青島版五年級下冊《斜面》(說課)

1、密州路學(xué)校密州路學(xué)校青島版青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊五年級下冊斜面斜面說課說課諸城市密州路學(xué)校諸城市密州路學(xué)校 封大江封大江1說教材說教材3說模式說模式5說板書說板書7說開發(fā)說開發(fā)2說學(xué)情說學(xué)情4說設(shè)計(jì)說設(shè)計(jì)6說評價(jià)說評價(jià)青島版青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)科學(xué)小學(xué)科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)科學(xué)四大領(lǐng)域四大領(lǐng)域 物質(zhì)科學(xué)物質(zhì)科學(xué)小學(xué)科學(xué)小學(xué)科學(xué)生命科學(xué)生命科學(xué)地球科學(xué)地球科學(xué)移動物體能量的表現(xiàn)形式 物體與物質(zhì) 運(yùn)動與力運(yùn)動與力滿足用途 實(shí)現(xiàn)不同功能1說教材說教材技術(shù)科學(xué)技術(shù)科學(xué)四大領(lǐng)域四大領(lǐng)域 物質(zhì)科學(xué)物質(zhì)科學(xué)小學(xué)科學(xué)小學(xué)科學(xué)生命

2、科學(xué)生命科學(xué)地球科學(xué)地球科學(xué)能量的表現(xiàn)形式 物體與物質(zhì) 運(yùn)動與力運(yùn)動與力青島版青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)科學(xué)小學(xué)科學(xué)（三六年級）（三六年級）滿足用途 移動物體實(shí)現(xiàn)不同功能能量的表現(xiàn)形式能量的表現(xiàn)形式知識內(nèi)容知識內(nèi)容 物體與物質(zhì)物體與物質(zhì)運(yùn)動與力運(yùn)動與力物質(zhì)科學(xué)物質(zhì)科學(xué)位置與運(yùn)動位置與運(yùn)動常見的力常見的力 簡單機(jī)械簡單機(jī)械皮帶皮帶斜面斜面杠桿杠桿齒輪齒輪滑輪滑輪本本節(jié)節(jié)是按照是按照“明確概念明確概念比較實(shí)驗(yàn)（得出結(jié)論）比較實(shí)驗(yàn)（得出結(jié)論）原理應(yīng)用原理應(yīng)用”的思路的思路編寫的。編寫的。內(nèi)容內(nèi)容分三部分：分三部分：1 1、通過工人利用斜搭的木板往車上搬運(yùn)重物的事、

3、通過工人利用斜搭的木板往車上搬運(yùn)重物的事實(shí)，告訴學(xué)生什么是斜面。實(shí)，告訴學(xué)生什么是斜面。2 2、通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識斜面省力的作用、通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識斜面省力的作用；而且知道坡而且知道坡度越小度越小，越省力，斜面的坡度越大越省力，斜面的坡度越大，越費(fèi)力越費(fèi)力；在一定高度下，要想使斜面；在一定高度下，要想使斜面更省力就要延長斜面長度。更省力就要延長斜面長度。3 3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識斜面在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識斜面在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。 斜面斜面 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和發(fā)現(xiàn)斜面使用的特點(diǎn)和規(guī)發(fā)現(xiàn)斜面使用的特點(diǎn)和規(guī)律律運(yùn)用對比試驗(yàn)

4、，控制變量運(yùn)用對比試驗(yàn)，控制變量學(xué)生能夠?qū)W生能夠通過通過分析數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律 按照按照“情景情景問題問題猜想探究應(yīng)用”的科科學(xué)探究過程學(xué)探究過程，層層深入展開教學(xué)，以此發(fā)展學(xué)生思，層層深入展開教學(xué)，以此發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力. . 1.1. 知識知識引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中，知道什么是斜面引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中，知道什么是斜面；發(fā)現(xiàn)使用斜面的規(guī)律發(fā)現(xiàn)使用斜面的規(guī)律；通過實(shí)例，進(jìn)一步了解斜面在通過實(shí)例，進(jìn)一步了解斜面在生活中的應(yīng)用。生活中的應(yīng)用。2.2.能力能力通過探究活動，能用簡單器材做簡單實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)記錄通過探究活動，能用簡單器材做

