幼兒心理學(xué)各章檢測試題

1、A. 心理對客觀事物的反映是帶有主觀色彩的。B. 心理對客觀事物的反映是被動(dòng)的C. 小孩子對客觀事物的反映是不準(zhǔn)確的D. 成人對客觀事物的反映是準(zhǔn)備的四、簡答1.影響兒童心理發(fā)展的因素幼兒心理學(xué)（針對亳州學(xué)院考試） 第一章緒論一、名詞解釋1.幼兒心理學(xué) 2.關(guān)鍵期3.生理成熟二、填空題1. 影響幼兒比較多的具體環(huán)境主要有、 。2. ，_ 是兒童心理發(fā)展的物質(zhì)前提。3. 動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人的。4. 這種推動(dòng)人的活動(dòng)并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力就是人的活動(dòng)” ”，。5. 人的個(gè)性特征包括、三個(gè)方面6. 心理是一 _ _的機(jī)能。7. 是心理的內(nèi)容與源泉。8. 為幼兒心理發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)前 提。

2、9. 環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響，主要指社會生活條件和 _ _的作用。二、選擇題1. 幼兒心理學(xué)中的“幼兒”，其年齡階段一般是指OA0 3 歲 B.3- 6 歲 C.6- 12 歲D.0 - 18 歲2. 一個(gè)小黑點(diǎn)，有的孩子看后說像螞蟻，而有的孩子則說 像芝麻，但在成人看來那只是一個(gè)小黑點(diǎn)。上述這段話說 明第二章幼兒心理發(fā)展年齡特征概述一、名詞解釋1. 兒童心理年齡特征二、填空題1. 1 -3歲是兒童、 的一個(gè)重要時(shí)期。2. 幼兒前期出現(xiàn)的新的心理活動(dòng)有 二、選擇題1. 34歲是學(xué)前時(shí)期，也是幼兒園小班年齡，這時(shí)期的主要特點(diǎn)是 。A. 生活范圍B認(rèn)識依靠行動(dòng)C.情緒作用大D.愛模仿2. 人生最

3、早出現(xiàn)的認(rèn)識過程是 。A.感覺和知覺B.感覺和iC知覺和記憶D記憶和想象3. 下列關(guān)于嬰兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律不正確的是，。A. 從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作B.從小肌肉動(dòng)作到大肌肉動(dòng)作C.從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作D.從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作4. 下列屬于56歲幼兒特征的是。A. 認(rèn)識依靠行動(dòng)B.開始掌握認(rèn)知方法C.開始接受任務(wù)D.最初步生活自理5. 開始使用工具的年齡是 。A.0 1 歲 B.1 3 歲C 6 歲 D.6歲后6 . 34歲兒童的認(rèn)識活動(dòng)下列哪種說法是錯(cuò)誤的。 往依靠動(dòng)作和行動(dòng)B.是先做再想C.抽象邏輯性萌芽D. 是非常具體的7.嬰幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉的發(fā)展。 晚些 B.要早些 C.要

4、不明顯些D.時(shí)間差不多四、判斷題1. 認(rèn)生是嬰兒認(rèn)識能力發(fā)展的重要變化.（）2. 嬰兒期的特點(diǎn)之一是嬰兒會說話了。 （）3. 嬰兒已有了對物體大小、形狀的知覺。（）4 .嬰兒認(rèn)知活動(dòng)的發(fā)生，突出表現(xiàn)在感知的發(fā)生和視覺、 聽覺的發(fā)展上。（）五、簡答1. 幼兒心理發(fā)展的一般特征。2. 兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律。3.34歲幼兒的心理發(fā)展特征。4.45歲幼兒的心理發(fā)展特征。5. 56歲幼兒的心理發(fā)展特征。第三章幼兒的注意一、填空題1. 幼兒注意的主要特征是。2. 3歲前幼兒的注意基本屬于 。3 .容易 引 起幼兒無意注意的誘因是 和。4. 3歲幼兒能夠集中注意分鐘左右，4歲幼兒注意可持久_分鐘左右，56多的

