官文燕-畢業(yè)設計

1、畢業(yè)論文（設計） 論文題目：如何處理英語閱讀材料中的生詞 英文題目：How to deal with the new words in English reading materials 學生姓名： 官文燕 指導老師: 陳珍珍 專 業(yè)： 初等教育 班 級： 10（8）班 學 號： 10130831 東華理工大學行知分院二零一五年五月 摘 要 閱讀是主動地、積極地獲取信息的創(chuàng)造行為，是培養(yǎng)學生通過視覺感知書面文字符號并獲取信息能力的途徑，也是掌握語言知識、獲取信息、提高語言應用能力的基礎，更是提高聽、說、寫能力的有力杠桿。閱讀能力是大部分學生今后工作中所需要的主要技能。對所有英語學習者來說，學習

2、英語最有效的途徑就是閱讀。然而，在英語閱讀中不可避免地會遇到許多生詞，有些生詞會直接影響學生對文章主要意思的把握。因此，如何處理生詞就顯得至關重要。本文主要采取訪談法和文獻研究法，對英語閱讀中遇到的生詞處理技巧進行了分析和論述，并介紹了多種猜詞技巧以及語境推理方法。從而提高閱讀的速度，增強對閱讀材料的理解能力。 關鍵詞生詞；猜詞；上下文 - 1 -Abstract Reading is actively ,actively create behavior to access Information,is to cultivate students ability to obtain infor

3、mation from written text symbols and visual perception,is to master the language knowledge, access to information, improve the foundation of the language application ability,but also improve the listening ,speaking and writing a powerful lever. Reading ability is the main skills it takes to get most

4、 of the students in the future work.For all English learners, the most effective way to learn English is to read. In English reading, however, will inevitably encounter many new words, some new words will directly affect the student mastery of the article main meaning. Therefore, how to deal with ne

5、w words is very important ，This article analyzes and expounds the skills to deal with the words encountered while reading English material by means of interviewing and literature research method, and introduces a variety of word-guessing skills and contextual reasoning, which can improve the reading

6、 speed and enhance our reading comprehending ability.Key Wordsnew words； guessing words； contextI東華理工學院畢業(yè)設計（論文） 正確使用詞典目 錄 中文摘要.I ABSTRACTII 緒論1 一、正確使用詞典2 二、擴大詞匯量，掌握正確的記憶單詞的方法3第一章掌握掃除生詞的技巧4一、構詞法技巧（Morpholgical information）4二、 上下文猜詞法技巧（Infering from the context）6第二章 根據(jù)語句結構猜詞7一、定義7二、重述7三、舉例7四、常識8五、邏輯關系

7、8第三章 忽略無用單詞（Ignore difficult word）9結 論11致 謝12參考文獻13東華理工學院畢業(yè)設計（論文） 緒論緒論 在英語學習過程中，如果問我們在閱讀材料中碰到的主要困難是什么?我們會不約而同地說生詞太多。生詞分為兩類，一類是從未接觸過的生詞，另一類則是由于單詞記得不牢一時忘記的某些不常用詞及特別生僻詞。有些學生就被生詞、不常用詞、特別生僻詞這幾只“攔路虎”影響了速度，又影響了理解，打擊了繼續(xù)閱讀的積極性，只好望詞興嘆；有些學生閱讀時一旦遇到生詞往往就停下來查字典，費時費力但效果甚微，久而久之，對英文閱讀的興趣熱情逐漸減退直到消失。那么小學、中學、高中、大學這些不同的

8、人群在面對生詞又是作出怎樣的措施呢？ 為此，我簡單地作了一些訪談： 對象一：小學六年級的小表妹我這次輔導過妹妹的寒假作業(yè)以及她的一些課外練習，我發(fā)現(xiàn)小學的英語并不是像我們想象的那樣簡單，當我第一次碰到 devil的時候，我也并不能很快的反映，它就是魔鬼。我發(fā)現(xiàn)很多次碰到生詞時，她都會去翻詞典。她告訴我現(xiàn)在老師都在培養(yǎng)她們這種習慣。對象二： 初三的鄰家男孩隔壁家的男孩今年已是面臨初中畢業(yè)，今年回家過年，趁他們班上聚會之際，我打著訪問調查的口號混入其中，展開了逐個詢問。得出的結論是:25%會去翻字典，70%直接手機查詢，5%先記在一個專門筆記本上，過后再去逐個解決。對象三：高二的朋友妹妹高中也許是

