四年級(jí)下人教版語(yǔ)文5-8課導(dǎo)學(xué)案

1、5、中彩那天學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、緩緩駛過(guò)、悶悶不樂(lè)、迷惑不解”等詞語(yǔ)。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。3體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1. 體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。2.對(duì)“道德難題”這一意思的理解。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)知識(shí)鏈接：關(guān)于誠(chéng)信的名人名言有：言必信，行必果。 與朋友交，言而有信。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。 誠(chéng)實(shí)和

2、勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)1讀懂課題，理解“中彩”的意思。2查字典或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞，然后提出不理解的詞語(yǔ)。3讀通、讀熟課文。4用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事，按故事發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果列出故事的提綱。二、導(dǎo)學(xué)流程（一）導(dǎo)入。世界上有比金錢(qián)財(cái)富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學(xué)的課文中彩那天中去尋找答案。板書(shū)課題。讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。（二）預(yù)習(xí)交流、檢測(cè)。（1）小組內(nèi)正確讀出以下詞語(yǔ)。維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、緩緩駛過(guò)悶悶不樂(lè)、迷惑不解（2）小組內(nèi)輪讀課文，要求讀正確、流利。（3）（小組合作

3、完成）查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。拮據(jù)：精湛： 夢(mèng)寐以求：饋贈(zèng)：（三）闖關(guān)達(dá)標(biāo)：1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)xing f ci f ci pio yng j( ) ( ) ( ) ( )n wi bn ch hn j cn gn( ) ( ) ( ) ( )2、根據(jù)意思選詞語(yǔ)。文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 拮據(jù)面黃肌瘦悶悶不樂(lè)夢(mèng)寐以求教誨迷惑不解（1）心事重重，煩悶不快的樣子。（ ）（2）缺少錢(qián)。（ ）（3）睡夢(mèng)中都在尋找，追求，形容愿望強(qiáng)烈、迫切。（ ）（4）教導(dǎo)。（ ）（5）辨不清是非，讓人很難理解。（ ）（6）面色發(fā)黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。（ ）3、摘錄喜歡的句子 學(xué)習(xí)收

4、獲： 第二課時(shí)學(xué)習(xí)新課：1、思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會(huì)有這樣的變化? 父親中彩后，他的心情怎樣？畫(huà)出有關(guān)的句子，想想為什么會(huì)這樣？ 2.“你父親正面臨著一個(gè)道德難題”。這個(gè)道德難題指的是什么？為什么說(shuō)這是一個(gè)難題？他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？ 3、父親最后撥電話給庫(kù)伯，讓他把車(chē)子開(kāi)走，你覺(jué)得父親這樣做值得嗎？為什么？ 4、說(shuō)說(shuō)為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？（理解這個(gè)“富有”的特殊意義） 5、本文開(kāi)頭與結(jié)尾寫(xiě)法叫做 。6、畫(huà)出文章的中心句，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的體會(huì)。7、你想對(duì)父親說(shuō)什么？學(xué)習(xí)收獲： 6、萬(wàn)年牢學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)生字。了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要

5、認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過(guò)課文的研讀，體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)1默讀課文，畫(huà)出生字、新詞，讀準(zhǔn)字音，具通過(guò)工書(shū)理解詞語(yǔ)的意思，讀通句子。2熟讀課文，想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？3從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。并把感受簡(jiǎn)單的寫(xiě)在旁邊。4課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？自己想一想有什么深刻含義？二、導(dǎo)學(xué)流程（一）導(dǎo)入。上一節(jié)課我們認(rèn)

6、識(shí)了一位父親，從中懂得了一個(gè)道理：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！边@節(jié)課我們要走進(jìn)另一位父親，讓我們一起讀讀他的故事吧！齊讀課題“6 萬(wàn)年牢”（二）預(yù)習(xí)交流、檢測(cè)。1).我會(huì)讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)。走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)2).請(qǐng)給下列字選擇正確的讀音。（1）悶悶不樂(lè)（mnmn）（2）拮據(jù) （j j）（3）教誨 （hu hu）（4）精湛 （zhn zn）3)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？ 4）聯(lián)系文中具體的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)父親是個(gè)怎樣的人？ 5）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。Tin jn ling shi dn w zhun qin zh qin（ ） （ ） （ ）

7、（ ） （ ）2、多音字注音并組詞：把_ ( ) _ ( ) 悶_ ( ) _ ( ) 削_ ( ) _ ( )（三）學(xué)習(xí)新課(1)讀課文，文中三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。 (2 )我們先來(lái)看第一個(gè)萬(wàn)年牢。邊讀邊想：這句話中的萬(wàn)年牢指的是 。萬(wàn)年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？ (3)再讀2、3、4小節(jié)，這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來(lái)的A、認(rèn)真讀第二自然段從哪些詞語(yǔ)中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢？ 。B、你還從哪些地方讀出來(lái)了，這萬(wàn)年牢的糖葫蘆做出來(lái)不容易？ C、父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過(guò)程也很講究。那我們來(lái)看一看，整個(gè)過(guò)程都做些什么。把它概括為六個(gè)步驟。1、 2、