5、幼兒注意能保持分鐘左5. 就是事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。6. 幼兒注意發(fā)展的特征是占優(yōu)勢地位。7. 注意的 是指注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的時(shí)二、選擇題1.36歲兒童注意的特點(diǎn)是 、_,。A. 有意注意占優(yōu)勢地位，無意注意逐漸發(fā)展B. 無意注意占優(yōu)勢地位，有意注意逐漸發(fā)展C. 無意注意處于發(fā)展的初級階段2.D.有意注意有了較大發(fā)展A.注意的選擇性B.注意的范圍C.注意的穩(wěn)定性D.注意的分配在語講活故事。這說明友認(rèn)朋地具有整地聽完了3. 小朋友在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，突然窗外飛進(jìn)一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時(shí) 的注意是。A.隨意注B無意注意C. 有意后注意D.有意注

6、意4. 當(dāng)幼兒聽故事時(shí)，老師講到哪，他能跟到哪，聽得很入 神，別的事物他都不去注意。這體現(xiàn)了注意的A.指向性B：、集中性 C. 分散性 D. 固定性5. 幼兒對某種活動(dòng)全神貫注時(shí)，可能“視而不見，充耳不 聞”。這體現(xiàn)了注意的_特點(diǎn)。A. 指向性 B.集中性C. 分散性 D.固定性6. 四歲幼兒一般能集中注意約 。A.5分鐘 B.10 分鐘 C.20 分鐘 D.25 分鐘三、判斷題1. 幼兒畫畫時(shí)，突然又玩起了手中的彩筆。這是幼兒注意的轉(zhuǎn)移。（）2. 老師出示一張范圖，讓幼兒看著圖聽老師講解。但是有 些小朋友一邊聽，一邊照著老師的范圖學(xué)著擺。這反映了 這些幼兒注意不穩(wěn)定、易分心。（3. 幼兒年齡

7、越小，其注意轉(zhuǎn)移就越快。（）4. 無意注意不如有意注意好。（）5. 幼兒的知識、經(jīng)驗(yàn)水平影響幼兒注意的范圍。（）6. 幼兒的而很多越熟練，幼兒注意的分配能力就越強(qiáng)。（ ）7. 幼兒的任何一種心理過程都離不開注意。（）8. 幼兒注意到的，有時(shí)大人注意不到，這是由于大人的興趣、需要不同而導(dǎo)致的注意的選擇性不同所致。（）9. 幼兒的注意在幼兒自身的活動(dòng)中可以起調(diào)節(jié)作用。10. 老師在班上用眼一掃，便知道哪些幼兒在，哪些幼兒不在。這說明這位老師注意分配的能力較強(qiáng)。 （）四、簡答題1 .幼兒有意注意產(chǎn)生的條件。2. 引起幼兒注意分散的原因。五、案例分析某教師給幼兒講“小紅帽”的故事。為了加深幼兒 對故事

8、的理解，教師利用活動(dòng)玩具“狼”和“紅帽”作為 教具。她邊有聲有色、抑揚(yáng)頓挫地講解故事情節(jié)，邊演示 活動(dòng)教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂假如你旁聽了這節(jié) 課，請用相關(guān)規(guī)律理論對這次活動(dòng)進(jìn)行分析、評價(jià)。六、論述題幼兒的注意有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為在組織幼兒進(jìn)行活動(dòng) 中如何應(yīng)用？第四章幼兒的感知覺【臺。一、名詞解釋1.視敏度2.觀察、埴空題是嬰兒認(rèn)知發(fā)展過程中的重要里程碑，也是手的 真正探索活動(dòng)的開始2. 空間知覺包括 _3. 幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢是辛別始辨別,5歲開始以自月為中心辨別歲，以左右方位的相對性來辨別左右仍感困難4：是指對物體的空間關(guān)系和自己的身體在空間所處位置的知覺。O，4歲開。5. 是對客觀現(xiàn)

