【實用】新學(xué)習(xí)計劃三篇

1、第1頁 共6頁實用】新學(xué)習(xí)計劃三篇【實用】新學(xué)習(xí)計劃三篇 時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，該為 自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了哦。那么你真正懂得怎么寫 好學(xué)習(xí)計劃嗎？下面是 WTTWTT 整理的新學(xué)習(xí)計劃 3 3 篇，希望對大 家有所幫助。新學(xué)習(xí)計劃 篇 1 1 每個同學(xué)的具體情況不同，學(xué)習(xí)計劃也應(yīng)該因人而異，但 在制定計劃時應(yīng)注意以下幾點：黃金時間來記憶 同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高 效率。一般而言，早上 6 6：00007 7：0000 頭腦清醒，記憶效果比 較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30305050 分鐘可以緩解疲勞，以便下午有

2、充沛的精力學(xué)習(xí)。而 每天如果不能保證 7 78 8 小時睡眠，記憶效果也會降低。尊重自己生物鐘 由于生理條件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律 和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了 自己的最佳學(xué)習(xí)時段之后，按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。 將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的 效果。學(xué)習(xí)要有時間限制 為了提高效率，在制定計劃時，要適當(dāng)給自己“壓力”， 對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時間、第2頁 共6頁限定速 度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意 力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同

3、時，每學(xué)習(xí)完一部分時，都有 一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。對照計劃反省 計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也 應(yīng)立即在次日加倍補上。如：反省自己，當(dāng)天的計劃完成了沒 有，明天先干什么 ? ?再干什么 ? ?如果完成的好時可獎勵自己一次 如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有 可操作性，每天都會感到在進步。一段時間后，還應(yīng)該根據(jù)自 己的學(xué)習(xí)情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學(xué) 習(xí)。公開學(xué)習(xí)計劃 少數(shù)高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計 劃后，最好向家長、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會起到 監(jiān)督作用， 也會起到一個強迫約束效果， 當(dāng)自

4、己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒 出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行 自己的計劃。新學(xué)習(xí)計劃 篇 2 2田洪宇的新概念二復(fù)習(xí)計劃提前完成，而且基本達到熟練 背誦的程度。雖然新概念三的背誦原計劃是到小學(xué)四年級開 始，現(xiàn)在開始提前的幅度較大，但其實和各科的學(xué)習(xí)安排沖突 不大，且孩子已經(jīng)養(yǎng)成了背誦英語課文的習(xí)慣，如果停下來， 進行以復(fù)習(xí)為主的英語學(xué)習(xí)，待到四年級再次進入以背誦為主 的學(xué)習(xí)方式時，反而可能第3頁 共6頁給孩子帶來一定的不適應(yīng)。孩子熟練 背誦新概念二后，可以明顯感到學(xué)校里的英語學(xué)習(xí)對孩子來說 是一種輕而易舉的事情，而且孩子對英語的應(yīng)

5、用也已不自覺的 開始，隨時可能從口中蹦出一些簡單句子。本人英語不好，即使對專業(yè)文獻的閱讀有時還感到很吃 力。但總感覺英語學(xué)習(xí)好像上臺階，如果你不能邁上那個臺 階，你就總在臺階下徘徊，不管你用了多久的時間。但一旦你 上去了。往往就會在那個臺階上站住，不會輕易地掉下來。這 大概就是量變到質(zhì)變的原理吧。所以我的觀念是讓孩子早日站 上那個臺階，日后可以輕易地鞏固這個成績，到高年級后空余 出時間，專心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等課程。田洪宇目前的英語應(yīng)該是距離爺爺?shù)脑O(shè)想已經(jīng)接近，可以 進入以會話為主來鞏固自己的英語學(xué)習(xí)。但在中國的現(xiàn)實下， 這樣的環(huán)境是不具備的。為了鞏固孩子所學(xué)的成果，為下一步 以英語會話來鞏固自己的英語