8、3、 4、 5、 6、 （4）畫(huà)出第二個(gè)帶有“萬(wàn)年牢”的句子，品讀這個(gè)句子。A、邊讀邊想：這個(gè)句子里的萬(wàn)年牢指 B、閱讀第6自然段，畫(huà)出你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親做生意“萬(wàn)年牢”的詞語(yǔ)來(lái)。 C、文中沒(méi)有寫(xiě)父親提籃叫賣(mài)生意如何，想必他的生意一定 （5）畫(huà)出文中第三個(gè)含有“萬(wàn)年牢”的句子，品讀這個(gè)句子。默讀這句話，想一想，這里的萬(wàn)年牢指 （6）讓我們?cè)俅位仡欉@三個(gè)萬(wàn)年牢，邊讀邊想想它們之間有什么聯(lián)系？這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的 贏得了 萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是 的“萬(wàn)年牢”的 。三處“萬(wàn)年牢”由做 到做 到 ，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方

9、法。舉文中一個(gè)事例，說(shuō)明父親不僅是這么說(shuō)的，更是這樣做的。學(xué)習(xí)收獲： 7、尊嚴(yán)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)”等詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。3、體會(huì)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子。從中感悟人物形象。懂得什么是尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子。從中感悟人物品質(zhì)。懂得什么是尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)1讀課文，要求把課文讀通、讀順。理解課文的主要內(nèi)容。讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)生字。2讀課題，理解課題的意思。3通過(guò)查找工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。4讀通課文，按照課文的敘述順序，理清課文的思路。

10、5找出文中描寫(xiě)年輕人外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，體會(huì)體會(huì)。二、導(dǎo)學(xué)流程1導(dǎo)入。2預(yù)習(xí)交流、檢測(cè)。（1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？（2）日積月累。 （ ）（ ）不堪 狼（ ）虎（ ） 臉色 （ ）白 骨（ ）如（ ） （ ）（ ）轆轆 筋（ ）力（ ） （3）解釋帶點(diǎn)的字，再解釋詞語(yǔ)的意思。喉結(jié)： 疲憊不堪： 狼吞虎咽：饑寒交迫：（4）多音字組詞難：nn（） 量：ling（） 背：bi（）nn（） ling（） bi（）（5）、按要求改寫(xiě)句子。杰克遜大叔是一個(gè)善良的人。 杰克遜大叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)人才的人。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話） 他就是石油大王哈默。（改為反問(wèn)句） （6）

11、、形近字組詞。尊（ ） 沃（ ） 堪( ) 例（ ）奠（ ） 襖（ ） 甚（ ） 倒（ ）瘦（ ） 喉（ ） 捶（ ） 僵（ ）搜（ ） 候（ ） 錘（ ） 韁（ ）3學(xué)習(xí)新課。A、課文主要講了一件什么事。 B、找出文中描寫(xiě)年輕人外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子。 學(xué)習(xí)收獲： 第二課時(shí)自主、合作、探究：1、從對(duì)小伙子的描述中你知道他是個(gè)怎樣的人？按照“我認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人”的句式來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?、這個(gè)年輕人是誰(shuí)？是什么使他從一無(wú)所有到擁有一筆讓所有美國(guó)人都羨慕的財(cái)富呢？3、課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”？從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們學(xué)到了什么？4、小組討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解：“這是一個(gè)臉

12、色蒼白，瘦骨如柴的年輕人?！盻“年輕人立刻狼吞虎咽起來(lái)?！盻“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”_小組討論：（1）關(guān)于吃不吃食物，哈默怎樣怎樣說(shuō)，怎樣做，他為什么要這樣做？ _（2）想一想，杰克遜大叔為什么要留下這個(gè)年輕人？_（3）小組內(nèi)再次默讀26自然段，通過(guò)從杰克遜的言行中去體會(huì)鎮(zhèn)長(zhǎng)的人格魅力。_（4）有感情地朗讀全文，說(shuō)你受到什么啟發(fā)。_5拓展延伸。（1）閱讀課本后面選讀課文小珊迪（2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，舉例說(shuō)說(shuō)什么是尊嚴(yán)？6、閱讀答題列寧讀書(shū)列寧讀書(shū)的時(shí)候，十分認(rèn)真。他常常向自己提出許多問(wèn)題。例如：這本書(shū)是什么時(shí)候?qū)懙?，為什么要這樣寫(xiě)，中心思想是什么等等，都要弄個(gè)

13、一清二楚，才肯放手。他讀過(guò)的書(shū)還要寫(xiě)出自己的意見(jiàn)。他的意見(jiàn)總是很中肯的。列寧對(duì)課外書(shū)籍的選擇也是很?chē)?yán)格的。他從來(lái)不讀沒(méi)有價(jià)值的書(shū)。在列寧的房間里，無(wú)聊消閑的書(shū)籍一本也找不出來(lái)。（1）、按“讀書(shū)認(rèn)真”和“選書(shū)嚴(yán)格”這兩個(gè)意思把這段話分成兩層，用“”標(biāo)在文中。（2）、用“”畫(huà)出每一層的中心句。學(xué)習(xí)收獲： 8、將心比心學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)任務(wù)：1.我會(huì)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“”表示。沉 重（ chn chng ） 涌 到（ tng yng ）輸 液（ s sh ） 尊 重（ zn zhn ）2.自讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3.我能找出“我”所經(jīng)歷的兩件事。4.找出閱讀過(guò)程中的疑難，用筆做上記號(hào)。 二、自主、合作、交流：1.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文主要寫(xiě)了一件什么事？2.課文寫(xiě)了哪兩件“將心比心”的事？我能復(fù)述文中的兩則小故事？3.有感情地朗讀全文，體會(huì)“將心比心”這個(gè)成語(yǔ)的意思三、遷移訓(xùn)練：1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：道謝 溫暖 沉重 扎針 抱怨 鼓勵(lì) 患者 寬容 尊重 增加 眼神 將心比心2、按課文內(nèi)容填空。（1