9、象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。6. 教師要注意幼兒聽覺方面的缺陷，尤其注意 現(xiàn)象。7. 幼兒辨別方位的順序是 、。8. 觀察是一種、的知覺過程，是知覺的高級形態(tài)。三、選擇題1.兒童方位知覺中掌握的順序是 。A.上卞、左右、前后B.左右、前后、上下C.前后、上下、左右D.上下、前后、左右2. 教師的板書、掛圖和實(shí)驗(yàn)演示，應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，教學(xué)指示棒與直觀教具的顏色不要接近。這是利用了 A. 知覺中整體性性規(guī)律B. 知覺中刺激物本身各部分的組合規(guī)律C. 知覺中對象與背景的差別的規(guī)律D. 知覺中對象的理解性規(guī)律3. 孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中體現(xiàn)“知覺”活動(dòng)的 。A. “真.“我要吃！ ” C

10、.“這是什么？”D. “這兒有個(gè)蘋果。”4. 是指精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差 異的能力。A.視覺敏度B.顏色視覺C.精細(xì)視覺D.以上說法都不對5. 兒童對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映，稱為。A.方位知覺B. 形狀知覺 C.時(shí)間知覺D.深度知覺6. “視覺懸崖”可以測查嬰兒的 。A.距離知覺 B.方位知覺C.大小知覺D.形狀知覺四、判斷題1. 年齡越小，視力越好。（）2. 幼兒初期已能初步辨認(rèn)紅、綠、黃、藍(lán)等基本色，也能正確說出顏色名稱。（）3. 幼兒聽覺感受性有很大的個(gè)別差異。（）4. 幼兒聽覺感受性的個(gè)別差異是天生不變的（）5. “

11、重聽”是幼兒視覺方面的缺陷。（）6. 3歲幼兒能區(qū)別一些幾何圖形。（）7. 5歲幼兒能正確辨別各種基本的幾何圖形。幼兒叫出圖8. 幼兒初期已具備了很好的時(shí)間概念。（）五、論述題1. 在活動(dòng)中，如何發(fā)展幼兒的觀察力？第五章幼兒的記憶一、埴空題1. 記憶是人腦對的反映。2兒童最早出現(xiàn)白記憶。3. 幼兒記憶發(fā)展中易出現(xiàn)的問題是和4. 當(dāng)要求幼兒記住某樣?xùn)|西時(shí)，他往往記住的是和這件東 西一道出現(xiàn)的其它東西是。】、選擇題1. 幼兒記憶的基本特點(diǎn)是”,A. 有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶逐漸發(fā)展B. 機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果C. 詞語記憶占優(yōu)勢，形象記憶逐漸發(fā)展D. 無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展2.

12、 兒童最早出現(xiàn)的是,最晚出現(xiàn)的是語詞記憶。A.情緒記憶B.語詞記憶C.形象記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶三、判斷1. 嬰兒“認(rèn)生”現(xiàn)象就是詞語邏輯記憶的表現(xiàn)。（2. 在幼兒的記憶中，形象記憶占主要地位，詞語邏輯記憶正在迅速發(fā)展。（）3. 機(jī)械記憶效果好于意義記憶。（）4. 機(jī)械記憶和意義記憶相互排斥對立。（）四、簡答題1. 幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)。第六章幼兒的想象一、埴空題1.、埴空題的發(fā)展是幼兒創(chuàng)造思維發(fā)展的核心。二、選擇題1.在幼兒的繪畫中，可以發(fā)現(xiàn)幼兒畫的大象頭特別大， 鼻子特別長，這說明 。A.幼兒想象的獨(dú)特丿B.幼兒想象的2. 幼兒識記材料的組織?？鋸埿?.幼兒游戲，一會兒當(dāng)“醫(yī)W?！保粫寒?dāng)“工人

13、”，這表明。A.想象的主題不穩(wěn)定B.想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)C.以想象過程為滿足D.想象受情緒和興趣的影響3.有個(gè)孩子很喜歡長頸鹿，有天他對小朋友說：C.幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響. 有 個(gè) 孩子很喜歡長頸鹿，有 天他對小朋友說.“我家有一頭真的長頸鹿?！边@說明。A.幼兒想象的獨(dú)特性B. 象易與現(xiàn)實(shí)混淆C.幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響4. 幼兒無意想象和有意想象的發(fā)展表現(xiàn)為 。A. 無意想象占主要地位，有意想象開始發(fā)展B. 無意想象開始萌芽，并成為幼兒想象的典型形式C. 有意想象占主要地位，無意想象已趨完善D. 無意想象和有意想象在幼兒生活中占同等重要地位5