9、個比較緊繃的時刻，科目要求偏多。因此詢問的結果跟初中差異甚少。對象四：我們這群大學生到了大學，時間上其實是比較充裕的?？梢岳玫馁Y源也比較多。但是往往都很容易被我們忽略。一般遇到生詞，我們都習慣了用有道。查字典其實算是比較少，老師經常會在耳邊提醒我們不要依賴于電子產品，都要備有一本牛津字典。但是為了方便省時，我們還是會選擇電子產品。那么即便是利用詞典，你會正確使用詞典從而快速查閱生詞嗎？ 1東華理工學院畢業(yè)設計（論文） 正確使用詞典 一、正確使用詞典 1.把詞典當做工具，而不是拐杖。也就是說，在閱讀時一般盡量不使用或少使用詞典。遇到生詞時，首先需考慮前面講到的處理生詞的方法，力爭將盡可能多的生

10、詞消滅在閱讀過程中。 2.查詞典的目的要明確。在非使用詞典不可時，應當是在使用詞典之前，就已經對所要查的詞有所了解和猜測。查詞典的目的，只是為了進一步去證實或確定它的意思，而不是去查它有哪些意思。 3.提高查詞典的效率。會使用詞典的人，他的效率一般是較高的。即查詞典時又快又準確。查詞典效率低主要表現(xiàn)在對詞典的編排特點不熟悉，目的不明確，因而速度很慢，意思也查不準確。目前，國內外出版的詞典，種類繁多，每個詞典的對象、目的、內容、標音和其它符號，以及各種表格的用法、詞條的安排等都不完全一樣。因此，每一個使用詞典的人，都應當首先很好地熟悉自己的詞典。許多人往往忽略了這一點而影響了查詞典的效率。 以上

11、三條是閱讀中使用詞典時應當遵循的一般原則。雖然簡單地學會查詞典并不難，但真正利用好詞典尚需大量的實踐。 當然，如果是在考試中，查閱詞典是違反規(guī)則的。那么在短短的2小時內，我們該怎樣面臨生詞改善速度提高考試質量呢？除了猜詞語境推測外，還得需要我們平時多多花費時間精力去積累，去練習。首先還得講究詞匯量。 二、擴大詞匯量，掌握正確的記憶單詞的方法 要想閱讀中的生詞盡量少一些，我想必須重視詞匯量的擴大，而怎樣才能牢記英語單詞呢？ 1、在遺忘前進行復習。心理學研究確定，遺忘的進程是先快后慢的。這就要求我們在記憶了東西后，在遺忘之前，及時復習鞏固。當天學的單詞，在當天一定要進行復習。哪怕只抽出五分鐘，也要

12、把它們復習幾遍。第二天，第三天，第七天，以后2再隔半個月，一個月重新復習。最忌諱的是一曝十寒，三天打魚兩天曬網(wǎng)。這樣學英語，幾乎百分之百要失敗。 2、掌握記憶方法，提高記憶能力。（1）記憶單詞時只有記憶力高度集中，才能達到最佳效果。（2）要眼，嘴，耳，手，心并用，多種感官同時接受刺激以便在大腦中形成深刻印象。這就要求我們眼睛看，口中讀，耳朵聽，手上寫，心里想。 （3）按照詞匯特點記憶單詞。英語作為拼音文字，它有發(fā)音規(guī)律，如開音節(jié)，閉音節(jié)，字母讀音等等。符合讀音規(guī)則的單詞，即使有很多音節(jié)，但只要讀準了音，就可能拼寫正確。如：pronunciation、appropriate等。利用構詞法記憶單詞

13、，如有前綴，后綴，詞根組成的詞：uncomfortable、unhappy等。記憶單詞最好通過詞組和句子來記憶，孤立記憶容易遺忘。如：“Did you have a lunch？She asked sweetly.I had had a marvelous steak，but knew better by now to say no?！?“Awful，I reported。“some sort of fish，EEd，I think。” 如果記住了這段對話，你不但記住了marvelous這個詞的意思，你還會知道這個詞在此處的反義詞是Awful。當你忘了marvelous這個詞時，你回憶這段對話

