語言領域小班教案教學模板

1、語言領域小班教案模板語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期，幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領域，一起看看語言領域小班教案！歡迎查閱！ 語言領域小班教案1 目標： 1.認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。 2.喜歡聽故事河馬肚子大，學說河馬，我請你吃_顏色的_(水果名稱)。 準備： 1.展板一塊，展示架四只。 2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。 3.動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的經(jīng)驗。 過程： 一、分辨各種顏色的水果

2、1.表達已有經(jīng)驗。 師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有(引導幼兒說出各種顏色的水果。) 2.游戲：水果找家。 教師先介紹水果的新家-紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。 二、欣賞故事河馬肚子大 1.引出故事。 師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢? 師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講河馬肚子大的故事。 2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。 3.用提問引導幼兒學習。 師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的? (這兩

3、個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。) 三、分組游戲：喂河馬吃水果 1.出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。 師：河馬肚子餓了，你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎? 2.學說句子：河馬，我請你吃_顏色的_(水果名稱)。 3.請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說河馬，我請你吃_顏色的_(水果名稱)時才張開嘴吃。 4.幼兒分散游戲。 (一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行

4、配合。) 四、拓展經(jīng)驗 師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎? 語言領域小班教案2 設計意圖 在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年、紀月的方法，更已與每個人結(jié)合起來，賦予了一種神奇的性格。新綱要指出：要為幼兒創(chuàng)造寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗語言交流的樂趣，學習用禮貌的語言進行交往。 最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對屬相非常感興趣，常常在一起談論有關問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什么的呀?”因此，我預設了這個活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。 活動目標 1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測比賽結(jié)果，發(fā)展幼兒

5、語言表達能力。 2.初步了解十二生肖及其排列順序。 3.引發(fā)對屬相的興趣及民族自豪感。 活動準備 1.幼兒向家人了解他們的屬相 2.故事投影 3.十二生肖圖片一套，胸飾兩套 活動過程 一、導入引起幼兒興趣 出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎?因為老師屬猴，所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎?你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應屬相)剛才小朋友非常能干，已經(jīng)說出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢?我們來聽一聽。 二、.理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順序 1.利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞?你覺

6、得誰會得第一?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)現(xiàn)在進行的是爬山比賽，你們看誰來參加了?你認為誰能最快爬到山頂呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)接下來動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述) 咦，你們看，接下來動物們要進行什么比賽呀?誰能跳過去得第一呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述) 2.提問：故事中有哪些動物?(出示其余動物)我們一起來數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發(fā)明了，每年都有一種小動物做為標志，我們中國人真了不起呀! 3.你們知道這十二種動物是怎么排隊的嗎?我們

7、再來聽一聽。教師利用課件講述故事第二遍。問:他們是怎么排隊的? 三、做十二生肖排隊的游戲 教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦!” 四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢?下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。 語言領域小班教案3 活動目標: 1、欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。 2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數(shù)經(jīng)驗。 3、在觀察畫面、動作模仿的過程中了解不同角

8、色走路的特點。 4、在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列。 活動準備： 1、PPT、音樂 2、操作材料人手一份 3、繪本PPT。 4、小動物圖片和藍色卡紙制作的“小路”。 活動過程： 一、以“羊村”吸引幼兒注意，導入活動。 二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。 1、感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。 (1)看誰來了?小弟弟是怎么去的? (2)模仿小弟弟走路神氣的樣子 2、感知數(shù)量2，模仿小鴨子走路的動作。 (1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個朋友? (2)模仿小鴨子走路的動作 3、模仿小兔子走路的動作，感知數(shù)量3。 (1)(觀察畫面)這個朋友是誰?你怎么知道是小兔子? 【觀摩體會】 應彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動一步一步走啊走。 應彩云老師抓住了小班這個年齡段孩子的活潑、好動、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點，安排了適宜的教學內(nèi)容，創(chuàng)設了課程需要的教學情境，運用了以游戲為主的教學方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設計的情境中。 嘗試了以兒歌形式引導幼兒學習小動物走路特點，使幼兒充分體驗了活動的快樂，并使得幼兒從中積累了相應的數(shù)經(jīng)驗，理解了所學數(shù)“15”的實際意義，且初步嘗試了有序排列。這種教學模式不僅獲得了預期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學，學中玩。 指導