新教師五年年發(fā)展規(guī)劃

1、一、指導(dǎo)思想21世紀(jì)是以科技和人力資源為社會(huì)發(fā)展核心要素的世紀(jì)。經(jīng) 濟(jì)的發(fā)展有賴于科技的突破和人才的涌現(xiàn)，科技的進(jìn)步和高素質(zhì)人 才的培養(yǎng)靠教育，教育的質(zhì)量和水平又有賴于教師素質(zhì)和水平的提 高。因此，教師的專業(yè)發(fā)展問題成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。特別是新 課程改革實(shí)施以來(lái)，對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)的要求更高。為達(dá)到二期課堂 教學(xué)質(zhì)量工程的標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)新課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué) 質(zhì)量，提高自身的專業(yè)化發(fā)展，特制定并實(shí)施本規(guī)劃。二、發(fā)展目標(biāo)教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒， 時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是 通過(guò)接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的教育觀

2、念 認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的 觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò) 學(xué)習(xí)提升自身的師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中， 我要積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索 新的課堂教學(xué)，做到上課準(zhǔn)備充分，課堂活動(dòng)有序，師生平等，教 學(xué)民主，教學(xué)實(shí)效明顯，具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解 決問題的能力，能夠采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革 的發(fā)展；實(shí)踐中，我要不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦 子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的個(gè)人。通過(guò)自己的努力， 力爭(zhēng)達(dá)到二期課堂教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。三、存在的問題1、對(duì)

3、于課堂教學(xué)有些茫然，教育教學(xué)實(shí)踐操作時(shí)顯得不熟練。2、對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對(duì)待學(xué)生耐心還不夠3、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動(dòng)筆，不善于總結(jié)和整4、工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理 論水平均有待于進(jìn)一步提高。四、發(fā)展優(yōu)勢(shì)1、我能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，樂于從事教學(xué)科研3、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。4、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。5、喜歡閱讀各類書籍。五、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)第一年（2012-2013 年）1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，形成職業(yè)道德高尚， 教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施

4、 素質(zhì)教育的能力。2、向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中 的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，做一名快樂、輕松、幽默具有親 和力的受學(xué)生歡迎的老師。3、養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對(duì)自己的教育教學(xué)活 動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生 一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。4、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)期在 教研組上至少2堂公開課。5、教師專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，教學(xué)行為目的明確; 關(guān)注教學(xué)過(guò)程，能夠及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)控；講究教學(xué)質(zhì)量、實(shí) 效。教學(xué)方法不斷改進(jìn)，實(shí)際教學(xué)能力和效果有明顯提高。第二年（20

5、13-2014 年）1、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文 素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。2、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。4、具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能米 取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。第三年(2014-2015)年1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升 理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于 學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)

6、自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意 積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自 己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。4、認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教 導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展 之路。第四年(201”2016年1、具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力能與他人進(jìn)行廣泛合作與交 流溝通，善于聽取不同意見、觀點(diǎn)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己及他人的優(yōu)缺點(diǎn)， 向同行學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的專業(yè)實(shí)踐性知識(shí)，進(jìn)一步提高自身專業(yè)素 質(zhì)。2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升 理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。第五年(2016- 2017年1、形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)

7、格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及 認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。2、能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題的本 質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng) 性。3、將近五年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等資料整理成冊(cè)，以提升理 論修養(yǎng)。六、具體措施1、科學(xué)備課：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過(guò)程 中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng) 新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，每一課都做到 有備而來(lái)”每 堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，寫出適合學(xué)生的教案，選擇適合學(xué) 生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特 點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭(zhēng)取

8、效果達(dá)到最佳。2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的 關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差，不能集中注意力，或 者發(fā)言時(shí)插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師 首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來(lái)吸引學(xué)生上課的注意力， 增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力抓牢例題，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例 題，從而能舉一反三。具體做法：抓好階段性測(cè)試，一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率，另 一方面通過(guò)測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分，從而提 高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動(dòng)力。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。 積極利用一切機(jī)會(huì)參加各種講座、交流或研討會(huì)等，向?qū)＜遗c

9、同行 學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng)，多聽課，多聽好課，取長(zhǎng)補(bǔ)短， 并主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭(zhēng)取上公開課的機(jī)會(huì)，用壓力 給自己動(dòng)力，多磨練，快成長(zhǎng)。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠熟練 應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。4、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn) 確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué) 生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講 精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí) 在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力， 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。5

10、、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié) 課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有 哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對(duì) 每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與 評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。 將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀和客觀上去尋 找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。 并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)， 不斷豐富自己的教學(xué)方法。6、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。7、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。&每學(xué)期至少讀兩本有關(guān)教育教學(xué)的書籍、勤寫