《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)

1、幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部目錄第一篇：幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)第二篇：學(xué)習(xí)幼兒教師專(zhuān) 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)第三篇：幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)第四 篇：幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)第五篇：學(xué)習(xí)幼兒教師專(zhuān)業(yè) 標(biāo)準(zhǔn)感悟更多相關(guān)范文正文第一篇：幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)體會(huì)最近，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織下，我園全體教師學(xué)習(xí)了幼 兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我深有感觸。才明白原來(lái)我所認(rèn)為的盡 職離一個(gè)專(zhuān)業(yè)型教師的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。下面我來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)幼兒專(zhuān)業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)以后的幾點(diǎn)體會(huì)：一、我應(yīng)該成為一名怎樣的幼兒教師。我熱愛(ài)的的工作，喜歡與幼兒在一起開(kāi)心的笑，喜歡看 見(jiàn)幼兒的笑容，喜歡和幼兒一起游戲，我愛(ài)我的每一位

2、寶貝， 我不奢望我所教的寶貝以后能夠記得我，但是我要我教的寶 貝都有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣以及積極向上的心理，我要幼兒 的成長(zhǎng)之路是健康快樂(lè)的，我要成為一名能夠正確引導(dǎo)幼 兒，走進(jìn)幼兒的心里和他們成為朋友，給幼兒樹(shù)立積極向上 的榜樣的幼兒教師。二、我理解的“以幼兒為本”我曾經(jīng)在面對(duì)調(diào)皮孩子束手無(wú)策的時(shí)候問(wèn)自己：1我們?nèi)绾闻袛嘁粋€(gè)孩子是否是乖孩子？2. 你說(shuō)一他必須跟你說(shuō)一，說(shuō)二都不行？3. 孩子不能有自己的想法必須跟著老師的腳步走那樣的孩子才是乖孩子嗎？4. 面對(duì)我們所謂的調(diào)皮幼兒是怎么做的？后來(lái)我總結(jié)出來(lái)了，我們作為幼兒的引導(dǎo)者，幼兒本身 現(xiàn)在是處于一個(gè)懵懂期，他想去表現(xiàn)好，可是不知道應(yīng)該怎 樣

3、做才是對(duì)的，所以這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)，去鼓勵(lì)，去 正確的引導(dǎo)幼兒。有人總說(shuō)，調(diào)皮的孩子往往很聰明，其實(shí)孩子不是調(diào)皮, 是他肯動(dòng)腦筋去思考，去實(shí)踐，比如，我們要求孩子在操場(chǎng) 的左邊玩？那有些孩子就會(huì)在心里想“為什么要在這邊玩 呢?那邊玩不行嗎？操場(chǎng)的右邊有什么呢”于是一個(gè)人跑去 右邊操場(chǎng)探究，這個(gè)時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)這一個(gè)小孩子跑去右邊， 其他的都在左邊，那跑到右邊的孩子就是調(diào)皮的嗎？不去思 考，不跑過(guò)去的就是乖孩子了？諸如此類(lèi)，很多很多，所以 我就想問(wèn)其他老師也包括自己：“我們是怎么去判斷一個(gè)孩子 是否調(diào)皮的”我發(fā)現(xiàn)我們都太以自我為中心，沒(méi)有去了解幼兒內(nèi)心的 想法，以至于我們與幼兒越走越遠(yuǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)

4、這個(gè)孩子越來(lái) 越調(diào)皮，其實(shí)不是這樣的。是我們沒(méi)有去了解幼兒，沒(méi)有走進(jìn)幼兒的心里去感受幼兒的世界與幼兒的想法。我常常喜歡把一個(gè)問(wèn)題拋給幼兒，因?yàn)樗麄兊乃枷霙](méi)有局限，所以總能聽(tīng)到他們五花八門(mén)的回答，感受他們天馬行 空的想法，然后發(fā)現(xiàn)有很多東西都是自己想不出來(lái)的，所以 又些時(shí)候我發(fā)現(xiàn)是我的寶貝在教學(xué)。我們不應(yīng)該去局限他 們，我們要鼓勵(lì)他們大膽去想，小心去嘗試，多問(wèn)“為什么”基于以上的感受，以幼兒為主”我個(gè)人的的理解為：1.在一日生活中，了解幼兒的需求與身心發(fā)展的規(guī)律,制定有利于幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)。2.在日常生活中，了解幼兒的心理幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒提出疑惑，不輕易的批評(píng)幼兒。3.在游戲活動(dòng)中，根據(jù)幼

5、兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際身體發(fā)展, 制定適合幼兒的體育游戲活動(dòng)。我始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子 們是天真的，在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他 們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題后，很多的孩子逐漸將 依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè) 孩子的健康和成長(zhǎng)，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們 愿意接受的方式歡迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之 交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到 媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩 子,以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí) 也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重,

6、 樹(shù)立信心。只要尊重、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向 你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi) 心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應(yīng)該做到尊 重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上 才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷 落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子，更應(yīng) 該做到尊重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等、 民主、和諧的良好關(guān)系。第二篇：學(xué)習(xí)幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 心得體會(huì)學(xué)習(xí)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，必須關(guān)愛(ài)幼 兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙

7、者和引路人。我們?cè)?教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種幼 兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展 示，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。作為老師的我們，只有不斷反思, 審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為 名合格的教育工作者。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會(huì)：幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基 本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼 兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、 終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān) 業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本

