化？由此，導(dǎo)入戊戌變法的 背景。 一

7、戊戌變法的背景在學(xué)生回答，帝國(guó)主義侵略加深所引起的中國(guó) 社會(huì)變化后，教師進(jìn)行總結(jié)：二康梁的維新思想指導(dǎo)學(xué)生采用烈紀(jì)年 表的方法，將基本史實(shí)理清。 在理清史實(shí)后，重點(diǎn)講述新學(xué)偽經(jīng)考和孔子改制考。 在理清史實(shí)后，重點(diǎn)講述新學(xué)偽經(jīng)考和孔子改制考。 講新學(xué)偽經(jīng)考，先通過閱讀注解，明確新學(xué)偽經(jīng)作為歷史名詞 的概念。 隨之強(qiáng)調(diào)，康有為是以維護(hù)孔子的名義進(jìn)行的，以考據(jù)辨?zhèn)蔚姆?式，通過指斥圭寸建統(tǒng)治階級(jí)奉為維護(hù)圭寸建專制制度的精神支柱（理論 基礎(chǔ)）的古文為偽造之作，這就從根本上推翻了封建統(tǒng)治者恪守的祖 訓(xùn)，反對(duì)變法的理論根據(jù)。 讓學(xué)生分組分析討論：康有為為什么打著孔子的旗號(hào)宣傳維新思 想？在學(xué)生分析討論時(shí)，

8、教師可以引導(dǎo)學(xué)生從歷史根源康有為的思想 根源社會(huì)現(xiàn)狀等方面思考這一問題。 同時(shí)，教師應(yīng)指出：康有為的維新變法思想是由西方資產(chǎn)階級(jí)的 政治學(xué)說同儒家思想相結(jié)合形成的。 帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略，使中國(guó)面臨著生死存亡的危機(jī)，顯示了西 方資本主義經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。 伴隨著侵略勢(shì)力的深入，資產(chǎn)階級(jí)的思想文化政治學(xué)說和制度傳 入中國(guó)，這一切都是客觀存在，必然反映到康有為的頭腦中。 而其思想的主體并沒有發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，所以，康有為主張的 僅是清朝封建統(tǒng)治下的變法，而反對(duì)推翻清朝封建統(tǒng)治的革命。 三維新派同封建頑固勢(shì)力的論戰(zhàn)主要是指導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)教材相 關(guān)的小字內(nèi)容，并根據(jù)此內(nèi)容歸納論戰(zhàn)中雙方的對(duì)立觀點(diǎn)， 制成

9、表格 對(duì)照論戰(zhàn)的三個(gè)問題，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)是資本主義思想同封建主義 思想的正面交鋒。 作用：使一些知識(shí)分子開始擺脫封建思想的束縛；推動(dòng)了維新變 法運(yùn)動(dòng)的高漲。 四百日維新通過提問回答歸納講述，使學(xué)生在明確戊戌變法的歷 史背景時(shí)，掌握章節(jié)之間內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。 重點(diǎn)講解康有為的應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折。 強(qiáng)調(diào)在應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折中實(shí)際上提出了資產(chǎn)階級(jí)維新派在當(dāng) 時(shí)形勢(shì)下的施政綱領(lǐng)。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考教材中的小字部分內(nèi)容。 指出維新派成立保國(guó)會(huì)是為變法進(jìn)行的組織準(zhǔn)備。 保國(guó)會(huì)一成立，頑固派與維新派的斗爭(zhēng)更加激化。 一則壁壘分明了，二則意味著思想領(lǐng)域的維新變法即將轉(zhuǎn)變?yōu)檎?治領(lǐng)域的付諸實(shí)施階段，斗爭(zhēng)更加激化這是必然的。

10、 具體分析變法詔書的進(jìn)步性和局限性：進(jìn)步性：提倡官房上書 言事須講清楚兩點(diǎn)：一是從發(fā)展來看，清朝舊制不僅平民不能上奏章 言事，就是一般的四品以下的京官和三品以下的地方官也都沒有資格 上書言事。 由此，也就不難理解康有為多次上書被輕易地扣壓了。 如今加以提倡，而且光緒帝極為重視，這無疑是一大進(jìn)步。 二是從當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況分析，一般的老百姓大多為生計(jì)操勞，沒 有文化，當(dāng)時(shí)能夠上書言事的大多是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，成為資產(chǎn)階 級(jí)維新派參政一種方式和途徑，有利于打破封建統(tǒng)治思想。 消閑散重迭機(jī)構(gòu)，裁汰冗員有利于打破圭寸建政治體制，提高政 府辦事效率。 經(jīng)濟(jì)方面的舉措，無疑有利于中國(guó)民族資本主義的發(fā)展，這是

11、符合世界歷史發(fā)展潮流的進(jìn)步舉措。 文化教育方面的舉措，一是不僅有利于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù), 而且有利于傳播和學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的思想文化和政治制度。 二是廢除八股取土，改試策論，開設(shè)經(jīng)濟(jì)特科，這實(shí)際是在改變 官僚機(jī)構(gòu)的構(gòu)成，用現(xiàn)代話說就是政治體制改革，無疑是有利于資本 主義變革的。 局限性：沒有觸動(dòng)封建頑固派的實(shí)權(quán)地位。 突出的是慈禧太后牢牢地控制著光緒帝和左右局勢(shì)的權(quán)力。 維新派幻想頑固派會(huì)放任他們?nèi)プ兎ā?反映出維新派對(duì)資本主義制度與封建制度的嚴(yán)重對(duì)立性認(rèn)識(shí)不足， 也缺乏政治斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。 沒有涉及設(shè)議院開國(guó)會(huì)定憲法等政治主張。 反映出康有為等在當(dāng)時(shí)選擇的是漸進(jìn)的變革道路。 從當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)狀況考慮

12、，有它現(xiàn)實(shí)性的一面。 這是歷史發(fā)展客觀的局限性，非維新派主觀的局限性。 軍事方面的舉措，沒有采取由維新派掌管軍隊(duì)的措施，以至于 面對(duì)政變陰謀，束手待斃，運(yùn)動(dòng)失敗了。 反映出維新派對(duì)政治斗爭(zhēng)殘酷性認(rèn)識(shí)不足，沒有認(rèn)識(shí)到軍隊(duì)在政 治斗爭(zhēng)中的重要作用。 戊戌變法不可避免地失敗，也就不足為怪了。 五戊戌變法的歷史意義和教訓(xùn)這一點(diǎn)可啟發(fā)學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生 綜合分析能力 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從變法的性質(zhì)失敗原因?qū)χ袊?guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響對(duì) 資產(chǎn)階級(jí)革命派的影響等方面思考。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想通過學(xué)生分析戊戌變法的背景變法的內(nèi)容，評(píng)價(jià)變 法的意義，制作有關(guān)表格等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位；通過提供相關(guān)圖 片視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生分析討論問題，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。 板書設(shè)計(jì)第七課戊戌變法一