14、. 小朋友們聽老師講西游記的故事，仿佛看見了孫悟 空大鬧天空的情景，這是_ 一。A.邏輯思維B.創(chuàng)造想象C.綜合想象D.再造想象三、簡答題1. 幼兒無意想象的特征是什么？四、案例分析某幼兒特別喜歡聽古典音樂，他也很崇拜音樂家。有 一天，他跟媽媽說：“今天，肖邦叔叔到我們幼兒園來了， 還給我們彈鋼琴呢！ ”媽媽聽了嚇了一跳，以為孩子在說謊。請根據(jù)幼兒想象的有關(guān)原理，對此例加以分析。五、論述1. 在活動(dòng)中如何發(fā)展幼兒的想象力？ 第七章幼兒的思維一、名詞解釋1. 直觀形象思維 2.具體形象思維二、填空題2.兒童思維發(fā)體的階象是維 主要特點(diǎn)是B.生活的邏輯C.客觀的邏3. 直觀行動(dòng)思維的兩個(gè)特征4.

15、幼兒思維的主要特征是5. 是幼兒思維的主要特征。6. 思維是以直觀的、行動(dòng)的方式進(jìn)行的思維。三、1.幼兒容易掌握代表實(shí)際東西的概念，如“小汽車”、“飛機(jī)”等，不容易掌握比較抽象的概念如“交通工具”反映C. 具體性 D.經(jīng)驗(yàn)性總是長著白胡子，片奶性總是花白頭發(fā)的，反映幼兒D.經(jīng)驗(yàn)”“對媽思維D.經(jīng)驗(yàn)讓他們各玩出幼兒的思維具有特點(diǎn)A.表面性 B.具體性C. 形象性 D. 固定性2. 幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如：將小雞埋在沙土里，澆水。這是幼兒思維的所致。A.固定性3. 爺爺丿 的思維具有_持點(diǎn)A.固定丿B-形象性 C.具體性 性4. “月亮為什么有時(shí)胖，有時(shí)瘦呢？” 話，好好吃飯；有時(shí)淘氣，不好好

16、吃飯 具有_特點(diǎn)A.固定性B.形象性 C.具體性 性5. 幼兒難以理解“反話”說明幼兒思維具有A.固定性 B.表面性 C.具體性 性6. 兩個(gè)小朋友在搶一個(gè)玩具，成人拿出一個(gè)同樣的玩具， 二一個(gè)，幼兒往往一時(shí)轉(zhuǎn)不過來，誰都要原來那反映幼兒思維_特點(diǎn)A.表面性 B. 具體性 C. 形象性 固定性7. 兒童開始萌發(fā)抽象思維能力的時(shí)期是A.0 1 歲 B.1 3 歲 C.3 4歲 D.56歲D_特點(diǎn)驗(yàn)D.8. 幼兒認(rèn)為物體會浮是因?yàn)樗胂丛?，球會從椅子上滾下去，是因?yàn)樗辉敢獯粼谝巫由?。這種判斷是按 來進(jìn)行的A.直接的邏輯輯D.類比的邏輯9. 當(dāng)幼兒手里有一個(gè)娃娃時(shí)，他就會想起抱娃娃并玩 娃娃家的游

17、戲，當(dāng)娃娃被拿走以后，他的游戲也就結(jié) 束了。這說明幼兒思維的_持點(diǎn)10.幼兒把熱水倒入魚缸里，問他為什么時(shí)，他說老O經(jīng)驗(yàn)性B.C. 活潑性A. 直觀行動(dòng)性 B.具體形象性 C.抽象邏輯性 D.漫無目的性10. 幼兒把熱水倒入魚缸里，問他為什么時(shí)，他說老 師說了喝開水不生病，小魚也應(yīng)該喝開水。這說明幼 兒的思維具有A.形象性D.邏輯性四、簡答題1. 幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)2. 幼兒概括能力發(fā)展特征。五、案例分析1. 試用你所學(xué)的關(guān)于幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)的知識分析下面 的事例：一個(gè)孩子在畫畫，本來說畫一只小鳥，可是畫著 畫著，他畫成了蘋果，最后又變成汽車了一個(gè)2歲的小朋友把放在桌子中央的玩具拿下來？兒 童

