20xx年秋季學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

1、Word文檔僅供參考20xx年秋季學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)方案一、學(xué)生現(xiàn)狀分析本年級(jí)有兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握得較鞏固，上學(xué)期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作，建造藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中別處具藝術(shù)；培養(yǎng)了學(xué) 生的審美能力，進(jìn)一步對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)， 進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩根本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目 的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；經(jīng)過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積存視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)， 能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；環(huán)繞一定的主題，

2、描繪日子中成心義的事， 按自己的想法反映身邊的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望； 用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感； 能進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料， 制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感覺能力，形成了健康的審美情趣， 大局部學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。二、存在咨詢題：1班級(jí)之間，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握，理解差距較大。2.局部學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。3 局部學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。三、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)論方法，豐富視覺

3、和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與日子。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成根本的美術(shù)素質(zhì)，陶冶審美情操， 完善人格。1.運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，挑選適合于自 己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳 遞自己的思想和感情。2運(yùn)用對(duì)照與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、 設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化周圍的環(huán)境。3欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，經(jīng)過描述、分析與討

4、論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感覺 和理解。4.結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方 式，進(jìn)行籌劃、制作、表演與展示，體味美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。四、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)教材分析：我校采納的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征， 每課都充滿了童趣。 這冊(cè)教材共12課，每課都側(cè)重于造型、 表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、綜合、探究，四個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性，貼近日子。注重在娛樂 中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣并掌握根本的美術(shù)知識(shí)。重點(diǎn)：要緊放在對(duì)學(xué)生普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能

5、力。 了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈便的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲 透人文精神。難點(diǎn)：要緊放在讓學(xué)生自己制造美，學(xué)會(huì)運(yùn)用美。進(jìn)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。四、教學(xué)措施1注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原那么，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的 時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，經(jīng)過討論、比擬的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，考慮、鑒別、推斷， 努力提高他們的審美情趣。2 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，經(jīng)過考慮、討論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、考慮、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)制造中，制造性的

6、運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，老師鼓舞學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自 己的見解。3創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對(duì)文化和歷史的 認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)作用，樹立正確的人文價(jià)值觀。4.加強(qiáng)師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交流。5 鼓舞學(xué)生進(jìn)行綜合性與探索心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生日子經(jīng)驗(yàn)的 聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探索能力。6重視對(duì)學(xué)生方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感覺、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué) 習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。7 教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感覺能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

7、美術(shù)的興趣。五、培優(yōu)補(bǔ)差工作每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處與別腳，那些文化課好的學(xué)生在其它方面別一很好，而在其它方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在文化課上卻別一定很好，我始終認(rèn)為每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的東西， 都有自己用武之地。因此在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中， 我向來堅(jiān)持客觀平等地去看學(xué)生， 別以其 它課業(yè)的好壞去評(píng)價(jià)他們，那樣做對(duì)孩子們是別公平的。別管是好學(xué)生依然差學(xué)生我們都要付出我們?nèi)繍坌?，教育他們，幫助他們。學(xué)生沒有絕對(duì)的好與壞，我們別能因?yàn)閷W(xué)生差就將其放棄了，也別能因?yàn)閷W(xué)生好就掉以輕心，因?yàn)樗麄冋幱谶M(jìn)展時(shí)期，也是別穩(wěn)定的時(shí)期，需要我們針對(duì)學(xué)生間的差異、別同，運(yùn)用有效的 教育教學(xué)方法措施，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都能成為實(shí)用

8、之材。在我們美術(shù)這門課上， 也會(huì)有優(yōu)差生，那么關(guān)于美術(shù)方面比擬優(yōu)秀的學(xué)生就要重點(diǎn)培 養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決咨詢題的能力，而在美術(shù)上比擬差的學(xué)生，我們要緊培養(yǎng)他們的興趣，最終目標(biāo)能使每一位學(xué)生都能全面進(jìn)展。首先是補(bǔ)差工作。每個(gè)人別同，每個(gè)學(xué)生也別同，作為老師應(yīng)平等的對(duì)待每一位學(xué)生， 要客觀的看待每一位學(xué)生，別能因?yàn)槟撤矫娴脑蚓桶阉P否認(rèn)了。差生算是如此，我們別能因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或者其它方面不行，就放棄他們了，而是要給他們更多的關(guān)心與培養(yǎng)，看到他們的發(fā)光點(diǎn)。關(guān)于美術(shù)方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣， 興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的根本動(dòng)力。例如一些手工課上， 老師能夠先做一些精美作品展示給學(xué)生，引起他們的興

9、趣和學(xué)習(xí)欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識(shí)，開闊眼界。另外，對(duì)待這局部學(xué)生 別能要求過高，只要做了就要賦予確信的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信心，鼓舞他們下次做得更好。 關(guān)于差生教師決另何灰心而丟掉別管，要幫助他們尋到自己智能的最正確點(diǎn)，發(fā)揮其智能最大 潛力，把他們培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)實(shí)用的人才。其次是培優(yōu)工作。關(guān)于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們根本的美術(shù)素質(zhì)和知識(shí)的并且，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決咨詢題的能力。盡管優(yōu)等生學(xué)習(xí)好，有不少優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，去卩往往 會(huì)忽略他們的別腳和缺點(diǎn)，因此對(duì)優(yōu)等生更要嚴(yán)格要求。以后社會(huì)要求的是張揚(yáng)個(gè)人的主體 性和創(chuàng)作性，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生更多的在探索中

10、自己發(fā)覺咨詢題，提出咨詢題，分析咨詢題，制造咨詢題。鼓舞學(xué)生在個(gè)性的根底上大膽地表現(xiàn)， 鼓舞學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己別同的見解。要讓他們知道自己所處的狀態(tài)并別是固定的，必須保持對(duì)學(xué)習(xí)的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀態(tài)向來保持下去。并且，由于優(yōu)等生向來處于 處優(yōu)環(huán)境之中，會(huì)形成強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感甚至于虛榮心，一旦環(huán)境改變，失去原先地位和同學(xué)老師的關(guān)注，就會(huì)產(chǎn)生失降感，所以應(yīng)對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行挫折教育， 使他們?cè)诖煺勖媲?，別至于難以同意?？傊寖?yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。讓我們每位老師都消除偏見，用真誠(chéng)的心去愛我們的每一具孩子。六、教學(xué)進(jìn)度：由于本學(xué)期時(shí)刻緊，任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)依照具體事情做適當(dāng)調(diào)整。周次教學(xué)內(nèi)容篇目或章節(jié)