曹沖稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、曹沖稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于曹沖稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)的文檔，希望對(duì)你能有幫助。曹沖稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確，流利有感惜的讀課文。2、理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱(chēng)象的具體方法和步驟。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖平時(shí)多觀察，遇事多動(dòng)腦想辦法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：以曹沖稱(chēng)象的過(guò)程為重點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖善于動(dòng)腦想辦法的精神為難 點(diǎn)。三、教學(xué)用具：生字卡片、多媒體課件、小水盆、小木船、玩具象、小石塊、小秤。四、教學(xué)過(guò)程：（-）生字偵測(cè)，談話導(dǎo)入：（1）出示卡片，以“瞬間識(shí)字法對(duì)上節(jié)課所學(xué)生字進(jìn)行鞏固練習(xí)。讓學(xué)生對(duì)個(gè)別生字進(jìn)行組詞，造句。（學(xué)生評(píng)

2、議訂正）（2）談話導(dǎo)入：1. 同學(xué)們想知道東西有多重怎么辦？（稱(chēng)）2那么想知道大象有多重怎么稱(chēng)呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候關(guān)于稱(chēng) 象的故事。板書(shū)：稱(chēng)象（書(shū)空，強(qiáng)調(diào)“象”的寫(xiě)法）（3）.課題質(zhì)疑：針對(duì)課題“稱(chēng)象”你能提出什么問(wèn)題？（誰(shuí)稱(chēng)象？怎樣的象？怎樣稱(chēng)象？）（在副板上出示問(wèn)題）（二）.初讀感知：1.師范讀課文岀示要求:1.標(biāo)出自然段2.思考質(zhì)疑問(wèn)題（多媒體）2.自由朗讀，分組合作討論，釋疑。3.引導(dǎo)評(píng)議（就問(wèn)題所涉及的段落進(jìn)行指名朗讀，加深理解）（三）精讀感悟：都有誰(shuí)想出了稱(chēng)象的辦法？（小組交流討論）班內(nèi)交流匯報(bào)1官員們（板書(shū)）引導(dǎo)學(xué)生找出句子，以齊讀的方式分析官員們的辦法。（隨 即板書(shū)：造

3、大秤、宰大象）體會(huì)“有的說(shuō)有的說(shuō)啲場(chǎng)面，并對(duì)這段進(jìn)行分 角色朗讀，感受當(dāng)時(shí)的氣氛，理解詞語(yǔ)“反駁并造句。2博學(xué)的官員都不能稱(chēng)出大象的重量，那么年僅七歲的曹沖呢？1.生生合作討論稱(chēng)象的方法，交流匯報(bào)。（引導(dǎo)評(píng)議）2.出示課件：演示稱(chēng)象過(guò)程，幫助學(xué)生理解稱(chēng)象的過(guò)程。3.指名朗讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生找岀并標(biāo)注表示稱(chēng)象先后順序的詞語(yǔ)。（“把然后再把再”）用順序詞口頭造句，練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)能力。（板書(shū) 稱(chēng)象的過(guò)程）4.結(jié)合課件演示及理解稱(chēng)象過(guò)程后，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)物操作。（實(shí)驗(yàn)感悟，學(xué) 生評(píng)議）5.組織復(fù)述稱(chēng)象過(guò)程，做評(píng)價(jià)。3對(duì)比官員和曹沖稱(chēng)象辦法的優(yōu)劣。誰(shuí)的好？好在哪里？從什么地方可以看 出來(lái)？（曹操：直搖頭，點(diǎn)頭微笑）（板書(shū)）齊讀第五自然段 （四）擴(kuò)展延伸:1曹沖比官員的辦法好，說(shuō)明他是個(gè)怎么樣的孩子？（引導(dǎo)總結(jié)本文中心: 善于觀察，勤于動(dòng)腦）2放到現(xiàn)在你會(huì)如何稱(chēng)大象？（啟發(fā)學(xué)生從現(xiàn)代社會(huì)去思考）總結(jié)：經(jīng)過(guò)本課對(duì)曹沖善于觀察勤于動(dòng)腦去解決稱(chēng)象問(wèn)題的學(xué)習(xí)，教育我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)勤于觀察，積極想象，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：稱(chēng)象誰(shuí)稱(chēng)象？官員曹沖II怎么稱(chēng)象