學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)材料.doc

1、學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)材料學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)學(xué)校繁榮昌盛之基石，良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，不僅能為學(xué)生營(yíng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，而且還能活躍學(xué)生的探究性思維，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新精神， 更重要的是能直接為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。因此，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)工作之關(guān)鍵。一、學(xué)風(fēng)中存在的問題：1、個(gè)別學(xué)生思想意識(shí)差，不遵規(guī)守紀(jì)。2、學(xué)習(xí)投入時(shí)間、精力不足，不能按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正， 學(xué)習(xí)自覺性差，專心程度不夠。4、上課不認(rèn)真聽講，亂說話、偷玩手機(jī)、做小動(dòng)作、睡覺、看與本節(jié)課無關(guān)的書籍。5、學(xué)習(xí)過程中易滿足，得過且過。6、假學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重，平時(shí)抄作業(yè)、 抄答案， 拼湊作

2、業(yè)，應(yīng)付老師檢查。7、學(xué)習(xí)過程中無計(jì)劃、無安排、 無目標(biāo)， 學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。8、課余時(shí)間不能積極主動(dòng)鞏固知識(shí)，教室樓道有聚集喧嘩，互相追跑現(xiàn)象。9、自習(xí)時(shí)間不認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，交頭接耳，打鬧喧嘩，影響他人。二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求：1、教學(xué)樓內(nèi)保持安靜，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，不得出現(xiàn)飛跑打鬧，大聲喧嘩現(xiàn)象。2、進(jìn)入教室，學(xué)生必須進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不得閑談或做學(xué)習(xí)之外的事情。3、下課放學(xué)，有次序地離開教室，不得聚集教室或樓道。三、學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施：1、各班要選出得力的班干部，明確班干部的職責(zé)，讓班干部進(jìn)行班級(jí)的自主管理。2、班主任要加強(qiáng)理想教育，讓每一位學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，確立自己的人生目標(biāo)。3、班主任要積極思考制定班級(jí)管理制度，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。4、課堂上教師要嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、加強(qiáng)學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化，老師在工作中要有耐心，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。四、學(xué)風(fēng)考核辦法：1、各年級(jí)組每天要對(duì)各班學(xué)風(fēng)情況進(jìn)行檢查并予以公示，每發(fā)現(xiàn)1 人次違紀(jì)扣除班級(jí)1 分。2、每月每個(gè)年級(jí)評(píng)四分之一學(xué)風(fēng)好的班級(jí)，在校門口黑板上公布并給班主任予以獎(jiǎng)勵(lì)。3、檢查結(jié)果提供給政教處納入班級(jí)考核。4、學(xué)校對(duì)年級(jí)組予以考核，每發(fā)現(xiàn)1 人次違