18、沒有任何“想”的表現(xiàn)，而是馬上去“拿” 一。他伸長胳臂、 踮起腳尖，拿不到；偶爾扯動(dòng)桌布，桌子上的玩具移動(dòng)了2.一點(diǎn)，兒童馬上用力拉，玩具就到手邊。試運(yùn)用所學(xué)知識 分析幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)第八章幼兒的言語一、名詞解釋1. 游戲言語 2.問題言語二、填空題1. 幼兒期內(nèi)部語言的過渡形式：_2. 是矯正口吃的重要方法。3. 口吃出現(xiàn)的年齡以三、選擇題1. 幼兒語言發(fā)展中最早產(chǎn)生的句型是 A.陳述句 B. 疑問句歲為多。C.祈使句D.感嘆句2. 矯正幼兒口吃的重要原則性方法是。A.密切關(guān)注B. 要求其改正C.讓幼兒多說話D.解除緊張3. 幼兒期言語發(fā)展的主要任務(wù)是發(fā)展 。、A. 口頭語言 B.書面語言

19、C.言語D.連貫言語、亠4. 幼兒掌握的詞匯中，使用頻率最咼的詞是。A 名詞 B. 動(dòng)詞 C.代詞D.形容詞5. 隨著年齡的增長，幼兒 。A. 情境言語的比重逐漸下B.邏輯言語的比重逐漸下降C.對話言語的比重逐漸下降D.連貫言語的比重逐漸下降6.幼兒掌握詞匯的般順序是。A.名詞-動(dòng)詞-形容詞-副詞 副詞-形容詞-名詞B.動(dòng)詞-C.副詞-形容詞-名詞-動(dòng)詞 詞-名詞-副詞-動(dòng)詞四、判斷題D.形容1. 幼兒掌握語言的過程也是幼兒社會化的過程。（）2. 幼兒階段掌握全部本族語音。（）3. 幼兒詞匯范圍日益擴(kuò)大，其中動(dòng)詞最多，名詞次之。4. 幼丿能理解雙重否定句。（）5. 幼兒期出現(xiàn)了內(nèi)部言語。（）6

20、.4歲左右是幼兒圖形知覺發(fā)展的敏感期，因此，可以認(rèn) 識一些字。（）五、簡答題1. 幼兒言語發(fā)展的主要特點(diǎn)。2. 幼兒言語發(fā)展中易出現(xiàn)的問題及教育措施。六、案例分析一位母親說她 3歲的孩子患口吃至今已整整一年了 ， 表現(xiàn)為一說話高度緊張,言語斷斷續(xù)續(xù),尤其是在人多的場 合更是如此，雖然夫婦倆經(jīng)常提醒，糾正孩子的說話，有時(shí) 甚至還嚇唬、懲罰孩子，但收效很小，孩子已變得十分沉默,自卑。亠據(jù)孩子的母親反映,他們夫婦倆及孩子們直系親屬的 言語能力均屬正常,孩子的聽覺、發(fā)音等器官及相關(guān)的言語 系統(tǒng)經(jīng)醫(yī)院檢查也無異常，這位母親十分焦慮,苦惱，但再 也不知怎樣做才好。請幫這位母親就其孩子患口吃的原因進(jìn)行準(zhǔn)確分

