嶺南版二年級(jí)下冊(cè)《我們的大花瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們的大花瓶教學(xué)設(shè)計(jì)所用教材：嶺南版第四冊(cè)小學(xué)美術(shù)教材授課年級(jí)：二年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)教材分析：本課是二年級(jí)第二學(xué)期教材中的一節(jié)手工課。安排兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，一是感知中國(guó)陶瓷花瓶不但是實(shí)用的生活用品，也是獨(dú)具特色的藝術(shù)品；二是運(yùn)用簡(jiǎn)單的單色剪紙方法表現(xiàn)花瓶,讓學(xué)生掌握對(duì)稱剪紙的方法并剪出造型獨(dú)特的大花瓶。教學(xué)目標(biāo)：1、了解剪紙藝術(shù)， 能用對(duì)折法剪出有裝飾花紋的大花瓶。2、在探討中理解和掌握對(duì)稱式花瓶剪紙法和花紋的設(shè)計(jì)制作方法。3、增強(qiáng)民族自豪感、體驗(yàn)成功快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：感知古陶瓷的審美價(jià)值,探討對(duì)稱剪紙和陰刻剪紙的方法，剪出有花紋圖案、造型美觀的大花瓶。教學(xué)理念：遵循以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，實(shí)踐

2、操作為主線”的教學(xué)原則，通過(guò)師生互動(dòng)，設(shè)置游戲等方式，給予學(xué)生一個(gè)自由創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，審美能力教具準(zhǔn)備： CAI課件、示范剪紙作品、剪刀、手工紙教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：“這節(jié)課老師要和同學(xué)們一起來(lái)欣賞一些美麗的圖片”。（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)花瓶圖片）師：“圖片中的這些器物你們認(rèn)識(shí)嗎？這些花瓶漂亮嗎？你們知道它是什么做的嗎”？學(xué)生討論，嘗試回答。師：“陶瓷是泥土制成胚后，經(jīng)過(guò)高溫?zé)瞥傻?，它是種陶瓷藝術(shù)品，因?yàn)橹袊?guó)的陶瓷很早就聞名世界了，外國(guó)人就是從“陶瓷”開(kāi)始認(rèn)識(shí)中國(guó)的，他們把中國(guó)稱為“瓷國(guó)”。今天，老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的大花瓶”。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】師生間通過(guò)輕松的談

3、話、交流導(dǎo)入新課，以及多媒體課件的直觀演示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)中國(guó)陶瓷的興趣。二、賞析、認(rèn)識(shí)大花瓶1、師：“你覺(jué)得哪個(gè)花瓶是最美的？它美在什么地方”？（多媒體展示書(shū)本圖片）2、學(xué)生同桌之間討論回答。3、師：接著找一找花瓶的外形有什么共同的特點(diǎn)？（點(diǎn)明對(duì)稱美）4、師：猜猜它們的作用？5、學(xué)生：飲食、盛水、炊煮、插花、裝飾等6、師小結(jié)：從造型、色彩及裝飾方面分析、介紹“彩陶漩渦紋瓶”和“五彩鳳紋縷空瓷瓶”。點(diǎn)明花瓶具有造型美、裝飾美、對(duì)稱美、實(shí)用美。7、教師向?qū)W生介紹剪紙的概念和特點(diǎn)。簡(jiǎn)要介紹花瓶的結(jié)構(gòu)和形象。 花瓶的結(jié)構(gòu)：花瓶由瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四大部分組成并呈對(duì)稱形?；ㄆ康男蜗螅好糠N花瓶各部分

4、的大小、長(zhǎng)短、方圓等均有所區(qū)別。8、師：下面，同學(xué)們找一找，文中哪些地方有月牙形和鋸齒形的花紋？（點(diǎn)明陰刻剪紙）9、小結(jié)：月牙形和鋸齒形這兩種花紋是我國(guó)民間剪紙的傳統(tǒng)技法，在剪紙中應(yīng)用非常廣泛。像這種剪去中間的線條，靠周圍的面來(lái)顯示形象、神態(tài)的剪紙叫陰刻剪紙?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)討論、交流，學(xué)生了解了花瓶的美和花瓶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為下一步實(shí)現(xiàn)動(dòng)手剪紙做了很好的鋪墊。三、掌握方法、創(chuàng)造表現(xiàn)、巡視輔導(dǎo)。1、出示自己剪紙作品提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們知道這是什么嗎？在什么地方能見(jiàn)到這樣的作品？想不想自己動(dòng)手制作這樣精美的剪紙”？（此時(shí)學(xué)生表現(xiàn)出非常想要?jiǎng)邮种谱鞯那榫w）。2、提問(wèn)學(xué)生：“你會(huì)怎么剪?用什么方法步驟”？