5、簡單實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)記錄；培養(yǎng)學(xué)生通過類比實(shí)現(xiàn)認(rèn)知遷移的能培養(yǎng)學(xué)生通過類比實(shí)現(xiàn)認(rèn)知遷移的能力，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想的能力，運(yùn)用科學(xué)規(guī)律解釋具體實(shí)際的意識力，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想的能力，運(yùn)用科學(xué)規(guī)律解釋具體實(shí)際的意識；通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行斜面通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行斜面實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc歸納概括能力實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc歸納概括能力3.3.情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀在在探究實(shí)驗(yàn)與實(shí)際操作探究實(shí)驗(yàn)與實(shí)際操作中中，激發(fā)學(xué)生的探究科學(xué)問題的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究科學(xué)問題的興趣，增進(jìn)科技素養(yǎng)與科學(xué)鑒賞力，深刻增進(jìn)科技素養(yǎng)與科學(xué)鑒賞力，深刻感受到科學(xué)知識的美妙與人類無窮的智慧感受到科學(xué)知識的美妙與人類無窮的

6、智慧；認(rèn)識斜面在生活中的應(yīng)用，體會到科學(xué)就在我們身邊認(rèn)識斜面在生活中的應(yīng)用，體會到科學(xué)就在我們身邊的生活中的生活中。2說說學(xué)學(xué)情情1 1、學(xué)生在三、四年級學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)知識時(shí)有過初步接觸；、學(xué)生在三、四年級學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)知識時(shí)有過初步接觸；2 2、斜面是學(xué)生日常生活中接觸最頻繁的一種簡單機(jī)械、斜面是學(xué)生日常生活中接觸最頻繁的一種簡單機(jī)械。但究竟但究竟但究竟但究竟什么是斜面？為什么要用這些斜面？斜面在生產(chǎn)生活中都有哪些應(yīng)用？什么是斜面？為什么要用這些斜面？斜面在生產(chǎn)生活中都有哪些應(yīng)用？學(xué)生卻比較陌生，本節(jié)課以盤山公路為切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，分學(xué)生卻比較陌生，本節(jié)課以盤山公路為切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生通過

7、實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)斜面的有關(guān)知識。析數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)斜面的有關(guān)知識。3說模式說模式l（一）創(chuàng)設(shè)情境（一）創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)思考引發(fā)思考l（二）猜想假設(shè)（二）猜想假設(shè) 合作探究合作探究 l（三）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（三）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 辯論反思辯論反思 l（四）歸納總結(jié)（四）歸納總結(jié) 拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用小學(xué)科學(xué)小學(xué)科學(xué)新授課新授課教學(xué)模式教學(xué)模式4說設(shè)計(jì)說設(shè)計(jì) 結(jié)合結(jié)合斜面斜面 的教學(xué)設(shè)計(jì)來說的教學(xué)設(shè)計(jì)來說明明小學(xué)科學(xué)新授課的課堂模式小學(xué)科學(xué)新授課的課堂模式談話：工人師傅能很輕松的把一桶汽油裝在卡車上嗎，你能幫他想出好辦法嗎？學(xué)生：可以斜放一塊木板，沿著木板把汽油桶推上去。引入新課：當(dāng)一塊木板放著形成一些斜坡的時(shí)候，它就不再是