21、析。七、論述題幼兒言語發(fā)展的主要特征及存在的問題。第十章幼兒的情緒和情感一、名詞解釋1.道德感2.理智感二、填空題1. 情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用是 、和。2. 新生入園，班里有一個(gè)孩子哭，其他孩子也會莫名其妙地跟著哭，是因?yàn)橛變旱那楦芯哂?。3. 理智感的兩種表現(xiàn)形式、 二、選擇題1. 在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著 淚水又笑起來的情況，這主要是因?yàn)?。A. 幼兒的情緒還是由生理需要控制著廠.幼兒的意志力差C.幼兒的自我意識還未形成D.幼兒的情緒是不穩(wěn)定的2.兒童從5歲左右開始特別喜歡提問，對回答結(jié)果 十分關(guān)心，并由此相應(yīng)產(chǎn)生愉快、滿足或失望、不 滿等情緒。這表明此時(shí)期的幼

22、兒已明顯出現(xiàn)了A.道德感、B. 美感 C. 理智感 D. 自我效能感四、判斷題1. 幼兒是無憂無慮的。（）2. 情緒產(chǎn)生的前提是需要的滿足。（）3. 幼兒智力操作的最佳情緒背景是特別高興的狀態(tài)。 （ ）4. 幼兒不存在情緒健康問題。（）5. 幼兒告狀是孩子道德感發(fā)展的表現(xiàn)。（）6. 拆卸玩具行為是幼兒求知欲的表現(xiàn)。（）7. 幼兒很會掩飾自己的情緒。（）8. 幼兒園的精神環(huán)境指的是游戲室的布置。（）9. 新生兒期就有了各種情緒。（）第十章 幼兒的個(gè)性 一、名詞解釋1. 自我意識二、填空題1. 的成熟標(biāo)志著自我意識的成熟。2. 幼兒自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在 、及的發(fā)展等三方面。3. 幼兒自我體驗(yàn)發(fā)

23、展最明顯的特點(diǎn)是 。三、選擇題1. 幼兒自我評價(jià)能力的發(fā)展表現(xiàn)為 一 。A.從獨(dú)立的評價(jià)發(fā)展到依從成人的B. 從對內(nèi)在品質(zhì)的評價(jià)向?qū)ν獠啃袨楸憩F(xiàn)的評價(jià)轉(zhuǎn)化C. 從簡單、籠統(tǒng)的評價(jià)發(fā)展到較為具體的評價(jià)D. 從初步客觀性評價(jià)向主觀情緒性評價(jià)發(fā)展2. 兒童性格的萌芽最初表現(xiàn)在 。A.新生兒期B. 兒C 幼兒期D.嬰兒期3. 自我意識形成的主要標(biāo)志 （）A.語言的發(fā)生 B. 表象 C. 思維 D. “我”的掌握4.36歲兒童個(gè)性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是（）A.先天氣質(zhì)差異B.個(gè)性特征萌芽C.個(gè)性初步形成D.個(gè)性基本定型四、判斷題1. 幼兒期是個(gè)性初步形成時(shí)期。（）2. 自我意識的成熟標(biāo)志著個(gè)性的成熟。（）

24、3. 自我意識是生來就有的。（）4. 自我意識的最初發(fā)生是在幼兒期。（）一 5.兒童掌握代名詞“我”是自我意識萌芽的最重要的 標(biāo)志。 （）6 .自我意識的發(fā)展是以兒童動(dòng)作的發(fā)展為前提的。7. 幼兒容易接受暗示。 （）8. 幼兒能獨(dú)立、全面、客觀地評價(jià)自己。（）9. 日常生活中人與人的差別就是個(gè)性的表現(xiàn) （五、簡答題1. 嬰兒自我意識的發(fā)生。2. 幼兒自我意識發(fā)展的特點(diǎn)。3. 幼兒性格的年齡特征。第十一章幼兒的社會性發(fā)展一、名詞解釋1.社會性發(fā)展 2.依戀3.親社會行為二、填空題1. 亠 、_的親子關(guān)系最有益于幼兒個(gè)性的良好發(fā)展。2. 親子關(guān)系的類型是、O3. 廣義的親子關(guān)系指父母與子女的相互作