14、就會想起它。所以背誦課文常常是英語成績優(yōu)異學生的共同經驗，這不但熟記單詞，也記住了句型以及某種語法知識的理解與運用。（4) 同義反義對比，綜合歸納分析。如表示（美麗、漂亮）的beautiful、pretty、handsome，反義詞：ugly，如：optimistic(樂觀的），pessimistic（悲觀的）。 另外我們也可以把相同性質的詞放在一起記憶，如：understand、realize、grasp、perceive等，都是表 （理解、明白)的意思。再如：“衣物”：clothes、shirt、coat、skirt、sweat、blouse、uniform等等。花費這番功夫，已不是單純復

15、習單詞，鞏固記憶，它會使你的記憶條理化，系統(tǒng)化，使用起來十分方便。3東華理工學院畢業(yè)設計（論文） 掌握掃除生詞的技巧 第一章 掌握掃除生詞的技巧 一、構詞法技巧（Morpholgical information） 英語學習和教學的實踐表明，充分利用閱讀文本的語境推測生詞的意義是掃除生詞的一條有效途徑。在猜字技巧中最基本的方法就是根據(jù)單詞自身的形式即詞綴來推測單詞含義。英國學者C.Nuttall稱其為Morpholgical information Skill，即構詞法技巧，也就是通過分析并記憶單同的前綴、后綴和詞根來猜測和有效地記住單詞，既可以減少新單詞的記憶量，也可以掃除在閱讀中遇到新單詞的

16、障礙。英語主要有三種構詞法：轉化、派生和合成。轉化指由一個詞類轉化為另一類詞類。e.g. to try ones best-have a try water合成指由兩個或更多的詞合成一個新詞。e.g. good-looking, hard-working；派生指通過前綴或后綴組成另一個詞。派生在英語中非?；钴S。詞根是一個詞的軀體，體現(xiàn)該詞的基本詞義；前綴是詞根之前的部分，通常能引起意思上的變化；后綴是詞根之后的部分，通常能改變詞的類別。常見的前綴、后綴及其意思和用法在此不再贅述。在此只強調掌握一定數(shù)量的詞干的必要性。英語單詞數(shù)量寵大，但常見的詞干不過數(shù)百個，大部分來自拉丁語，都是構詞的基礎，借

17、助它們可以構成大量的英語單詞。e.g.incalculablee（in否定+calcul計算able形容詞后綴）意為數(shù)不清的；不可靠的，又如：The dinner was a relaxed，unceremonious occasion.句中的“unceremonious”是生詞，但我們可以較為容易地通過其構成“un+ceremony+ous”推出其含義為“無正規(guī)形式的、不拘禮節(jié)的、非正式的”的意思。 、利用構詞法猜測詞義(利用前、后綴及合成詞、標點符號猜詞義)（1)用前、后綴猜測詞義 英語中的前綴、后綴構詞頗多，且特定的綴往往表示特定的含義，把握住這一點，可起到以不變應萬變的效果。1)He

18、had been overworking and fell ill at last.4overwork是由前綴over-加動詞構成，over有超過、過于之意，overwork意思是工作過多，勞累過度。再如，overburden負擔過重，overcharge要價過高，overdo做得過分。英語中常用的前綴還有：mis-錯，誤：misfortune不幸；mislead誤導；mismanage處理不當mid-中央：midnight半夜；midway半路under-低于：underdone半生不熟的；underestimate低估anti-反對：antibody抗體；anticyclone反氣旋；an

19、tifreeze防凍劑下面劃線單詞為常見后綴派生詞：1)You must stop dreaming and face reality.(-ty為名詞的標志)2)The country is trying to popularize education. (-ize為及物動詞的標志，再如realize， modernize)（）利用合成詞猜測詞義如：Family members take turns choosing a special activity for the evening， and everyone partakes in for fun.根據(jù)短語構成及上下文意思看，此處part

20、akes in相當于takes part in。再如break out-outbreak(名詞爆發(fā))，set out-outset(名詞起始)，come in-income(名詞收入) 。 （） 利用標點符號：冒號、破折號、括號等都可表示對前文的解釋或說明 New houses, large schools, modern factories, more horses and sheep-everywhere we saw signs of prosperity.根據(jù)破折號前面的具體描述，可猜測prosperity 意為“繁榮”。5東華理工學院畢業(yè)設計（論文） 上下文猜詞法技巧 二、 上下文猜