5、3、有的學(xué)生說(shuō)直接剪或先畫(huà)再剪，還有的能說(shuō)出用對(duì)稱的方法，先對(duì)折后再畫(huà)最后剪4、表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的同學(xué)。5、師總結(jié)并課件出示步驟圖(邊講邊示范)。(1)要剪出左右相同的圖案，就必須對(duì)折。（板書(shū)：對(duì)折 ） (2)構(gòu)思，在背面靠折線處設(shè)計(jì)半個(gè)花瓶的外形并進(jìn)行裝飾，注意圖案間的連接。（板書(shū)：構(gòu)思，起稿） (3)剪出花紋，注意不能將花瓶剪斷，剪后張開(kāi)，如果對(duì)自己的作品不滿意，那就合攏一下進(jìn)行修改。（板書(shū)：剪后展開(kāi)） (4)在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴(yán)就可以了。（板書(shū)：裝裱）重點(diǎn)提示：要注意用剪刀安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了別人。畫(huà)稿與剪紙時(shí)要注意線條的連接。

6、要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎片要放好，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。6、播放優(yōu)美的古典音樂(lè)，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中創(chuàng)作（課件出示步驟圖），教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決剪紙活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)動(dòng)手制作，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力，使學(xué)生掌握了剪紙的方法，突破本科的教學(xué)重難點(diǎn)。四、展示交流、拓展延伸1、欣賞與評(píng)價(jià)： 將學(xué)生部分較好的作品在黑板上展示，請(qǐng)展示作品的學(xué)生自評(píng)，接著讓學(xué)生之間互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從造型美；花紋美；對(duì)稱美；創(chuàng)意美這幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、教師肯定學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。3、總結(jié)：這節(jié)課我們了解了剪紙藝術(shù)的歷史、特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了用對(duì)稱的方法剪出有裝飾花紋的大花瓶，希望大家創(chuàng)造出更好的作品

7、來(lái)弘揚(yáng)民間藝術(shù)，裝扮我們的生活。4、課后延伸：可以跟爸爸媽媽一起通過(guò)網(wǎng)上查資料或去圖書(shū)館、書(shū)店等方式了解剪紙的藝術(shù)。【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生為主體對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有利于提高學(xué)生的欣賞、判斷、概括的能力。學(xué)生優(yōu)秀作品進(jìn)行張貼展示，可以樹(shù)立他們的自信心，并提高學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：14、我們的大花瓶制作方法：1、對(duì)折 2、構(gòu)思、起稿 3、剪后展開(kāi) 4、裝裱教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：1、 這節(jié)課學(xué)生掌握了對(duì)稱剪紙的方法并能剪出造型獨(dú)特的大花瓶，通過(guò)欣賞中國(guó)陶瓷的藝術(shù)特色，啟發(fā)學(xué)生了解花瓶的對(duì)稱美。2、 讓學(xué)生感知陰刻剪紙，月牙形和鋸齒形的花紋在民間剪紙中應(yīng)用非常廣泛，使學(xué)生應(yīng)用時(shí)有目的，容易上手。3、在學(xué)生制作剪紙花瓶前演示剪紙花瓶的整個(gè)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)剪紙花瓶有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在制作花瓶過(guò)程中大部分能比較好的完成。 4、最后，以學(xué)生為主體對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并展示學(xué)生優(yōu)秀作品，樹(shù)立了他們的自信心。缺點(diǎn)：1、在欣賞中國(guó)古陶瓷環(huán)節(jié)時(shí)間多了點(diǎn)，學(xué)生在作品展覽自評(píng)作品時(shí)時(shí)間比較緊。2、在講解花瓶的結(jié)構(gòu)時(shí)還不夠清楚，導(dǎo)致有些學(xué)生剪的花瓶不夠完整，所以在講解花瓶的結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)該更明確些。3、部分學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)反復(fù)剪斷作品，控制不好。學(xué)生年齡比較小，有些還不能控制好剪刀，以后還要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。4、裝裱的環(huán)節(jié)，沒(méi)示范好。應(yīng)該簡(jiǎn)單說(shuō)明膠水用少點(diǎn)。貼四邊就行