6、學(xué)習(xí)打下更堅實的基礎(chǔ)，爺爺決 定讓孩子繼續(xù)背誦新概念三。新概念三課文的難度對于一個七八歲的孩子是有一定難 度，爺爺自己看了一下，感到有近半的生詞。畢竟孩子已經(jīng)具 有了背誦新概念二的基礎(chǔ)，常用句子已經(jīng)基本熟悉，且新概念 三的背誦可以適當(dāng)放慢一點，因而也未必是很困難的。新概念 三的背誦基本安排是每周一課。新概念三全冊分三個單元，每 單元 2020 課。田洪宇新概念三的背誦也以每一單元背誦熟練后 在進入下一單元。期間依然要第4頁 共6頁加入新概念二的鞏固復(fù)習(xí)。新概念三的背誦時間安排在學(xué)期中，假期給孩子留較大的 自由空間。為了讓孩子早日進入以會話學(xué)英語的狀態(tài)，抽一些 假期，全程在北京，在孩子二媽的輔導(dǎo)

7、下，進行英語會話的練 習(xí)。要想學(xué)會英語，而到達不忘的程度，順利地進入英語會話 是必不可缺的步驟。正如我們不會忘記漢語一樣。英語是一種 拼音文字，當(dāng)你掌握了讀、說之后，書寫也就不遠(yuǎn)了。不像漢 語，當(dāng)你會說之后，還可能是文盲。爺爺曾經(jīng)說過，要孩子學(xué)習(xí)英語，享受英語。如果一味地 給孩子增加學(xué)習(xí)英語的負(fù)擔(dān)，孩子將不能享受英語，因而小學(xué) 階段，英語學(xué)習(xí)的享受英語的止損點就是新概念三背誦。背誦 完新概念三，將停止對新概念的 . . 進一步學(xué)習(xí)。主要進行一些 有趣的英語技巧學(xué)習(xí)，如演講、朗誦等新學(xué)習(xí)計劃 篇 3 3“書是人類進步的階梯?！边@是高爾基的一句名言，也同 樣是對書籍贊美的一句名言。書到用時方恨少，

8、事非經(jīng)過不知 難。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多。有人說，教給學(xué)生 一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不 再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且 要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭 活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。第5頁 共6頁一、指導(dǎo)思想根據(jù)縣教育局安排，結(jié)合社會主義榮辱觀教育，在深化以 “愛教育、愛學(xué)生、愛自己”為重點的師德師風(fēng)教育活動的基 礎(chǔ)上，圍繞教師向?qū)I(yè)化發(fā)展的方向，積極參加“教育思想大 討論、專業(yè)知識大學(xué)習(xí)、專業(yè)技能大練兵”的“三大”活動。 通過這次活動，要自主更新教育觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，提 高師德修養(yǎng)水平

9、，提高自我發(fā)展能力，成為師德高尚，業(yè)務(wù)優(yōu) 良，善于從教，并具有創(chuàng)造能力和終審發(fā)展能力的新型教師。 我作為活動的一員，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的需要，特制定出讀書 學(xué)習(xí)的詳細(xì)計劃，以期能使自己的教育思想、專業(yè)知識和教學(xué) 技能再上一個新的臺階。二、讀書活動目標(biāo)作為一名從事一線教學(xué)的物理教師，要通過近期的學(xué)習(xí)， 不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導(dǎo)與反 思自己的教育教學(xué)。激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的理性 思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。從而提 升自己的理論和實踐水平，推進課程教學(xué)的改革，從而促進學(xué) 校教育的不斷發(fā)展。三 、讀書項目選擇計劃閱讀 3 3 本以上教育理論新理念專著，其中每天研讀兩 章，同時由自己自選章節(jié)閱讀學(xué)習(xí)教育新理念一書。學(xué)習(xí)形式，以自學(xué)為主。在讀書活動期間，結(jié)合實際研讀 的