21、詞法技巧（Infering from the context） 利用上下文猜單詞（Infering from the context），一方面有助于學生全面理解文章大意。另一方面，也可以利用文中前后所提示的內容，推測出不知其意的單詞大意。學生要記憶大綱所要求記住的單詞中，也難免會出現(xiàn)個別單詞一時未能回憶起，或不能靈活應用，因此利用上下文的提示，可以很快猜出單詞含義。翟象俊主編的大學英語，總結出了幾種主要的線索類型，可以幫助我們根據(jù)上下文來猜測單詞的意思。 如： （） 利用上下文線索猜測詞義.根據(jù)同義、反義關系猜詞 1）Today s teenagers seem to be more libe

22、ral in their ideas than their _ grandparents.A. freethinking B. traditional C. old D. happy（traditional與liberal意思相反，故選B。） 2) I dont believe how convenient it is. There are bike repairman almost every corner so I never need to worry about breaking down or getting a puncture. 在上文中，puncture 對學生來說是生詞，但是

23、因為有連詞or 把短語break down 和get a puncture 連結起來，所以兩者之間表達出一種近義關系來。break down 表明自行車壞了，那么get a puncture 表明自行車壞或破了(被刺破或戳破)。根據(jù)句意或文章段落的上、下文猜測詞義 Klebold and Harris felt _ and wanted to revenge against those who disliked playing together with them or laughed at them.A. discouraged B. ashamed C. tired D. separate

24、d（根據(jù)下文的disliked playing together with them判斷此處應為感到孤立，故選D。）6東華理工學院畢業(yè)設計（論文） 根據(jù)語句結構猜詞 第二章 根據(jù)語句結構猜詞 一、定義 根據(jù)文中針對性定義線索或者解釋猜測詞義。作者為了更好地表達思想，在文章中往往對一些重要的概念、難懂的術語或詞匯下定義。這些定義提供的信息具有明確的針對性，利用它們猜詞義比較容易。需要從解釋這個術語的標志語短語，如is，refer to，in other words，it means，namely等，猜出此生辟詞的意思。例如：A computer virus is a little softwar

25、e program that is spread between computers.Computer users are usually afraid of it because it can damage and destroy files.由此可知，“computer virus”就是指“通過電腦傳播的能摧毀文件的一種病毒”。有時，作者會通過某種語法手段，如同位語、定語從句等對一些重要概念作出解釋。 二、重述 作者會通過某種語法手段，如同位語、定語從句等對一些重要概念作出解釋。雖然解釋不如定義那樣嚴謹、詳細，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。例如，LVMH，the French l

26、uxury goods group，which owns a string of prestige，brand names ranging from Louis Vuitton luggage to Hennessy cognac，saw net profits rise by 7%.此例逗號中短語“the French luxury goods group”與前面生詞LVMH是同位關系，因此我們不難猜出LVMH意為“法國奢侈品集團公司”。同時，句中“which owns a string of prestige，brand names ranging from Louis Vuitton l

27、uggage to Hennessy cognac”又對LVMH進行了語意的補充說明，使我們進一步了解了LVMH是一家擁有從路易威登行李箱包到軒尼詩上等白蘭地的一系列名牌產品的公司。 三、舉例 恰當?shù)呐e例也是對文中概念的解釋，它同樣能夠提供猜測生詞的重要線索。 在有些文章中，下文所舉的例子給讀者提供了猜測生詞的重要線索。例如，Most of the ingredients in Chinese recipes such as bamboo shoots，bean sprouts，water 7chestnuts and so onmay be readily purchased from mo

28、st general food stores and supermarkets，and even online!句中“such as bamboo shoots，bean sprouts，water chestnuts and so on”通過舉例對前面的“ingredients”進行了解釋，我們很容易猜出“ingredients”的意思是“烹飪原料”。 四、常識 運用與主題相關的個人經驗或一般知識，e.g.The door was so low that hit my head on the lintel.根據(jù)常識，lintel是“門楣、過梁”的意思。 五、邏輯關系 根據(jù)內在邏輯關系推測詞義