25、用方式，即4. 交往中的問題兒童有 5. 是幼兒道德發(fā)展的核心問題6. _是指從他人角度來考慮問題。7. 親社會行為的傾向在兒童出生后 8. 攻擊性行為的影響因素是和三、選擇題B.安全型1. 母親在場與不在場對兒童影響不大，屬于 兒童。A.反抗型D.放任型2. 型依戀是較好的依戀類型。A.反抗型B.安全型D.放任型3. , _，稱為移情。A.從他人角度來考慮問題的行為及傾向C.與同伴協(xié)同完成某一活動(dòng)兩種。可以看到。類型C.回避型C.回避型B.幫助他人或群體D.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能先滿足對方4. 兒童依戀發(fā)展的第三階段是。A.無差別的社會反應(yīng)階段B. 有差別的社會反應(yīng)階段C.特殊情感連接階段D.普

26、遍情感連接階段5. _是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.強(qiáng)化C.親社會行為的發(fā)展D.社交技能的發(fā)展6. 下面不屬于影響學(xué)前兒童攻擊性行為因素的是A.榜樣 B. 強(qiáng)化 C. 移情 D. 挫折四、判斷題1. 幼兒期是兒童社會性發(fā)展的重要時(shí)期。（）2. 幼兒社會性發(fā)展是孩子從一個(gè)自然人發(fā)展成為一個(gè)社會人的過程。（）3. 良好的親子關(guān)系是幼兒健康發(fā)展的重要前提。（）4. 六七個(gè)月的孩子認(rèn)生是孩子膽子比較小的表現(xiàn)。 （ ）5. 不同的親子關(guān)系對幼兒的個(gè)性有不同的影響。（）6. 親社會行為是在移情的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生同情心，而喚起的行為。（）、7. 對待攻擊性強(qiáng)的孩子的最好辦法就是懲罰。（）五、案

27、例分析心理學(xué)家曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把隨機(jī)挑選的兒童分為A、B兩組。A組兒童觀看一段有暴力傾向的打斗片；B組兒童什么也不做。然后把兩組兒童分別帶到兩個(gè)有橡皮人、玩 具的房間里，觀察他們的表現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，A組兒童到房間里后，破壞玩具，踢打橡皮人，有的甚至互相打架，表現(xiàn) 出與電視中的人物相似的暴力行為。而B組兒童則大多數(shù)無此表現(xiàn)。請運(yùn)用這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析在培養(yǎng)兒童的社會性 行為時(shí)應(yīng)注意哪些問題？六、論述題1. 兒童依戀的階段、類型以及如何培養(yǎng)孩子良好的依戀2. 試分析幼丿兒攻擊性行為的特點(diǎn)、影響因素以及如何減 少幼兒的攻擊性行為？第十二章幼兒活動(dòng)心理一、名詞解釋1.對應(yīng)2. 守恒二、填空題1. 從幼兒的社

28、會性行為的發(fā)展分，游戲分為： 、 、 。2. 小班幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展一般經(jīng)歷三個(gè)階段，即、 、 。3 .幼兒的美術(shù)活動(dòng)包括_、-4. 兒認(rèn)知發(fā)展分，游戲分為：、 、 。三、選擇題1. 下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是。A.正方形 B. 三角形 C. 梯形 D. 圓形2. 下面有關(guān)游戲的說法錯(cuò)誤的是。A. 游戲可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展B. 游戲以想象為條件，沒有想象就無法進(jìn)行游戲C. 幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無 法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實(shí)中D. 合作性游戲是幼兒游戲中社會性交往水平最高的 形式3. ,幼兒游戲中的交往主要是非社會性的，兒童以獨(dú)自游戲或平行游戲?yàn)橹鳌.3歲左右B.4歲左

29、右C.5歲左右D.4.5歲左右4. 幼兒學(xué)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字最佳在。A.小班B. 中班C大班 D.入學(xué)后四、簡答題1.兒童繪畫能力發(fā)展的階段。1. 嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的（）。A.生理的需要B.情緒表達(dá)的需要C.自我調(diào)節(jié)需要D.社會性需要2. 親子關(guān)系是一種（）。A.血緣關(guān)系B心理關(guān)系 C.情感關(guān)系 D. 家庭關(guān)系3. 幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是（）。 一A.同時(shí)出現(xiàn) 一 B.元音在先，輔音在后C.輔音在先，元音在后D.以上情況都有可能4. 當(dāng)教室中一片喧嘩時(shí)，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意，這是（）。A. 刺激物的物理特性引起幼兒的無