8、一個(gè)簡單的木板，而是一種簡單的機(jī)械，我們把它稱之為斜面。創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)思考引發(fā)思考 木木 板板獨(dú)立思考獨(dú)立思考組內(nèi)討論組內(nèi)討論小組匯報(bào)小組匯報(bào)教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥 時(shí)間時(shí)間8 8分鐘分鐘落實(shí)學(xué)落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)目標(biāo)1 1猜想假設(shè)猜想假設(shè) 合作探究合作探究教師提問：為什么用這塊木板做斜面呢？學(xué)生猜想：利用斜面推汽油桶比直接搬省力了。教師提問：那么我們就來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下，看一看斜面到底省不省力？想一想：怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證斜面省力呢？小組討論：驗(yàn)證方案教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)控制變量，設(shè)計(jì)對比試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)一：直接提升和沿同一斜面提升重量相同的物體實(shí)驗(yàn)二：不同坡度的斜面上，提升同一物體研究斜面作

9、用的實(shí)驗(yàn)記錄表研究斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表（一）斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表（一） 斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表（二）斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表（二）時(shí)間時(shí)間2020分鐘分鐘落實(shí)學(xué)落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)目標(biāo)2 2坡度大坡度大坡度小坡度小坡度大坡度大坡度小坡度小省力省力省力省力坡度越小越省力坡度越小越省力實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 辯論反思辯論反思 時(shí)間時(shí)間8 8分鐘分鐘歸納總結(jié)歸納總結(jié) 斜面省力-斜面坡度越小越省力-在一定高度下，要想使斜面更省力就要延長斜面長度拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用 斜面作為一種簡單機(jī)械，由于在提升物體時(shí)可以省力，給我們帶來了很大的方便，因此，它在我們生活和工作中的應(yīng)用非常廣泛，誰還能舉一些運(yùn)用斜面的實(shí)際

10、例子？ 時(shí)間時(shí)間6 6分鐘分鐘落實(shí)學(xué)落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)目標(biāo)3 3很多的機(jī)械零件都是利用斜面的原理制成的5說板書說板書斜面斜面斜面可以省力斜面可以省力？長短長短高低高低？斜面更省力？斜面更省力坡度越小的斜面越省力坡度越小的斜面越省力猜想猜想生活實(shí)例生活實(shí)例探究驗(yàn)證探究驗(yàn)證應(yīng)用應(yīng)用6說評價(jià)說評價(jià) 評價(jià)評價(jià)到組到組當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測每一環(huán)節(jié)每一環(huán)節(jié)小組小組評價(jià)評價(jià)內(nèi)容內(nèi)容評價(jià)評價(jià)課堂評價(jià)課堂小結(jié)課堂小結(jié)回歸目標(biāo)回歸目標(biāo)在以小組為單位的學(xué)習(xí)形式下，在以小組為單位的學(xué)習(xí)形式下，要評論到要評論到“組組”，而不是，而不是“個(gè)個(gè)人人”，什么重要就評價(jià)什么。，什么重要就評價(jià)什么。一一、判斷、判斷1、斜面是一種能省力但

11、不能改變用力方向的簡單機(jī)械。（ ）2、斜面的省力程度只與斜面的斜度有關(guān)。（ ）三、實(shí)驗(yàn)：下面是某同學(xué)做斜面實(shí)驗(yàn)時(shí)，在不同坡三、實(shí)驗(yàn)：下面是某同學(xué)做斜面實(shí)驗(yàn)時(shí)，在不同坡度的斜面上，提升重物所得的數(shù)據(jù)，據(jù)此回答：度的斜面上，提升重物所得的數(shù)據(jù)，據(jù)此回答：物體1物體2物體3物體4 物體重量10153050斜面A上的拉力57.51525斜面A上的拉力34.51017斜面A上的拉力710.52133.5二、選擇題：二、選擇題：1、下列物品中應(yīng)用斜面原理制成的是（ ）A、蹺蹺板 B、樓梯 C、螺絲釘 D、扳手2、到達(dá)一座山頂，如果沿繞山公路走，很省力，但要走很長的時(shí)間，如果沿著山坡爬到山頂很費(fèi)力，但經(jīng)過的路程很短，這說明（ ）A、斜面省力，但是費(fèi)距離B、斜面可以省力也可以省距離C、斜面費(fèi)力也費(fèi)距離1 1