多一些賞識(shí)就會(huì)多一份成功

1、多一些賞識(shí) 就會(huì)多一份成功摘要：賞識(shí)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵(lì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)的存在至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷地激勵(lì)。關(guān)鍵詞：賞識(shí) 希望 成功 美國(guó)心理學(xué)家威譜-詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。所謂賞識(shí)就是充分肯定學(xué)生，通過(guò)心理暗示，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，從而使他（她）不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。因而，賞識(shí)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵(lì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)的存在至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷地激勵(lì)。一、教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生每節(jié)課，每一天，我都用心觀察每一個(gè)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)诶蠋煂?duì)他們的理解、尊重中尋找自己的長(zhǎng)處，找回自信，樹(shù)立自

2、尊。我要讓學(xué)生們明白，教師的賞識(shí)從另一個(gè)角度來(lái)看，其實(shí)是一種提醒、一種暗示、一種激勵(lì)。我班上一名成績(jī)不太理想的學(xué)生，在上課他很少舉手回答老師提出的問(wèn)題，對(duì)自己沒(méi)有自信。在一次練習(xí)課上，我發(fā)現(xiàn)他計(jì)算能力還可以，于是，我讓他扳演幾道豎式計(jì)算，結(jié)果他全部算對(duì)了，在點(diǎn)評(píng)時(shí)給以了表?yè)P(yáng)，最后加了一句話，如果一直努力這樣，老師相信你一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。從那以后，他一下找到了自己的長(zhǎng)處，覺(jué)地自己并不比別人差，漸漸地，他敢舉手回答問(wèn)題了，學(xué)習(xí)比以前進(jìn)步多了。通過(guò)這一實(shí)踐，使我明白了：如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)；如果一個(gè)孩子生活在賞識(shí)中，他就學(xué)會(huì)了自立自

3、強(qiáng)，就會(huì)不斷進(jìn)取、不斷超越自我。二、讓家長(zhǎng)參與賞識(shí)教育一次和一位家長(zhǎng)談心，說(shuō)到她的兒子，她說(shuō)“李老師，我的那個(gè)兒子，太令人失望了，我有時(shí)候有一種放棄他的打算，讓他學(xué)成怎樣就怎樣?！痹瓉?lái)他的兒子，從一年級(jí)開(kāi)始上學(xué)就在教室內(nèi)坐不住，一下課，趁著上廁所的時(shí)間，就找不到人了，為此，老師花費(fèi)了好多時(shí)間來(lái)找他，同時(shí)也給家長(zhǎng)打了好多電話，鑒于這種情況，他也感覺(jué)到無(wú)能為力了。我告訴他，別失望，只要孩子每天學(xué)會(huì)做一道題，說(shuō)明孩子在進(jìn)步，我們不能急于求成，對(duì)于這種孩子，我們慢慢讓他來(lái)改變。每天，你不妨對(duì)他的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的記載，若他今天比昨天有點(diǎn)進(jìn)步，那怕是很小的一點(diǎn)進(jìn)步，也給予表?yè)P(yáng)，漸漸地他的這種壞習(xí)慣就會(huì)改掉

4、的，讓我們來(lái)共同努力，我相信他會(huì)變好的。在課堂上，我多次給予他回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，結(jié)果孩子的壞習(xí)慣漸漸在改變，成績(jī)也越來(lái)越理想。通過(guò)這一實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到：家庭教育必須與學(xué)校教育相配合。沒(méi)有家長(zhǎng)們的積極參與，我們的教學(xué)不會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。三、給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)成功所帶來(lái)的歡樂(lè)是一種巨大的精神力量。它能使人增強(qiáng)信心，去爭(zhēng)取更大的成功。因此，我在班中組織實(shí)施“賞識(shí)成功”教育管理實(shí)踐中，我會(huì)抓住各種時(shí)機(jī)或創(chuàng)造各種條件，給學(xué)生（特別是后進(jìn)生）創(chuàng)造更多地體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。我的班上有一位叫亮亮的同學(xué)，由于智力問(wèn)題，平時(shí)在學(xué)校中的各種活動(dòng)，他從來(lái)不參加，上課坐在座位上，一句話也不說(shuō)，我?guī)纤院?，?duì)于簡(jiǎn)單的計(jì)算之類的，有意識(shí)地給他提供回答問(wèn)題機(jī)會(huì)，漸漸地他上課能舉手了，遇到問(wèn)題還喊著“李老師我來(lái)回答”，每一次對(duì)他的回答，我都給以簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，當(dāng)他回答對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，我給以表?yè)P(yáng)。這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他比以前更有了進(jìn)步，一次口算練習(xí)中,九道算式他竟然全算對(duì)了，我高興地摸了摸他的頭，看著他的進(jìn)步，我由衷地感到高興，雖然他沒(méi)有取得優(yōu)異的成績(jī)，但以他的情況，家長(zhǎng)和老師就應(yīng)滿足了?？梢?jiàn)，賞識(shí)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么重要。老師們，努力給學(xué)生一份賞識(shí)，一份真愛(ài)