29、是指運用語言知識分析和判斷相關信息之間存在的邏輯關系，然后根據(jù)邏輯關系推斷生詞詞義或大致義域。例如，在句子或段落中，兩個事物或現(xiàn)象之間構成因果關系，我們可以根據(jù)這種邏輯關系推知生詞詞義：Tom is considered an autocratic administrator because he makes decisions without seeking the opinions of others.根據(jù)原因狀語從句的內容，我們可以推斷出生詞 “autocratic”指“獨斷專行的”。再如：There were so many demonstrators in Red Square th

30、at he had to elbow his way through the crowd .此句為結果狀語從句，根據(jù)從句的描述so many demonstrators 和crowd ，我們可推知elbow 的意思為“擠，擠過”。常見的表示因果關系的詞有because ,since ,as, so ., so.that. ., such .that . 等。8東華理工學院畢業(yè)設計（論文） 忽略無用單詞 第三章 忽略無用單詞（Ignore difficult word） 除了利用構詞法猜字和上下文猜字以外，在英語中還有一部分詞，不影響對全文的正確理解，在英語中稱之為無意義的詞（nonsense）

31、。對于這一部分單詞，學習者就應采用忽略它們的方法來閱讀全文，例如：The bridegroom dress in blue blazer and brown suede Adidas sneakers.Nervously clearly his throat when his bride in traditional white，walked down the classroom aside.在以上段落中，有下劃線的詞均為不常見單詞，在英語中稱之為無意義單詞，這些無意義單詞并不影響讀者獲得新郎和新娘在教堂舉行婚禮的信息，因此也沒有必要去糾纏其意義。所謂略過生詞并不是簡單地將不認識的生詞一跳而過

32、就算完事；而是要盡快地判斷出哪些生詞是可以跳過而不影響閱讀理解的，哪些生詞是不能輕易跳過，而需要進一步采取別的辦法去處理的。首先，讀者應該始終牢記自己的閱讀目的，也就是說，他想通過閱讀去獲得或了解到什么。我們的學生最大的問題就是不習慣，或不敢略過生詞，不相信跳過那么多生詞還能不影響理解。通過下面的練習，就是要使讀者認識到，在平時大量的閱讀中，略過生詞不僅是可能的，而且是必要的。Exercise： 1.閱讀下列短文，然后回答問題。Munshi Ram, an illiterate laborer who lives in a crude mud hut in the village of Bab

33、arpur, India, 60 miles north of New Delhi, has no land and very little money. But he has eight children, and he regards them as his greatest wealth.1.Where does Mr Ram live? Does he live in the country or town? Does he live in China or India? Is the place where he lives near or far from New Delhi? H

34、ow far?2. Is Mr Ram poor or rich? How do you know?3. So you think most of Mr Rams children can go to colleges and universities? Why or why not?9Exercise： 2.閱讀下列不很完整的篇斷并回答問題。 In addition to my son , Adrian ,seven children in his ward atin London. They ranged from Adrian , who was fourto 12-year-old F

35、reddie.1. What was the name of the writers son? How old was he ? Was he the youngest?2. Was Adrian in hospital? Was he the only patient in his ward? Who was the oldest in the ward? Were there any other children besides Adrian and Freddie?從中我們可以看出，雖然上文中有多個生詞或漏了些詞，但對文章的整體理解和回答問題并沒有多大的影響。因此，學會忽略一些無用的單詞有利于提高我們閱讀理解的速度和能力。10東華理工學院畢業(yè)設計（論文） 結束語 結束語 掌握必要的構詞知識，是擴增詞匯的最佳途徑；利用語境關系特點，識別生詞在句子中的功能和詞義，是破譯閱讀過程中生詞的另一有效手段。相信在堅實的語言知識、良好的語言感覺基礎上靈活運用文中生詞破譯方法，一定可以幫助廣大英語學習者增進英語學習的興趣，大幅加快閱讀速度，進而提高應試能力及語言應用能力。當然閱讀能力是通過一定數(shù)量的閱讀實踐才能培養(yǎng)和提高的，若沒有一定的閱讀量，學生所學語言的復現(xiàn)率就低，而中學初、高中教材的正文不到