8、的了解。關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過(guò)程中，這種真誠(chéng)、無(wú)私的師愛(ài)在我們的周?chē)?在我們身邊隨處可見(jiàn)。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把 手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫(huà)畫(huà)，用慈善的目光去尋 找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事 情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí)；當(dāng)我以 一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式 對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，用 愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊 重,樹(shù)立信心，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)；當(dāng)我在 監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子 們

9、的健康時(shí)；當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心 理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深 厚的感情，成為孩子心目中的臥姐姐好朋友”時(shí)所有的 這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私 的愛(ài)，也是我們的責(zé)任。作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁。第三篇：幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，必須關(guān)愛(ài)幼 兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者

10、和引路人。讓我想 起陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)一個(gè)滿面笑容的教師，大家都會(huì)喜歡。兒 童是最有感情的，你態(tài)度和藹，開(kāi)口常笑，使兒童感到溫暖，感 到親切，他就會(huì)接近你?！敝挥猩钊氲接變褐虚g，以飽滿的熱 情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)?洽在一起，陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。我始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的，在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他 們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題后，很多的孩子逐漸將 依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè) 孩子的健康和成長(zhǎng)，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們 愿意接受的方式歡迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之 交

11、談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到 媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩 子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)， 也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重， 樹(shù)立信心。只要尊重、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向 你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi) 心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應(yīng)該做到尊 重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上 才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷 落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子，更應(yīng) 該做到尊重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等、 民主、和諧

12、的良好關(guān)系。關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任。在日常生活中，在我們與 孩子們的相處過(guò)程中，這種真誠(chéng)、無(wú)私的師愛(ài)在我們的周?chē)?在我們身邊隨處可見(jiàn)。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把 手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫(huà)畫(huà)，用慈善的目光去尋 找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事 情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí)；當(dāng)我以 顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式 對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，用 愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊 重,樹(shù)立信心，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)；當(dāng)我在 監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子

13、 們的健康時(shí)；當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心 理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深 厚的感情，成為孩子心目中的臥姐姐好朋友”時(shí)所有的 這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私 的愛(ài)，也是我們的責(zé)任。作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起曖啲橋梁。第四篇：幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的感想本次的教研活動(dòng)中，我園組織學(xué)習(xí)了幼兒園教師專(zhuān)業(yè) 標(biāo)準(zhǔn)；通過(guò)本次學(xué)習(xí)我收益很大，使我深深感到了社會(huì)、 家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的

14、啟蒙人。我 們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái)，創(chuàng)設(shè)各 種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的 展示，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。作為老師的我們，只有不斷反 思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能 成為一名合格的教育工作者。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體 會(huì)：幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引 領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn) 入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園 教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力 為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知

15、 識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的 了解。學(xué)習(xí)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)可以用嚎和能力”四個(gè)字來(lái)表達(dá)。“愛(ài)”,一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗位, 二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒。愛(ài)”是“專(zhuān)業(yè)理念和師德” 的最好闡述，唯有擁有這兩個(gè)“愛(ài)”才能夠從事幼兒園教師這 份神圣的職業(yè)能力”是在曖”的基礎(chǔ)之上對(duì)幼兒教師提出的 具體要求，包括幼兒園教師“專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力”兩個(gè)方面。 唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職 業(yè)。參照這三個(gè)維度，對(duì)照自己的各個(gè)方面；覺(jué)得自己在專(zhuān)業(yè)理念和師德方面會(huì)時(shí)刻的要求自己，在一日生活的各個(gè)環(huán) 節(jié)，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但

16、有時(shí)候, 也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語(yǔ)氣不是很好，多虧了搭 班的老師對(duì)我的支持和協(xié)助，才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情 緒，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步！在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè) 能力方面，由于自己是新的老師，很多時(shí)候還需要在教研中 多加的聽(tīng)聽(tīng)老教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，自己也要加緊在日常的學(xué) 習(xí)中不斷充實(shí)自己，在帶班的過(guò)程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng) 驗(yàn),與理論與實(shí)踐之中，不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。最后，我認(rèn)為它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn) 和動(dòng)力來(lái)源。這些需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的 自我修養(yǎng)，我要把幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為具體的奮 斗目標(biāo)，通過(guò)

17、努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德 高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛(ài)和能力”的專(zhuān)業(yè)幼兒園教師。第五 篇：學(xué)習(xí)幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)感悟?qū)W習(xí)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的感悟通過(guò)近期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我 收益很大，對(duì)照自己從事幼教的閱歷，我深深的感悟：第一，幼兒教師要做到有“愛(ài)”。幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì) 心，必須關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和 引路人?！皭?ài)”，一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗位，二是要 求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒?！皭?ài)”是“專(zhuān)業(yè)理念和師德”的最好闡 述，唯有擁有這兩個(gè)“愛(ài)”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的 職業(yè)。第二，幼兒教師

18、要有“能力”。“能力”是在“愛(ài)”的基礎(chǔ)之上 對(duì)幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān) 業(yè)能力”兩個(gè)方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園 教師這份神圣的職業(yè)。幼兒教師必須不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué) 習(xí)，只有學(xué)好知識(shí)，才能把握新理念，才能提高自己業(yè)務(wù)水 平，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，指導(dǎo)實(shí)踐教育。而教師專(zhuān)業(yè)技 能則是教師從事教學(xué)所必須具備的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，它是教師 從事教學(xué)的前提和基本要求。教師對(duì)教學(xué)觀念的理解程度直 接影響著教師的行為，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能主要表現(xiàn)在教學(xué) 行為的改變，教師的教學(xué)行為應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”、“以幼兒為中心”的原則，增強(qiáng)自我監(jiān)控和反思能力。第三，幼兒教師要做好家園合作，