30、意注意B. 與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意、I 、八C. 在成人的組織和引導(dǎo)下，弓I起幼兒的有意注意D. 利用活動(dòng)弓起幼兒的有意注意5兒童注意開始受到表象影響的年齡是（）。A. 1 歲以前 B. 1.5-3 歲 C. 3-4.5 歲 D. 4.5-6 歲6. 下列屬于4-5歲幼兒特征的是（）。A.愛模仿 B.個(gè)性初具雛形 C.情緒作用大 D.開 始接受任務(wù)7. 兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是（）。A. 與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系B. 是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物C. 情緒天生具有系統(tǒng)性、社會性的特點(diǎn)D. 新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系8. 關(guān)于兒童的攻擊性行為，下列說法錯(cuò)誤的

31、是（）。A. 懲罰是抑制兒童攻擊性行為的首要手段一B. 電視上的攻擊性榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為C. 挫折是幼兒產(chǎn)生攻擊行為的直接原因D. 幼兒更多的依靠身體的攻擊而不是言語的攻擊9. 嬰兒在地上撿起一些物體就會往嘴里送，這是孩子 的（）。A.痛覺的探索方式B.不良的生活習(xí)慣C.觸覺的探索方式D.動(dòng)覺的探索方式10. “清咼孤傲，自命不凡”最容易在（）親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。A. 民主型B.專制型 C. 獨(dú)斷型 D. 放任型11. 幼兒想象的典型形式是（）。A.無意想象B.有意想象 C.冉造想象 D.創(chuàng)造想 象12. 下列各項(xiàng)中，不是用來描述個(gè)性的詞是（）。A.自私自利 B.心胸狹窄C.寬容大

32、度 D.相貌出 眾13. 幼兒在想象中常常表露出個(gè)人的愿望。 例如，大班幼兒文文說：“媽媽，我長大了也想和你一樣， 做一個(gè) 老師?！边@是一種（）。A.經(jīng)驗(yàn)性想象B.情境性想象 C. 愿望性想象D.擬人化想象14. 在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的情況，這主要是因?yàn)椋ǎ?。A.幼兒的情緒還是由生理需要控制著B.幼兒的意志力i差C.幼兒的自我意識還未形成 是不穩(wěn)定的15. 一位先入園的孩子問老師: 我？ ”下歹列回答中最合適的是A. 媽媽放學(xué)后來接你B. 你想媽媽的時(shí)候媽媽來接你C. 你現(xiàn)在想媽媽了嗎？媽媽一D.幼兒的情緒“媽媽什么時(shí)候來接。F班就來接你D.媽媽下午5點(diǎn)來接你

33、16. 培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對（）。A.膽汁質(zhì)的兒童B.多血質(zhì)的兒童C.黏液質(zhì)的兒童D.抑郁質(zhì)的兒童17. 在性別角色發(fā)展的過程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是（）o A.知道自己的性別B. 有明顯的自我中心C.認(rèn)為男孩子穿裙子也很好D.認(rèn)為男孩子要膽大，女孩也文靜18. 前運(yùn)算階段發(fā)生在（ ）oA.0-2 歲 B.3-4 個(gè)月 C.4-8 月 D.9-12 個(gè)月19. 通過分析兒童的繪畫、日記、作文等以了解兒童心理的方法是（）oA.實(shí)驗(yàn)法B.測驗(yàn)法 C.觀察法 D.作品分析法20. 用物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí)，新生兒本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這是（）A.達(dá)爾文反射B.莫羅反射 C.巴布金發(fā)射 D.巴賓斯基反身L21 .“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價(jià)是（）。A.獨(dú)立性的 B.個(gè)別方面的 C.多方面的 D.依從 性的22.幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）。A.親子關(guān)系的發(fā)展 B. 同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展23兒童學(xué)習(xí)書面語的最佳時(shí)期是（A.1 -2 歲 B.2-4歲